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1、精选优质文档-倾情为你奉上荣成市幸福街小学20172018学年度第一学期四年级语文期末考试质量分析报告班级人数等级任课教师 鞠静 王鑫玉A等B等C等D等优秀率及格率平均分4.1496298213%96%78.64.2487316115%98%81.54.348%4.448%检测中主要成绩1.学生基础知识掌握的比较扎实，如第三题、第六题、第七题、第八题学生能正确书写、按原文填空、准确组词、课外古诗等把握较好。2、第五题基本技能掌握较好，根据词语意思，选择词语填空，完成较好。3.在阅读方面，课外阅读第1小题，能根据上下文内容选择正确的词语填空，第6小题，能准确分析人物的优秀品质，正确填空。2.书写
2、方面，大多数学生卷面整洁，书写工整认真，已经养成了良好的书写习惯。能够按照规定答卷，答案能够在规定的位置上书写，做到了整齐美观。检测中教师的教、学生的方面存在的问题一、个别学生平时字词掌握不扎实。第一题：看拼音，写词语。个别学生平时字词掌握不扎实，不懂字意。错误集中在“脸腮”，平时练习组词为：腮边，两腮。学生未联系实际字意来拼读，导致错误率很高。错误率：58.4%第二题：错误主要集中在“宁愿”字和“边塞”。学生多音字掌握不牢固，不理解每种读音针对的字意，还有部分同学受口语化表达的影响造成错选。错误率：92%第四题：多数词语掌握较好，错误主要集中在“狐假虎威”，课外词语掌握不丰富，旧知掌握不牢固
3、，造成错误率高。错误率：53.2%第五题：多数学生对四字词语掌握较好，但仍有个别词语出错，错误集中在第3题，学生没清楚的掌握词意，把“四面楚歌”和“腹背受敌”混淆。错误率：61.8%二、修改病句，掌握存在问题。第六题：修改病句题，复习时做过类似“词语搭配不当”的题型，但是部分同学还是没有找到病句的关键错误。错误率：48.5%；三、 部分学生没有养成良好的阅读习惯，审题不严格、思考不严密、灵活性差。对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。例如：第九题：阅读课文为中华之崛
4、起而读书节选，完成后面的练习题。1.部分学生思路不清晰，词汇量不足，找不出意思相反的反义词。错误率：86.6%2.很多同学在做题时把“抱负”和“报复”混淆，造句出现错误。错误率：60.1%3.做此题时，孩子没有认真思考问题，去原文中找到并认真拼读第1自然段，造成答案五花八门。错误率：80.1%5.错误主要集中在“有志者”的意思，解释词语时漏掉了“者”字的意思。错误率：40.1%7.分析原因：部分学生没有去文章中找到相关内容，联系上下文理解意思，而是凭借自己的思考填写答案。错误率：40.1%本题考查了学生对学过课文的理解，题型做到了全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
5、在考查“双基”的基础上求提高、求发展。我们团队老师在一起分析了这道阅读题，这几道题看似有难度，其实认真分析都可以思考出答案的，甚至有的答案就在阅读文中。“为什么短文中有答案的课内阅读，学生还错呢？”最后大家一直觉得，个别学生审题很不严格，没有用心地阅读短文和问题，答起题来似是而非。四、潜心阅读理解，概括分析的能力有待提高。第十题：阅读短文，回答后面的题目。2.部分学生对短文阅读不充分，加上对词语的理解不准确，从而盲目做题，例如在“赞不绝口”词语的意思。错题率50.5%4.本题错误主要体现在第三层含义上，学生没有去文章中找到陈景润写的信的内容，理解意思，分清句段，而是凭借自己的思考填写答案。错题
6、率50.5%5.学生没理解比喻句的意思，思路不清晰，致使做题时乱填答案，错误率很高。错题率:76%第十一大题：习作。题目：（任选一个）尊严至上 感悟生命 个别学生的习作存在语句不通、用词不准、涂改较多，因而写出的事情不具体，写作水平较低，所以失分。失分率：56.4%今后改进措施这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。从本次考试可以看出学生的基础掌握情况，也可以看出我们教师教学的成果和不足，我认真进行了反思。针对本次考试，为进一步加强下一学段的教学，我制定了一些改进措施：1.从答题情况来看，识字和积累古诗部分学生得分率较高，因此在今后教学中必须继续重视这方面教
7、学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后的教学过程中，会适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，改变传统的教学方法，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。学生方面：1.激发学生读书的兴趣。新学期推荐学生多读课外书，从书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材，写好读书笔记。每周两篇小练笔，指导学生相互评改作文，在赏评中提升自己的书写能力。充分利用孩子已有的生活体验，鼓励学生进行个性化的表达，写出自己的真情实感。2.强化学生的学习习惯，比如自主作业的习惯，认真检查的习惯，认真审题的习惯，做笔记的习惯，预习的习惯，复习的习惯。3.学会多种阅读方法。让读书不仅仅成为泛泛的事情，而是脚踏实地进行下去。专心-专注-专业