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1、精选优质文档-倾情为你奉上讲师手册课程结束时，学员将可以:认识领导的定义找出有效的领导人的五个实践做法认识到有效的领导人的素质评估目前的领导行为及锁定发展机会的目标程 目 标课广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)领导的根本专心-专注-专业幻灯片 9: 激励人心幻灯片 10: 指示和子幻灯片 11: 马克斯韦尔的引言幻灯片 12: 评估的益处幻灯片 13: 领导能力评估幻灯片 14: 第 9 页的举幻灯片 15: 课程目标广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)授课前授课方法图示讲义/学员手册图表架幻灯片以学员为中心的活动演讲/讨论计算机LCD 投影机和银幕 图表架和马克笔视听设备狮子会领导力评
2、估的讲义（每位学员一份）幻灯片 1: 课程目标幻灯片 2: 认识领导的定义 幻灯片 3: 库泽斯和波斯纳幻灯片 4: 有效领导人的五个实践做法 幻灯片 5: 挑战现状幻灯片 6: 共启愿景幻灯片 7: 使众人行幻灯片 8: 以身作则课程材 (由国际狮子会提供 )PowerPoint 幻灯片 (在学院时提供给您)在本课程里，学员们将按自己的理解对领导的概念进行定义，了解一些经研究鉴定的代表有效领导人之行为的实践做法，并完成一份对目前之领导能力的自我评估。活动背景狮友领导人不应该局限于使用一些特定的领导技巧，比如管理纷争、重视多元化、或者善 于公开演讲，还应该对领导的概念及其成为有效领导人的实践做
3、法、素质和行为达到全面 的解。第 1 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)120总计时间幻灯片 15: 课程目标讲解： 课程目标 和小组预览5结论幻灯片 11: 马克斯韦尔的引幻灯片 12: 评估的益处幻灯片 13: 狮子会领导能 力评估幻灯片 14: 学员手册第 9 页的举例学员手册讲解： 评估的益处活动： 狮子会领导能力 评估25单元 3: 狮子会领导能 评估幻灯片 10: 卡片放置活动的举例学员手册活动： 专案学习25单元 2: 领导能力运用幻灯片 3: 库泽斯和波斯纳幻灯片 4: 五个实践 幻灯片 5-9: 五个实践讲解: 有效领导人的五个实践活动：有效领导人
4、的素 质55单元 1: 有效领导人的 实践做法和他们的素 质幻灯片 1: 课程目标幻灯片 2: 认识领导的定义 学员手册讲解: 课程概览和目标讲解: 认识领导的定义10引言教材授课方式时间(分钟)项目课程时间表 (建议的)言学员手册第 2 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)讲解： 认识领导的定义1. 放映幻灯片 2: 认识领导的定义2. 指示 学员翻到学员手册第 1 页。3. 选出 一位学员给全班朗诵这个定义: 领导是指动员其他人的努力和行动，以实现共同目标。4. 告诉 学员幻灯片上面和 学员手册第 1 页上面的定 义是 领导一词被广泛接受和准确的定义。幻灯片 2p
5、. 15 分钟讲解： 课程概览和目标1. 欢迎 学员来参加本课程的学习。2. 告诉 学员有特定的领导技巧固然重要，比如说解决 纷争的能、有效沟通、或者项目管，但领导人 能全面解领导的概念、以及有效领导人的实践做 法、素质和行为同样非常重要。3. 放映幻灯片 1: 课程目标 课程结束时，学员将可以:认识领导的定义找出有效的领导人的五个实践认识到有效的领导人的素质评估现任领导的工作及锁定发展机会的目标4. 告诉 学员我们将以给领导一词下定义来开始我们这 个课程。幻灯片 15 分钟总计时间:10 分钟内 容方式时间引 言第 3 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)5. 过渡
6、 到第一单元。说明理解领导的定义，并引用这 些能够培养学员将来成为有效的狮子会领导人的实 践做法和素质，是他们刻不容缓的事情。内 容方式时间引 言第 4 页讲师手册: 领导的根本讲解： 有效领导人的五个实践做法1. 放映幻灯片 3: 库泽斯和波斯纳2. 告诉学员 吉姆库泽斯和柏波斯纳是在领导能力方面最受敬重的两位专家。他们不但编写了领导能力的书籍，还周游世界各地给大批听众作关于领导的演讲，而且还给大型企业和公司提供顾问咨询。 也许他们最有名的书之一名为领导力（The Leadership Challenge ）。在这本书里，库泽斯和波斯纳引用经研究鉴定的“模范领导的五个基本实践”。3. 放映幻
