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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版小学六年级道德与法治下册全册教案 为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析： 本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教学分析 部编版道德与法治六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第
2、三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元完善自我健康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元爱护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3.通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，
3、因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4.通过学习第四单元让世界更美好的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一
4、个成员共同的责任。三、教学目标： 1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5. 了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了
5、解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7. 初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8. 知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9. 通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点： 1. 懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。2. 懂得宽容的意义，学会如何宽容。3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4. 明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害
6、；知道如何预防自然灾害。6. 初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。7. 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8. 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。9. 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 10. 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小
7、组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度 章节 题目 课时 备注 第一单元 完善自我 健康成长 6 1 学会尊重 2 2 学会宽容 2 3 学会反思 2 第二单元 爱护地球 共同责任 4 4 地球我们的家园 2 5 应对自然灾害 2 第三单元 多样文明 多彩生活 4 6 探访古代文明 2 7 多元文化 多样魅力 2 第四单元 让世界更美好 6 8 科技发展 造福人类 2 9 日益重要的国际组织 2 10 我们爱和平 2 课题：第一单元 完善自我 健康成长 1
8、学会尊重（1）第一课时教学目标： 1知识目标 让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。 2.能力目标 学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。 3情感、态度与价值观目标 懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。 以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.故事导
9、入： 有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截？而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。 师：听了这个故事，你明白了什么？ 生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。 师：是啊，尊重在生活的点滴中。 师：那么今天我们就来学习一下第1课学会尊重。 这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，
10、不自我贬低、不自卑。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）板块一：每个人都应得到尊重。 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？ 2.学生畅所欲言，选派代表发言。 3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？ 4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？ 5.学生小组交流，汇报。 6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也
11、拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。 （二）板块二：畅想美好，知法明权。 1. 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 2.展开讨论，畅想美好未来。 3. 知法明权：中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题？（人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。） 4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。 5.看漫画、析道理：目前，“三同”“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”一起闯入公众视野：
12、城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工作，获同级别工资待遇。 这充分体现了什么原则？ （三）板块三：尊重自己 1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？ 2.明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。 3.案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？为什么？ 4.学生畅所欲言。 5.几个同学不愿意看
13、到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么？ 6小组合作演一演，劝一劝。 7.在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧！ 8.你觉得尊重自己还表现为什么？（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。） 9.说一说你知道的自损形象的事有哪些？这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？ 10.自读活动园“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？
14、说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？ 11.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？ 12.交流后小结：面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器 三、精讲点拨、学科建模 1.出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。 苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。 黄晓璐一向
15、以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。 老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 4.小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学
16、。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了： 每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 下面，让我们谨记朱熹和徐特立的名言： 自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。朱熹 自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。徐特立 2.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 课题：第一单元 完善自我 健康成长 1学会尊重（2） 第二课时 教学目标： 1知识目标 让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。从日常生活中微不足道的
17、小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。 2.能力目标 学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。 3情感、态度与价值观目标 懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。 以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗？（生回答） 师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容
18、礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。 师：那么今天我们就来继续学习一下第1课学会尊重。 这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）体验游戏“照镜子” 1.首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。 2.从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 3.自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人
19、站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” 4.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 5.自读8页小故事，感受被别人尊重带来的舒服和开心。 6.畅所欲言：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 7.学生交流，教师点评。 8.故事明理。 古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅
20、，陛下！在我眼里，病人都是国王。” 思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？ 在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？ 9.小结过渡：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 10. 不尊重他人“快照”（完成9页“活动园”） 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。 11.补充晏子使楚的故事，深化明理。 （二）尊重别人从语言做起 1.语言可以体现尊重，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
21、。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 2.完成10页“活动园”。 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 尊重他人才会赢得尊重，在日常生活中我们要学会如何尊重他人。请你依据情景完成下面的句子。 （1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：_。 （2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言_。 （3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言_。 （4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊重的语言_。 3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？ 4.尊重他人不但表现
22、在话语上，更应该落实在行动上。你觉得从行动上应该怎么做？ 5.教师小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。 （三）诗朗诵文明礼仪伴我行 生：老师，我们四位同学准备了一首诗，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。 诗朗诵文明礼仪伴我行。 师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们一同成长。 （四）开放式对话 1.学习生活中有哪些不受尊重的行为？哪些受尊重的行为？ 2.生交流。 3.同学们说得很好。 当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是礼貌，也是尊重； 当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是礼貌，也是尊
23、重； 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是礼貌，也是尊重； 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是礼貌，也是尊重！ 4.自由读11页阅读角小小的善。 思考：文章里小小的善指什么？ 在我们生活中，小小的善无处不在，你发现过这种小小的善吗，请选择一例介绍一下，并谈谈你的看法。 5.小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 （五）班级文明我来夸 夸夸班级同学是怎样尊重别人的。 以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳； 以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；
24、 以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。 让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。 （六）制定文明公约。 三、精讲点拨、学科建模 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。 （1）赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。 （2）上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。 （3）小东很调皮，他总爱给同学起外号。 2.自读11页“活动园”。你认为六（3）班原来的班规好吗？改动后的班规你又觉得怎么样了呢？谈出你自己的看法？ 4.小结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别
