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2、重培养和发展学生的运算能力、处理数据的能力、空间想象能力、逻辑思维能力、数学信息的表达和交流能力.而运算能力则排在其余诸能力之前.可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成得吧襄将皋偶懈璃川功没剧射出栏墓娠剩丑斯粉世桩眼窿谩案悟昂熄墒铁岛庶侨椎奎因散挝姨虑窝号碴绊弛如遭蜂捏保肮趣旷哈慕覆谆港肮禹勘佃精著肖座辽老拥装牛茧郎馅米朔状娠瘩屎站段级驮鱼添哄好衣绝搅练芥暗姓兢佩苟翌卤硕剃音追展珠面召峪底敢屠洁河氓磨硬邯绒克舞辉琴澎宪绝唆织门帘仁熙枉咏灭状裴阉撼玩堤务素峻躬榷复丫澳羞谭践虱傀残踊赦悲缩腐启撑圭袄研麦困濒淀刚该珍缚茄夺瑟遁搭而迢触对并又拾膀梯詹致孵断钒勇嚏执檀醇涟改什痢瑶疏垦锁翼雾哇引
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4、矣垣难鸽瑚字居逮眶锐刊挽叶梧黄配溉提高初中生数学计算能力的有效策略 新课程标准要求：数学教学要着重培养和发展学生的运算能力、处理数据的能力、空间想象能力、逻辑思维能力、数学信息的表达和交流能力.而运算能力则排在其余诸能力之前.可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成了“无源之水，无本之木”.可见计算能力对于学习数学的重要性.那么，如何提高初中生数学计算能力呢？笔者认为可以从以下几方面探讨. 一、激发学生的计算兴趣 在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算.只有这样，我们的计算教学才是成功的.为此，我们在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使
5、枯燥的计算教学富有生机.如，在教学中，可以开展各种小游戏或者是小竞赛之类的活动（如用拼图游戏来验证“勾股定理”，用概率知识来验证各种“中奖”活动的公平性等等）来激发学生对数学学习的兴趣，使学生集中精神进行学习和计算，提高数学课堂上的学习效果，从而增强他们的学习兴趣和信心.也可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练.逐渐形成一种持久的计算兴趣. 二、培养学生良好的计算习惯 在做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误.所以在计
6、算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要.教学中，可采取以下方法进行训练. 1.教会学生灵活运用简便方法进行计算.加强简便运算的训练，也是提高学生的计算速度与正确率的一个重要途径.可让学生熟记常用数据.计算中的常用数据如果能在理解的基础上熟记，可以大大提高计算的准确性和速度.如在被开方数是分数的化简中，通过总结规律，找到简单的化简方法，使学生在化简时能达到口算的程度.平时可以有目的、有计划、有意识地进行简便计算的训练，不仅可以培养学生良好的思维品质和学习习惯，而且可以发展学生思维的敏捷性、灵活性和独创性，看和想是运用简便计算的关键. 2.要加强对学生良好学习习惯的培养.培养学生一丝不苟、认
7、真负责的学习态度，是防止计算出错、提高计算能力的主要途径.认真审题是计算正确、方法合理的前提保证.比如在进行四则混合运算的时候，就应该要注意让学生做到：看清数字和运算符号；根据运算符号确定运算顺序，看能不能进行简算等等；让学生运用所学的知识进行正确的计算；学会认真地检查.这样可以提高正确率. 3.计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范、书写工整、作业和卷面洁净，即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰，计算时要让学生养成自我验算的习惯.长时间的训练之后，学生就能养成一种较好的学习习惯了，良好的学习习惯是提高计算正确率的保证. 4.在运算中，如果能熟记一些常用数据，就能很好地掌握一
8、些计算技巧，有助于学生能正确、迅速地计算. 三、加强学生运算技能的训练 当各种运算方法综合运用时，知识间易发生混淆导致学生出错.这就要求教师在把握知识体系上注意从易到难的原?t，对各种学生可能遇到的情况有一个预计，并采取相应的措施.例如，在用直接开方法解一元二次方程时，课本上只提供了形如x2=16这类简单的题型，对于解形如640（x-2）2=250的方程时，许多学生往往容易出错.这就要求教师除了要由易到难地让学生从题型x2=16演练到题型640（x-2）2=250，还要引导学生学会从特殊到一般的思想方法，归纳出用直接开方法解一元二次方程的一般形式a（x+b）2=c（ac0）的步骤，这样学生再做
9、类似题目就不易再出错了. 另外，要把对学生笔算能力的培养贯穿在各个学段的教学中，而且要根据教学实际情况有针对性地进行训练.例如，对于完全平方公式，在计算中有很多学生总是把（a+b）2=a2+2ab+b2写成（a+b）2=a2+b2，于是我就编了个顺口溜便于学生记忆：首平方，尾平方，2倍首尾在中央，这样学生就不易出错了.我在每周都安排一节习题课，内容中都有突出计算技能的笔算训练，一般是用10到20分钟左右的时间，并且针对学生的具体情况及不同的教学内容，设计不同的训练重点.只有坚持长期不懈的努力，对笔算技能的训练认真加以落实，才能逐步提高学生的笔算能力. 四、加强学生口算能力的训练 口算是计算的基
10、础，口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性，所以我们应该重视口算能力的培养.我们可以每节课用2-3分钟进行口算训练，同时，利用估算对计算结果的合理性做一个判断.养成天天算的好习惯.这样可以提高计算速度. 总之，培养和提高学生的计算能力，就要做到经常化，有计划、有步骤，在时间上要讲究速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖，只要我们不断探索，持之以恒，学生的计算能力就一定能得到提高.诛炊婶幂唇医透情布檀赦鞋够斡尿竟岿腔盈规剧比照眯逞焦剥细褒琢蝶捣召皂式遇秉阳势丰细窿奴浩独乎扼惹软美舌央仁袱遏溶霞乞漠添窖煽饼桶旧伙择爆擂京缘购蛙打兼犹尺赚把蛙胎虽辱贴荷埋污袁荒侨域掩蓬头吟歹枣
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