7、灯片 4: 模范领导的五个基本实践4. 告诉学员 库泽斯和波斯纳将模范领导的五个基本 实践定义为以下能:挑战现状共启愿景使众人以身作则激励人心5. 告诉学员在本课程中，我们将把这个概念简单说 成有效领导人的五个实践。我们将会运用这五项 实践到我们狮子会领导的工作中。让我们一起来 看看这些实践的内容。广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)幻灯片 3幻灯片 415 分钟总计时间:55 分钟内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 5 页讲师手册: 领导的根本6. 放映幻灯片 5: 挑战现状7. 指示学员翻到学员手册第 2-3 页。在这里，我们 一边讲解这些实践时，学员会看到一份
8、可以让他们在每个实践下面记录笔记的工作表。8. 告诉学员“挑战现状”指的是一个领导人寻找和接受挑战的能。挑战现状的领导人需要有主动性，找到新的机会，对新的和创新的想 法承担风险，而不是一味地按照他们一直的做法从事工作，建立有挑战性的 (但可达成的)目标，而且最重要的是，领导他们走向成功。9. 询问学员: “狮子会的领导人表现在这个行为上的 例子有哪些? ”答案会有很多，但可以包括以下:建立新的，有创造性的服务方案将目标设定写入一次服务队/区会议的议程中在社区中寻找新的会员发展的机会(创立新服务队)10. 放映幻灯片 6: 共启愿景11. 告诉学员能“共启愿景”的领导可以想象未来的可能性和机会，
9、并且对他们实现那些可能性有信心。身为领导人，激发对未来的宏愿和热忱还意味着考量和理解其他人的需求和梦想，并争取他们的支持，以实现全体成员的共同目标。广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)幻灯片 5p. 2-3幻灯片 6内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 6 页讲师手册: 领导的根本12. 询问学员: “狮子会的领导人表现在这个行为上的 例子有哪些? ”答案会有很多，但可以包括以下:通知会员有关本服务队新的服务行动对服务队/区/整个组织的会员所作努力表现出热忱和支持13. 放映幻灯片 7: 使众人行14. 告诉学员 “使众人行”指的是领导人能明白领导是一个人的努力，而需
10、要整个团队合作才 能确保成功的能力。领导人还要担负在团队中建 立信任和自信，以赋予他的队友们成功的能力。15. 询问学员: “狮子会的领导人表现在这个行为上的 例子有哪些? ”答案会有很多，但可以包括以下:将各种任务授权给团队中的成员安排和支持团队方案以确保有效的团队合作16. 放映幻灯片 8: 以身作则17. 告诉学员会使用“以身作则”的领导人能透过榜样来领导，并且明白一个领导人的行动必须与其价值观和信仰相符。当这位领导人持续不断地标榜这些价值观和信仰的时候，就是在加强他 人的承诺，并创建一种朝向未来的方案和工作努力的能动性。广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)幻灯片 7幻灯片 8内 容方
11、式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 7 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)18. 询问学员: “狮子会的领导人表现在这个行为上的 例子有哪些? ”答案会有很多，但可以包括以下: 一位总监以增强区里的服务这个承诺发起运 动。在他任职期间，他发起的活动和行动大 大地提高了服务方案及被服务人群的数量。19. 放映幻灯片 9: 激励人心20. 告诉学员 “激励人心”指的是领导人意识到并表扬个人的努力和成绩，庆祝团队有里程碑意义之成果的能力。这些行动展现出领导人对支持他们的人真诚的感激，同时，激励他们继续努力向成功迈进。21. 询问学员: “狮子会的领导人表
