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1、精选优质文档-倾情为你奉上7 操场上一、导入1、首先，咱们来看看这些图片。（课外活动图片）这是你们课外活动的时候，老师拍下来的。大家有跑步的，有转呼啦圈的，有跳绳的。看，各种各样的活动，玩得多么快活呀！今天我们就一起来学习第7 课操场上，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？2、现在请伸出右手食指跟老师一起板书课题。大家一齐读一读。课题里面包含两个生字，我们一起来看一看。操：当动词的时候，有“拿着”的意思，组词操刀。另外，还有早操、体操。一起读。场：什么场？看看这三幅图分别是什么地方？天安门广场、菜市场、农场。再次齐读课题：操场上。二、看图识字1. 瞧， 操 场 上 多 热 闹呀 ！
2、这 些 小 朋 友都 在 干 什 么 ？大 家 仔 细 看 老师 圈 出 的 孩 子 们在 做 什 么 活 动？ （ 生 答 ：在 跑 步 ，师 要 适 时 指 导说 完 整 话 ，操 场 上 的 有 的小 朋 友 在打 排 球 ，如果 孩 子 回答 的 就 是 完整 话 ，老 师 要 鼓 励 ：你瞧 ，说 的 话 多 完整 呀 ，而 且还 用 上 了 有 的这 个 词 语 ，老 师 要 奖励 他 一 颗 说话 星 ） 你 们 说的 真 棒 ！2、 老师 告 诉 你 们 一个 秘 密 ， 刚 才你 们 说 的 体育活 动中 就 藏 着 我们 今天 要 学习 的 词 语 宝 宝，咱 们 一起把
3、他 们 喊出 来 怎 样 ？打 球、 拔 河、 拍 皮 球 ， 跳高 、 跑 步 、踢 足 球 。专心-专注-专业现 在 我 们 男女 生比 赛 读，女 生 先来 ，注 意声 音 洪 亮 、整 齐 、不 要 拖 音 。 这 次谁 胜 出一 局 。3、 大家 已 经 认 识 这些 运 动 项 目 了， 那 么 谁 能到前 面来 演 一 演 ，让 大家 猜 猜呢 ？ 下 面 的同 学 仔 细 观 察。 上 面 的三 个 ，你 来 ，你 是 个 很 棒 的表 演 家 。你 可 以 当 一名 演 员 了 ，因 为 你 的 动作 实在 太 形象 了 。4. 认 真 观 察 的 孩子 你 们 发 现了 么
4、 ， 第 一 个孩 子 的 动 作都 是 用 什 么来 做 的 ( 手) 所 以 这些 短语的第一个字都是（提手旁的）。读：提手旁、打球、拔河、拍皮球。（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁 的呢 ？ ）第二个孩子的动作都是用（脚）完成的，这些短语的第一个字都是足字旁。读足字旁、跳高、跑步、踢足球。足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹 等。我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答找到了，师 : 对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。（板书）今天认识了三个带提手旁的字： ，三个带足字旁的字： 。现在我们一起来学习“打”字。
5、刚 才 我们 认 的 这 些 字是 提 手 旁 和 足字 旁 的 ，以 后 我 们认 字 时 要 记得 把 部 首 相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。5、大 家 学 的 这 么 辛 苦 ， 咱 们 一 起 来 放 松 休 息 一 下 ，玩 个 游 戏 吧 。 “ 一 脚 射 门 ” 游戏 ： 读 对 球 上面 的 词 语 ，球 就 会 由 小 男孩 一 脚 踢 到 球 门里 。 大 家 每 个 词 语 都 读 对了 ， 帮 助 小 男孩 顺 利 地 把 所 有的 球 踢 进 球 门里 。三、理解课文，指导朗读。1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成
6、了一首儿歌。 想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。2、好听吗？有的孩子已经迫不及待要打开课本自己读了。现在请打开课本大声朗读，不认识的字借助拼音多读几遍。3、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读。先找位小老师来领读，拼读。小老师当的很称职，字音准确，声音洪亮。4、这些生字你们都记住了吗？谁来说说你是怎样记住哪个字的？表 扬 ：你 真 是 个 细心 的 孩 子 ，如 果 孩 子 回 答的 不 是 完整 话 ， 老 师要 强 调 孩 子把话说完整。5、现在大家一起看看可以用什么方法记住这些字。铃和冷对比，我们认识冷，但是偏旁不同，可以用换偏旁法
7、记住这个字。炼：看看它的繁体字，字源解说和造字本义，理解火字旁，最后一笔是点。体 育 的体 也 可 以 和 身做 朋 友 ，一 起 读 身 体 大家 看 ，体育 的 体 右 半部 是 本 字 ，我 们 以前 认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。6. 和 字 宝 宝 交 上 了 朋 友 ，相 信 儿 歌 读 起 来一 定 能 够 更加 顺 利 ， 自 己大 声 的 读一读9. 同学 们 学 的 这 样 认真 ， 相 信 把 这 些字 宝 宝 放 在 一起 一 定 也 难 不倒 你 ， 自 己大声读一读10. 我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀！（每
8、人带读一个词语）11. 刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗？（行）12. 指 生 领 读 （谁 能 带 领 大 家 读 一 读 ） ， 读对 了 大 家跟读 ， 读 错了 ，帮 他 改正一下。（ 2 组分别找人领读，一组单人领读）13. 相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/ 哦误车了，谁能帮帮他。14. 小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。四、情感升华、付诸行动这 节 课我 们 收 获 可 真 多 ， 既 认 识 了 生字 又 学 习 了 课文 ，懂 得了 体 育 运 动 在 我们 生 活 中 的重 要 意 义 ，希 望 下 课同 学 们 能 够继 续 巩 固 所 学的 知 识 ， 积 极 参 加 体育运动。再见六、板书设计：7. 操场上认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