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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级语文下册期中试卷分析本次试卷试题类型及所占分值：一、 基础知识：35分二、阅读：35分三、作文：30分试卷分析：此次期中考试51人参加，最高分97，最低分16，总分4095.3，平均分80.3。优良人数32人，优良率62.7%，及格人数47人，及格率92.2%。一、本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累。 现代教育注重学生知识的储备积累。本封试卷突出显示了以人为本，回归文本，下面结合本年级具体情况作试卷分析： 1基础积累园。从卷面看，学生对认读的字的读音掌握得还不够，特别是一些字音接近的字，很容易就混淆了。如：“晋和冀”，许多学生连错了，全班85
2、.5%的同学都有错误。看拼音写汉字一题有一定的失分，其中“阿姨”、“精通”出错最多，正确率在85%左右。第三题比一比，在组词，“贯和惯”其中“贯”字不会组词；“臀”字误认为是“臂”字了。其中基础差的同学错误较多。第四题据词定义，其中“手”的理解，不少成绩较好的学生都不错了，不知道“一手好字”中的“手”是量词。第五题先填词再分组，学生填词大部分没有问题，但是没看清题目，把分组，写成了造句，失分比较严重了。第六题根据意思写词语，其中“比喻声势雄壮浩大”一词有部分同学出错，其中写错别字的同学较多，值得注意。第七题，按要求用词语写句子。“仿佛和好像”都不是比喻的用法，但学生没有理解题意，直接就写成了比
3、喻句，90%的同学都在这里失分了。2阅读训练营。 从卷面看，课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力还行，但错别字较多，特别是按课文内容或要求填空中，“旧曾谙”这三个字出错很多，“胜”“如”“蓝”的意思，学生也都有出错。课内阅读题，能理解，但是在回答问题上，语言的组织能力还有待提高。课外阅读题，不认真审题，造成了不少的错误，学生的概括主要内容的能力较弱。3、 作文： 这是一篇写事的作文，对于四年级学生来说，比较简单，但要写“一件委屈的事”，学生没有在文中体现“委屈”，事情写得很简单，不够详细，没有抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写。语句不够通顺，不会修改作文，错别字较多。有部分学生不是写
4、“一件”而是写了“几件”事，这样也没有符合题目的要求，说明学生没有认真的阅读作文的要求。“400字”的要求，几个基础差的学生达不到，作文只有几行字且不通顺，言之无物。二、就本次学生做题来看，主要存在以下问题。1知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。 2审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。 3学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。 4本次考试中继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的同学和几个不及格的同学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 5要立足于课堂培养阅读能力。阅读
5、部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 三、为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施。1注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学
6、生会写。2要加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。4写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。 5课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。专心-专注-专业