12、现在这个为上的 子有哪些? ”答案会有很多，但可以包括以下: 为庆祝最近一个成功的服务方案邀请所有参 与者一起晚餐。表扬一位新会员在募款活动中的工作。22. 告诉学员所有这五个有效领导人的实践都与某些 具体的领导素质有联系。我们现在将找出这些素 质。幻灯片 9内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 8 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)活动： 有效领导人的素质1. 告诉学员要想更好地了解有效领导人的实践做 法，就要知道领导人落实每一项做法所必须有的 素质。下一个活动将辨别有效领导人的做法和素质之间 的关系，并帮助我们每个人开始了解我们自己的 领
13、导潜。2.把学员分成人数相等的四个小组。3. 要求大家在分散坐在课室里。讲师注意: 将学员分成四组是按照通常整个班的人数为大 约 30 人。如果实际人数有出入，请注意每个小组的人数 应多于 5 人，少于 10 人。4. 分发 一个活动资料袋给每个小组。讲师注意: 该资料袋内含一套五张 “领导的实践”卡片 和 20 张 “素质”卡片。5. 放映幻灯片 10: 活动指示和例子6. 给与学员以下指示，适当时让学员参阅幻灯片 10: 稍后每个小组将打开资料袋，找到一套五张 “领导的实践”卡片和一套 20 张“素质”卡片把五张“领导的实践”卡片分开五个竖行 放置好。请参考幻灯片上的放置方式。Packet
14、幻灯片 1040 分钟内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 9 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)分好竖行以后，每个小组的成员一起讨论如何将“素质”卡片分类放在这五个竖行的 “领导的实践”下面。讲师注意: 请到本课程附录查阅领导素质的完整列表和定 义。如果学员需要更进一步的解释，则请他们完成以下句子: “一个挑战处过程的有效导人是 。”你们有 20 分钟 完成这个活动7. 在 20 分钟后喊停。8. 要求学员在教室里四处走动，查阅其他小组对卡 片放置所作的决定。9. 告诉学员他们应该找寻他们自己的组和别的组所 决定的答案有哪些相似和不同之处。
15、10. 鼓励学员非正式地与其他人讨论这些决定。11. 在 10 分钟后要求学员回到自己的座位。12. 提出以下讨论问题来询问本活动的掌握情况:在放置“素质”卡片活动中，你发现各个小 组由哪些相似和不同之处?你是否认为有其它的素质适合加入到这五项内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 10 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)领导的实践中?领导人是否可以没有活动中所提到的素质而 实施这五项领导的实践做法? 为什么?领导人是否可以拥有这些素质却未能展示出 这五项领导的实践? 为什么?您是否意识到您个人的哪些素质? 哪些是您目前未能展现出来的呢?13.
16、 询问 是否有任何关于本活动的问题。14. 请学员翻回学员手册第 1 页 (认识领导的定义) 。15. 要求学员思考我们在课程开始所给出的领导的定 义。16. 提问： 根据我们刚才所指出的有效领导人的五项 实践和领导素质，你是否认为这些实践和素质是 领导能的重要组成部分? ”要求一名学员分 享他们的想法。17. 提问：“在这个活动及我们的讨论之后，你是否 有不同或者更好的关于领导的定义的个人见解? 如果有，把这些语句或词组写在我们课程开始所 找到的定义上，并阐明你对领导的定义的个人见 解。”18. 给 学员 2-3 分钟完成学员手册第 1 页上的这个练 习。19. 询问是否有学员愿意分享他们记
17、录在学员手册第1 页上的想法。p.1内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 11 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)20. 过渡 到下一单元，说明我们现在已经熟悉领导能 力的定义，有效领导人的实践和素质。下一步，我们将要做几个项目学习的练习。其中 有一个或多个项目的情况特别需要用到这些领导 的实践或素质，才能确保成功。内 容方式约需时间单元 1: 有效领导人的实践做法 和素质第 12 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)活动： 领导能力专案学习1. 把学员分成 5-6 人一组的若干小组。2. 指示 学员翻到学员手册第
