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1、学习好资料欢迎下载动物与人类生活关系教学设计教学目标1、知识与技能：参与调查动物在人们生活中的作用：举例说出“生物反应器”“仿生”在人类生活和社会发展中的作用；关注科学、技术和社会的关系。提升学生收集资料、处理信息、概括总结和表达交流的能力。2、过程与方法：通过教师引导、学生探究、自主学习的方式进行教学。3、情感态度价值观：使学生自觉形成关爱和保护动物的意识。教学重难点1、教学重点：认识动物在人类生活中的作用2、教学难点：组织调查、查阅资料及交流表达的过程。教学设计思想本节课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，结合我校的“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的
2、教学模式进行讲授，同时大胆的整合教材，把“动物与仿生”知识提到“动物与生物反应器” 前面来讲，使知识衔接更加紧密、流畅。本节课的重点是通过学生调查认识动物在人类生活中的作用，因此课前布置学生进行调查活动，课上进行展示、交流。使学生真正走进社会，实现学以致用的教学目的。此外，“动物与生物反应器” 、“动物与仿生” 等内容主要侧重这些技术与人类生活的关系，其中的原理只稍加讲解即可，不做深研究。课前准备1、教师准备：制作课件2、学生准备：调查、查阅资料，收集信息等。导入新课：出示人与动物和谐相处的图片引出课题，观看图片。教学过程一、动物在人们生活中的作用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
3、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1）衣、食、行、用方面的作用（2）在医药保健方面的作用（3）在娱乐、观赏方面的作用（4）在文学艺术方面的作用（5）传播疾病等有害的方面教师活动1、组织各小组汇报、展示一周前布置的“动物在人们生活中的作用”的调查成果。对学生的调查过程及结果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心； 在学生总结的基础上查缺补漏，全面分析动物与人类生活的关系。2、让学生用一个词来形容动物与人类的关系。然后老师指出动物与人类是平等的伙伴关系， 甚至有人说动
4、物是人类的老师。 引出 “动物与仿生”的知识。学生活动1、各小组采取各种形式汇报、展示调查成果，并在黑板上总结出动物在人们生活中的作用。2、学生来形容动物与人类的关系。二、动物与仿生教师活动1、让学生自学课本上的“动物与仿生”的知识并讨论有关的仿生问题。参与学生讨论，进行适时的启发和点播。2、出示相关问题让学生解决，检测学生的自学效果。3、让学生谈谈还知道哪些动物与仿生方面的知识。学生活动1、自学、讨论“动物与仿生”的知识，了解动物与仿生的应用及发展前景。2、解决老师出示的实际问题，检测自学效果。3、谈论自己知道的动物与仿生方面的知识，与大家一起分享。三、动物与生物反应器精品资料 - - -
5、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教师活动1、动物与我们的生活发生各种各样的联系，人类对动物的利用也朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一就是利用 “生物反应器”。引出动物与生物反应器知识。2、提出“什么是生物反应器 ?”让学生带问题自学课本内容，说出此概念。3、出示资料分析，让学生阅读，小组讨论老师提出的问题。4、对学生进行关爱和保护动物的教育。学生活动1、带问题自学课本内容，回答问题。2、阅读资料分析、讨论老师提出的问题，全班
6、进行交流。3、看图片，谈感受，使情感得到升华。小结教师活动：请学生谈收获和对未来的畅想学生活动：学生回顾当堂知识，展望未来当堂反馈教师：出示相关的练习题，检测学习效果。学生：运用所学知识解决问题。确立全面发展的思想。拓展延伸。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载动物与人类生活关系教学反思一、教学效果：通过教师与学生探讨周围的生物，学生理解到动物对人们生活的作用，并养成爱护动物，保护动物的良好品质；通过录像与图片、材料
7、的分析、讨论，学生了解到动物与生产、科学技术上的应用，扩大了学生的知识面，树立良好的价值观，做到各学科平衡发展。二、优点与不足：优点：1、教学中各知识点的导入处理得较好，各环节之间的衔接也非常好。2、在教学中，注重学生的情感教育和理想教育，使学生形成良好的世界观。3、在学生回答时，能适当地给予学生鼓励。4、录像、图片、例子利用得较好，能直观反映出教材中重、难点问题，帮助学生较好地巩固知识要点。5、布置课外探究能让本节课的内容得以延伸到课外，让学生走出课室，证实自己的观点。不足：1、教师在课堂上较紧张，故有个别言语重复，语气词较多。2、在分组讨论比赛时，教师没能及时地对比赛结果做出评价，因而错失
8、一个将课堂推向高潮的良机。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、有些问题，如仿生的概念，让学生总结，效果会更好。三、困惑与感悟经过这一节课，学生成长了，学到了知识，我自身得到了很大的启发。在课堂中，我从学生的眼神中看到了他们对生物的求知欲，这让我感到：传统的讲授，会让教师在“唱独角戏”中失去他们育人的乐趣，学生只是对知识一知半解；课堂是教师与学生互动的地方，身为师者，我们应当化身为学生的朋友，为学生尽可能地创造自我探求的机会，让出主动权，让学生自主学习，这样的课堂，才能让学生与教师充分体会到课堂的乐趣。另一方面，虽然我在课堂上有交出主动权的做法，但显然我是做得不够。因为我害怕，课堂会超出我能掌握的范围，故此，如何交出主动权，更好地调动学生的积极性，把握好教师的指导作用，仍是我的一大困惑。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -