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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学音乐人音版四年级下册8向往聆听 乘着歌声的翅膀比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标(一)情感态度价值观:欣赏乘着歌声的翅膀,能简单分析音乐、鉴赏音乐,提高音乐审美能力,体会歌曲带来的情感及美感。(二)知识技能:能初步演唱歌曲及旋律,用音乐要素进行简单分析。(三)过程与方法:以聆听为主,以演唱为辅,再聆听这首歌曲不同的人声版和器乐版,并能用语言进行描述。2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地
2、参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。3重点难点教学重点:(一)有感情地哼唱 乘着歌声的翅膀。(二)运用音乐要素简单分析这首艺术歌曲教学难点:(一)能随着歌曲边唱边做律动并体会68拍的特征。(二)用语言描述这首艺术歌曲不同音乐版本的异同。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】发声练习1.师生问好,2.导入:同学们很开心我们要共度一节美妙的音乐课。3.让我们做一个简单的发声练习(练习四组)6/8:第一声部 123 345 543 321 第二声部 171 123 321 171 活动2【导入
3、】回顾之前所学,体会68拍的特征回顾船歌,体会68拍的特征师:学习新课之前让我们回顾一下三年级听过的一首音乐作品船歌,在欣赏的时候,请同学们留意一下乐曲的节拍,可以和老师一起划出来,也请大家随着音乐的起伏轻轻晃动身体。活动3【讲授】新课学习导语今天这节课,我们还要欣赏一首68拍的音乐作品,请大家把书翻到第52页,一起念课题乘着歌声的翅膀,这就是今天老师和同学们要一起欣赏的艺术歌曲乘着歌声的翅膀,这首艺术歌曲已经传唱近200年了。活动4【讲授】第一遍欣赏今天这节课,我们还要欣赏一首68拍的音乐作品,请大家把书翻到第52页,一起念课题乘着歌声的翅膀,这就是今天老师和同学们要一起欣赏的艺术歌曲乘着歌
4、声的翅膀,这首艺术歌曲已经传唱近200年了。活动5【讲授】第二遍欣赏第二遍欣赏,提出思考问题(注意:第一遍音乐放完,停2秒。)师:孩子们,听到这首音乐带给你什么感受,我们再听一遍,请思考。活动6【活动】学生讨论学生讨论:柔美、悠扬、温柔、慢速活动7【活动】第三遍欣赏同学们说得很好,让我们再欣赏一遍,带着刚才大家对这首音乐的认识,伴随着旋律,有感情地朗诵歌词,老师为大家选取的配乐由世界著名小提琴演奏家莎拉张的独奏表演请大家把书翻到52页。(教师在黑板出示课题)活动8【活动】讨论同学们朗读的真美!这么美的诗句配上这么动听的音乐,你们想知道作者是谁吗?活动9【讲授】作者及作品简介这首歌的歌词是海涅的
5、一首抒情诗。描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景-乘着歌声的翅膀,跟亲爱的人一起前往恒河岸旁,恒河在印度,歌词中为什么出现印度的景色呢开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜,听着远处圣河流淌的声音?同学们想知道吗?这是因为诗人海涅很向往古老东方的宗教,他将美好的情感都融入这首抒情诗中。活动10【活动】第四遍欣赏带着对大师的崇敬,让我们再次走进这首歌曲。这一次让我们用已有的关于音乐要素的知识来分析这首音乐为什么给我们带来这么美的艺术感受?组织学生再一次欣赏。教师手拿雪橇铃,P时敲,f时晃动,随音乐起伏作简单律动。活动11【活动】师生、生生讨论同学们,这首歌曲又带给我们不一样的音乐体验,刚才老师
6、提的问题同学们思考了吗,有哪些看法;哪位同学观察到老师雪橇铃伴奏的变化,请大胆发言。同时,教师书写板书(1)生a:感受到了有旋律师:说得真好!下面让我们一起唱谱生:在老师的带领下跟随琴声先唱谱再用LU模唱最后加歌词。(2)生b:谱中有力度的要求中弱(3)生c:乐曲速度是中速偏慢,不能太快(4)生d:节拍是68拍活动12【讲授】第五遍欣赏同学们分析得真好,这就是众多音乐要素带给我们的音乐美感!前面老师用铃声表现的音乐起伏和力度变化,你们能用歌声表现出来吗?第五遍欣赏师:下面就让我们带着对歌曲的理解再欣赏一遍,这一次大家一起哼鸣,跟随着音乐,去恒河岸边走一走吧。活动13【活动】第六遍欣赏加入歌词演
7、唱,老师手持雪橇铃进行伴奏。师:多美的音乐啊!孩子们,你们想不想演唱?让我们的歌声也乘上音乐的翅膀吧!活动14【讲授】难点解决同学们唱得很不错,不知道同学们刚才有没有观察老师的伴奏有没有哪个乐句觉得难,我们单独练习一下第1、3乐句中的两个七度音程需单独练习(教师弹琴教唱)活动15【活动】第七遍欣赏同学们学得真快!下面让我们完整的跟着伴奏演唱一遍!活动16【活动】欣赏不同版本的乘着歌声的翅膀除了咱们刚才听到的合唱版本和小提琴版本,这首乘着歌声的翅膀被很多音乐家和歌唱家以不同形式表演过,下面,老师请同学欣赏一首古典吉他的版本,大家边听边体会,这几个版本有什么相同和区别,请同学们认真思考,大胆发言。生a:合唱版本很亲切生b:吉他版本有种优雅的感觉生c:小提琴版本很温柔生d:小提琴版本音细细的,像唱歌一样生e:我喜欢合唱版本,像朗诵一样,很舒服生f:我喜欢吉他演奏,很干净.师:同学们说得太好了,合唱版柔和、亲切;小提琴版细腻、温柔;古典吉他版优雅、干净,你们的音乐鉴赏力真棒!活动17【练习】课堂小结，师生完整演唱师:同学们,今天我们一起感受了乘着歌声的翅膀这首美妙的艺术歌曲,大家回想一下,音乐用什么来表达我们的喜怒哀乐呢?出示幻灯片生:旋律、节拍、速度、力度、音色 。师:最后,让我们齐唱这首歌曲,结束今天的音乐之旅!师生共同演唱,在愉快的气氛中结束课程。专心-专注-专业