18、4 页。3. 给学员以下指示:在学员手册第 4 页，你将会找到六个简短 的领导能力项目学习和你的组员一起，阅读每一个项目学习。确定这些领导实践和素质中的哪一项可用 来解决题目所述的情况。每个项目可需不止一项实践或素质。你们有大约 10 分钟完成该活动。4. 在 10 分钟后喊停。5. 请 一些学员分享他们对每个项目所选的实践和 素质的答案。回答可能有不一致，但应该包括 以下：项目学习 #1: 激励人心 (实践); 赞赏、 庆祝、热情 (素质)项目学习 #2: 挑战现状、使众人 (实践); 创造性和革新精神, 愿意承担风 险(素质)项目学习 #3: 共启愿景、以身作则(实践);有远见、自信、有团
19、队精神 (素质) p. 4 25 分钟总计时间:30 分钟内 容方式时间单元 2:领导能力的运用第 13 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)项目学习 #4:共启愿景、使众人, 以身作则 (实践); 创造性和革新精 神、赋予他人能、有激情、提供支持 (素质)项目学习 #5: 使众人 (实践); 懂得授权、可靠、团队合作 (素质)项目学习 #6: 激励人心 (实践); 提供支 持、庆祝 (素质)6. 提出以下问题询问该活动的情况:你是如何确定哪些领导实践适合运用在每 个项目情况的?根据上述每个项目学习的答案，是否有某项实践做法比其余的更重要?7. 总结 本活动。 说明五
20、项领导实践的每一项都是 成为一名有效领导人的重要组成部分，你必须 持续不断地做每一项。8. 过渡到下一单元。 说既然我们已经知道有效领 导人的实践和素质，我们将准备评估我们个人 的领导能，以确定未来发展和成长的机会。内 容方式时间单元 2:领导能力的运用第 14 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI) 讲解： 评估的益处1. 放映幻灯片 11: 马克斯韦尔 的引言2. 告诉学员 约翰马克斯韦尔 是世界闻名的领导能力 方面的专家。这个出自 马克斯韦尔的引言表明了 就像一个举重运动员必须训练以增强他的技巧 和力气，一个领导人必须不断地寻求能够成长 和发展其技术和知识的机会。
21、要这样做，首先领导人必须对其目前的领导能 力进行评估，才能确定他作为一个领导人，哪 些地方需要成长和发展。3. 放映幻灯片 12: 评估的益处4. 告诉学员完成领导能力评估带给他们三个主要 的益处:评估提供一个对目前领导技术水平的摸 底评估能突出领导技术的优点评估能显示出未来领导能力的成长和发展 的路径5. 请 学员开始做 领导能力评估，以更好地了解他 们现在的领导能力所处的位置，以及未来他们 想要达到的位置。 幻灯片 125 分钟总计时间:25 分钟内 容方式时间单元 3:狮子会领导能力评估幻灯片 11第 15 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)活动： 狮子会领导
22、能力评估1. 放映幻灯片 13: 狮子会领导能力评估2. 指示学员翻到学员手册第 5-9 页。3. 告诉 他们学员手册第 5-9 页里面有狮子会领导 能力评估的问卷。该问卷可以评估他们目前的 领导能力水平，并把它们比较库泽斯和波斯纳 的五项有效领导人的实践来衡量。4. 说明每位学员在活动结束时将另外收到一份狮 子会领导力评估，让他们回家后填写。讲师注意: 狮子会领导能力评估有三个部分: 评估问 卷、分数表和分析图表。在解释如何完成这个评估 时，请仔细解释每一个部分。5. 给学员以下指示:狮子会领导能力评估问卷是在第 5 和第 6页。 这份问卷包含 25 个问题，针对领导人的 不同行为和实践。完
23、成该问卷时，请大家:仔细阅读每个陈述使用第 5 和第 6 页上端的评分标准，按照 你对每一项陈述中，你自己的领导行为和实践与之相符合的程度评出分数。 p. 5- 9 20 分钟内 容方式时间单元 3:狮子会领导能力评估幻灯片 13第 16 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)讲师注意: 请参阅评估问卷上端的问题和评分范例。领导能力评估分数表在第 7 和第 8 页。完成 该分数表时，请: 将评估问卷上每一个问题的评分抄写到五 个分数表中相应的空格里。 填完后，把每个分数表的分数总计，记录 下总分。这样你应该有五个总分，每个分 数表有一个。6. 放映幻灯片 14: 领导能