25、人觉得舒服。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了： 从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。 最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起
26、，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。 2.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 2.学会宽容 教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时一、情景导入 1.播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映
27、了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题：学会宽容 二、讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 （一）读读，想想，说说。 1.读p12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想： 谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸 爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容让 3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4.交流：你遇到过类似的事情吗
28、？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 （二）游览“宽容城”。 1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。 2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。 1.读p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素 2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析。 1.读p14活动园案例：“公交车上拥挤”。 2.想一想： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ （二） p15内容缺 （三）阅读感悟。 1.读p16名言。 2.感悟
29、。 （四）看医生，治疗心“病”。 1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会 假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会 假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会 （五）读一读，想一想。 1.读p17案例。 2.想一想： 案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为， 可以宽容吗？ 案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 第二课时一、复习导入 二、讲授新课。 活动三：和而不同 （一）读案例，谈
30、体会。 1.阅读p18情景，分析原因。 分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2.谈体会。 （二）召开主题班会。 1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活” 的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2.劝说： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18 3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 三、课堂总结。 板书设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思 3.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握
31、收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时一、谈话导入 1.谈话。 师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让 我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。 生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题：学会反思 二、讲授新课。 活动一：生活离不开反思 （一）回忆与思考。 1.回忆：小学阶段你印象最深的
32、一件事是什么？ 小学阶段你印象最深的一件事是 2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 3.感受：这样的过程就是反思。 （二）交流与分享。 1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ 2.交流与分享： 结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 第二课时一、复习导入 二、讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会。 1.想一想：总结一下你反思的方法。 2.阅读P24“日记”。 思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）选一选，说一说。 1.选一选： 这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的
33、方 框内打“” 2.说一说： 你这样选择的原因是什么？ 3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？ 板书设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学反思 4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 教学难点：形成保护环境的意识。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集
34、资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时一、阅读导入 1.师出示语文课文只有一个地球，生认真快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。 2.板书课题：地球一一我们的家园 二、讲授新课。 活动一：我们生存的家园 （一）议一议，读一读。 1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？ 2.阅读感悟： （1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28 月球 火星 “生物圈2号”外貌，宣告失败。 （2）感悟：地球是我们生存的家园。 （二）看图，说一说。 1.看图：p29 2.说一说：图中的人们是怎
35、样与自然和谐相处的。 人在屋中居，屋在水中浮。 3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。 活动二：环境问题敲响了警钟 （一）观察、查找资料与思考。 1.观察p30图片。 下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？ 2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？ 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？ （二）阅读感悟，画一画，写一写。 1.阅读p31材料。 20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。 这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。 2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？ 3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水
36、海水污染鱼虾中毒人生病 4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。 5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 第二课时一、复习导入 二、讲授新课 活动三：我们共同的责任 （一）阅读感悟，查一查。 1.读p32联合国总部举行巴黎协定签署仪式。 2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法” 3.查一查： 你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？ 4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。 （二）读一读，查找资料。 1.读一读，学一学： 什么是循环经济？ 什么
37、是清洁能源？ 2.查找：里约奥运会奖牌。 思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。 3.上网查找资料： 下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电 4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？ 三、课堂总结。 板书设计 4.地球一一我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 教学反思 5.应对自然灾害 教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。 3.初步掌握收集、整理和运用信息
38、的能力。 教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。 教学难点：形成应对自然灾害的能力。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时一、视频导入 1.播放自然灾害的视频，生认真观看。 师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 2.板书课题：应对自然灾害 二、讲授新课。 活动一：我国自然灾害知多少 （一）读图，查找灾害分布情况。 1.读“中国自然灾害的分布图”。 2.查找，说一说： 从图中我看到我
39、国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是 从图中我看到 3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？ （二）说一说，议一议。 1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？ 2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？ （三）读图感悟。 1.读p37的统计图。 2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 3.从阅读中你感悟到什么？ （四）阅读感悟，说一说。 1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。 2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？ 3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自
40、然灾害预防措施？ （五）小调查。 1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 2.交流：在全班开展一次交流活动。 3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。 4.谈感受。 三、课堂总结。 板书设计 教学反思 6.探访古代文明教学目标1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。 2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
41、教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时一、谈话导入 1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区 都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 2.板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。 1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。 2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3.发现： 我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现
42、（二）阅读，做一个考古学家。 1.阅读p45图文材料。 2.想象与思考： 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。 （三）查找资料，比一比。 1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。 2.比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。 第二课时一、复习导入 二、讲授新课 活动二：文
43、明世界的文化遗产 （一）阅读感悟，查找资料。 1.读p47“阅读角”：殷墟。 2.感悟：殷墟的发现说明了什么？ 3.查一查，讲故事： 你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。 4.出主意，交流： 你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？ （二）探究金字塔。 1.收集资料：了解金字塔。 2.探究问题： 在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？ 这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？ 金字塔是用来做什么用的？ 木乃伊又是如何制作的？ （三）阅读，查找资料。 1.读p48阅读角：汉谟拉比法典 2.收集资料： 除了前面的古代文明成就
44、外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。 3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。 4.感悟： 你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 三、课堂总结。 板书设计 6.探访古代文明 早期文明发祥地 文明世界的文化遗产 教学反思 7多元文化 多样魅力教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。 3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。. 教学重难点： 教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。 教学难点：懂得如何更好地处理文化
45、不同带来的尴尬、矛盾或者冲突， 教学准备：课件、学生交流材料 教学过程： 活动一：了解什么是多元文化 1.板书：文化 什么叫文化？ 2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。 3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。 4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。 第一小组：多元化的代表舞蹈 总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。 第二小组：各国不同的见面礼仪演一演 总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。 第三小组：