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1、精选优质文档-倾情为你奉上谈初中英语阅读课教学案例一、背景现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。二、教材分析1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯3、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节
2、。 （2）根据图片猜测大意。 （3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。Step 1: Warmingup activities（一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?”（二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.) 2. To show the students beautiful pictures of food During the t
3、alking,the teachercan write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”, “Do you like it?” （2）让学生相互问答，了解食物的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。（三）Discussion : （）What food can we eat a lot?（） Do you think is good for
4、 our health? （） Which is your favorite? Step 2: Reading （一）Listening and scanning:1.What do students want to be?2.What do students eat for breakfast now?（二）Intensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story. （四）Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles.四、教学后记针对上述教学设计和具体的教学活动，本人事后有以下几点思考：1、教师在教学过程中积极调动学生，让学生自己来组织并完成任务，真正体现了学生的主体地位。专心-专注-专业