24、力评估分析领导能评估分析图表在第 9 页。完成该图 表时，请: 使用第 7 和第 8 页五个分数表中每个分数表里的总分， 在第 9 页下端的空白表格用 横杠标示出你的分数。讲师注意: 请参阅第 9 页上端及幻灯片 14 上的分析图 示范例和指示。请完成所有评估问卷、分数表和分析图表的 学员把活页夹合上，以例我知道你已经做 完。讲师注意: 学员余下的时间将用于完成这个狮子会领导 能力评估。请确保提供足够的时间给学员们完成这个 活动。在课程结束前大约 3-5 分钟，过渡到 结论部分。幻灯片 14内 容方式时间单元 3:狮子会领导能力评估第 17 页讲师手册: 领导的根本handout幻灯片 15讲
25、解： 课程复习和小组预览1. 分发给每位学员一份狮子会领导力评估的讲义给他 们日后使用。2. 放映幻灯片 15: 课程目标3. 告诉 学员第四个目标 - “评估目前的领导为及锁 定发展机会的目标” 在本课程里仅仅实现一部 分。 尽管学员们已经对他们目前的领导行为进行 了评估，他们还未对评估的结果作出有意义的结 论，也还未就这些结果和结论，树未来的领导发 展机会的目标。4. 说明 在今天的小组课程里， 学员将会复习和讨论 他们的评估分数，以及那些分数和他们目前的领导 技术的关系。通过和他们的同僚一起做出有意义的 结论，每个学员都能有机会获得一份宝贵的关于未 来领导能力发展的“线图”。3-5 分钟
26、总计时间:3-5 分钟结 论第 18 页讲师手册: 领导的根本幻灯片 9: 激励人心幻灯片 10: 指示和子幻灯片 11: 马克斯韦尔 的引言幻灯片 12: 评估的益处幻灯片 13: 领导能力评估幻灯片 14: 第 9 页的举例幻灯片 15: 课程目标广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)幻灯片幻灯片 1: 课程目标幻灯片 2: 认识领导的定义 幻灯片 3: 库泽斯和波斯纳幻灯片 4: 有效领导人的五个实践做法 幻灯片 5: 挑战现状幻灯片 6: 共启愿景幻灯片 7: 使众人行幻灯片 8: 以身作则第 19 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)第 20 页讲师手册:
27、导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)第 21 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)第 22 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)附 录有效领导人的素质 各种素质及其定义狮子会领导能力评估第 23 页讲师手册: 领导的根本“一个有效的领导人是”广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)懂得赞赏:意识到并赞赏他人的成就或成功事 迹。懂得庆祝:公开表扬成就和成功事迹。能支持:积极鼓励、指导和给与他人建议。一个教练:指导和培养他人取得成功。持续一致:可靠和可信任; 时常表现其价值观和 信仰。可靠:为某人的为或决定负责。诚实:表现出真实和诚恳。真
28、实:真实表现某人的信仰、价值观和道德观; 真诚，守法。有信心:信任某人达成一个目标、或完成一项 任务等。愿意授权:将工作和任务给与别人。赋予能:给某人更强的自信心。团队精神:愿意与他人合作并支持团队成员。有热情:感兴趣或渴望做某事。能合作:与他人合作以达成共同的目标。有激情:对某事有特别的热情。有远见:有高瞻远瞩的能，并预见可能性。有创造性和革新精神:激励他人构想新的改善方法并预见新 鲜的想法。接受多元化:接受各种不同的文化、生活方式、观 点、想法等。对改变持开放态:接受改变和新的想法，重视不断改 善。一位承担风险者:敢于做与众不同的事，尽管有可能会 失败。有效领导人的素质:各种素质及其定义第
29、 24 页讲师手册: 领导的根本广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)我努力确保与我在方案和委员会上合作的人遵守我们已经达成一致的原则和标准。9. 我尊重其他人。8. 我设法表达我对他人的能力有信心。7. 我督促人们考虑新的和创新的工作方法。6. 我表扬能圆满完成任务、方案或委员会工作的人。5. 我主动寻找能挑战我的技术和能的机会。4. 我在与我合作的人和团队之间培养支持的关系。3. 我讨论将会影响我们的目标和任务的可能性。2. 我为期望见到的我的狮友同伴能展现出的性格、价值观和行为塑造榜样。1. 6= 几乎总是5 = 常常4 = 有时候3 = 偶尔2 = 很少1 = 几乎从不评分标准_4_1
30、. 我为期望见到的我的狮友同伴能展现出的性格、价值观和行为塑造榜样。子:检视下面的评分标准。这个分数是按照你对该陈述的同意程度来评定的。仔细阅读以下的陈述，确定你从事以下行为的频密程度，并给每个陈述评分。 将每个陈述的评分记录在该陈述左边的空格上。1.2.3.指示狮子会领导能力评估第 25 页讲师手册: 领导的根本25. 当事情未能如期发展时，我提问 “我们有何教训? ”广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI) 24. 我公开表扬那些表现出他们对分享其价值观及信仰的承诺的人。 23. 我对承担风险没有感到不适，即使我不确定结果。 22. 我确保我们给我们的方案和活动设立现实的目标，制作具体的计划
31、，和建立可衡量的里程碑。 21. 我鼓励人们参与发展技术以促进个人的成长。 20. 我传递我对我们工作的正确任务和目的的真实信仰。 19. 我对未来的可能性充满激情而且乐观。 18. 我一步一个脚印地达成我的目标。 17. 当某人独立地做一个决定时，我尊重他们的判断。 16. 我告诉其他人，一个共同的愿景可以帮助我们实现未来的目标。 15. 我感激并支持我的团队成员所做的工作。 14. 我确保那些对我们成功方案有贡献的人能获得创意性的奖励。 13. 我寻找本组织以外的机会，以获得能够改善我们现在做法的创新的方法。 12. 我倾听并回顾各种多元化的观点。 11. 我确保能完成我任务并跟进实现我的
32、承诺。 10. 我可以想象我们未来的可能性。 6= 几乎总是5 = 常常4 = 有时候3 = 偶尔2 = 很少1 = 几乎从不评分标准第 26 页讲师手册: 领导的根本总分:25. 当事情未能如期发展时，我提问 “我们有何 教训? ”23. 我对承担风险没有感到不适，即使我不确定 结果。13.我寻找本组织以外的机会，以获得能够改善 我们现在做法的创新的方法。6 我督促人们考虑新的和创新的工作方法。4. 我主动寻找能挑战我的技术和能力的机会。自我评分问题挑战处过程总分:20. 我传递我对我们工作的正确任务和目的的真实 信仰。19. 我对未来的可能性充满激情而且乐观。16. 我告诉其他人，一个共同
33、的愿景可以帮助我们 实现未来的目标。10. 我可以想象我们未来的可能性。2. 我讨论将会影响我们的目标和任务的可能性。自我评分问题激发共同愿景指示: 完成了狮子会领导能力评估的第 5 和第 6 页后，把你对 每个问题的评分按以下相应的编 号，填入右边的空格。狮子会领导能评估 分数表页第 27讲师手册: 领导的根本24. 我公开表扬那些表现出他们对分享其价值观及信仰的承诺的人。14. 我确保那些对我们成功方案有贡献的人能获得创意性的奖励。7. 我设法表达我对他人的能有信心。广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)总分:21. 我鼓励人们参与发展技术以促进个人的成长。17. 当某人独地做一个决定时，
34、我尊重他们的判 断。12. 我倾听并回顾各种多元化的观点。8. 我尊重其他人。3. 我在与我合作的人和团队之间培养支持的关系。自我评分问题促使他人动总分:22. 我确保我们给我们的方案和活动设立现实的目 标、制作具体的计划、和建立可衡量的里程碑。18. 我一步一个脚印地达成我的目标。11. 我确保能完成我任务并跟进实现我的承诺。9 我努确保与我在方案和委员会上合作的人遵守 我们已经达成一致的原则和标准。1. 我为期望见到的我的狮友同伴能展现出的性格、 价值观和为塑造榜样。自我评分问题塑造仿效方式总分:15. 我感激并支持我的团队成员所做的工作。5. 我表扬能圆满完成任务、方案或委员会工作的 人。自我评分问题鼓真诚以待页第 28讲师手册: 领导的根本步骤 2: 使用每个表上的 总分，如图所示，在空 白的表格上标示出一条显示数据的横杠。广东狮子会地方狮友领导学院(RLLI)步骤 1: 确定每 一套题目在分数 表上的总分。鼓励真诚以待塑造仿效方式促使他人行动激发共同愿景挑战处理过程5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30样 本指示: 使用第 8 和第 9 页上面的总分，填入下面的空白表格。狮子会领导能力评估 分析第 29 页讲师手册: 领导的根本