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1、制作 “我的成长足迹 ”作品教案一、教材选择：武汉版信息技术综合实践活动初中七年级下。二、教学目标：（1 ）知识与技能：使学生在掌握汉字输入法的基础上将汉字输入到WORD 中并进行修改与美化。（2）过程与方法：通过制作“我的成长足迹 ”作品，让学生了解和掌握WORD 中文字的输入、修改与美化的基本操作方法，制作出“我的成长足迹 ”作品，从而掌握 WORD 中的一些基本操作技能。（3）情感态度与价值观：通过制作“我的成长足迹 ”作品，使学生能够自主学习、合作学习，并培养学生勤于动手的习惯和乐于创新的精神。三、教学重点与难点：本节课的重点是文字的修改，难点是文字的美化。四、教学方法：任务驱动法、讨
2、论法、小组合作法。五、教学环境：硬件要求：多媒体计算机网络教室软件要求： windows xp 操作系统， word2003软件，凌波多媒体教学软件六、教学过程：（一）激情导入播放朱自清的配乐散文诗匆匆 ，调动学生学习兴趣，把学生的思绪带回到童年。教师导言：“时光匆匆，过去的时光记录了我们成长的点点滴滴，童年的许多趣事给我们留下难忘的回忆，就让我们一起来记录下我的成长的足迹 吧。”（二）讲解重点，点拨难点本节课重点是文字的修改，难点是文字的美化。教师讲解并操作演示本节课主要操作要点。1、选择文字，可用鼠标直接在相应文字拖拉。然后再进行修改和美化。2、修改文字主要使用退格键和删除键，点击鼠标移动
3、到要修改的地方，按退格键可删除光标前面的字，按删除键可删除光标后一个字，直接输入文字可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 在当前光标后插入文字。让学生通过观察初步了解文字的选择、修改等基本操作，为学生进一步学习作好铺垫。启发拓展：我们有没有其它方式来移动光标和选取文字呢？（老师通过提问启发学生，让学生带着疑问去练习和操作，培养学生自主探究、合作学习的习惯，激发学生的创新精神。 ）可在文档左边空白处单击、双击或三击来选择文字等等。移动光
4、标可用 Home ，End ，Page Up，Page Down 以及 Ctrl+Home、shift+ End，选取文字可用 shift 与 Home 、End 以及方向键的组合等。提高：还有没有其它方法呢？（争对不同学生实际情况，分层教学）也可以使用小键盘区功能键实现光标的快速移动和文字的选取。（学生合作、探索新的方式，教师引导）3、美化文字 ,要先选取文字，点“格式”菜单中的字体命令，在相关栏目中进行选择，点击 “确定”按钮即可实现相应设置。重点设置字体对话框中的“字体”标签、 “字符间距 ”标签和 “文字效果 ”标签。点“格式”菜单中的 “分栏 ”命令、 “段落”命令和 “首字下沉 ”
5、命令，可进行分栏设置、行间距、段落格式和首字下沉格式的设置。启发拓展：我们还有没有其它方式来美化文字呢？（教师启发学生，学生合作交流，探索其它美化文字的方法）也可以选中文字后，点击鼠标右键，选择“字体 ”命令，调了 “字体”对话框，再执行相应设置。提高：还有没有其它的美化文字的方法呢？（学有余力的学生可进一步挖掘其它的美化方字的方法）格式菜单中的 “段落”和“主题”命令的使用。（三）确定任务，学生操作，小组讨论交流、合作教师将教学电子书发到每台电脑的桌面上。然后布置本节课教学任务：完成“我的成长足迹 ”的文字的输入、修改和美化。为了符合学生的认识发展规律，将本节课的任务分成以下三个小任务，以任
6、务驱动模式进行教学。任务一：输入文字。学生将事先准备好的“我的成长足迹 ”作品输入到word 文档中，并将它保存。学生以小组为单位，组内开展输入文字竞赛，各小组组长负责本小组打字竞赛的进行，老师观察学生汉字输入法的使用情况，了解学生的打字状态。任精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 务完成后，由各组组评选出本组打字最快的学生，再由教师对学生打字情况作出评价。让学生知道怎样才能把字打得更快。任务二：修改文字。学生认真观察输入的文字，用删除
7、键和退格键进行修改，并将之保存。这是本节课的难点。教案设计中采用分层的方式进行，争对学生不同的学习情况采取分层教学。如，选择文字时，每们学生都要求会用鼠标拖拉方式来选取，部分学生要求会在文档左端空白处单击、双击、三击方式来选取，少数学生要求会用shift 、与 home 、end 以及方向键的组合等。修改文字要求学生都会使用退格键和删除键，部分学生可用选取覆盖方式来修改等。学生通过小组合作、交流、看教学电子书、探索等方式来完成本任务，体现出学生学习的自主性、主动性和创造性。任务三：美化文字。使用“格式 ”菜单中的 “字体 ”、“段落 ”、“分栏”、“首字下沉 ”等命令对文字进行美化，最后保存作
8、品，并提交作品。要求绝大部分学生会使用“格式 ”中的 “字体 ”、“分栏 ”、“首字下沉”等命令来美化文字，部分学生要求会使用右键菜单，少数学生会使用“段落”和“主题”命令。充分体现出本节课的分层教学。学生在操作过程中互相帮助、探索，培养学生的团队意识和合作意识。学生分成小组，以小组竞赛方式进行“我的成长足迹 ”作品制作。在学生操作环节中，学生通过讨论、交流合作、观看教学电子书以及教师指点方式进行，充分体现出学生学习的自主性、合作性与创造性。教师巡视，并根据学生学习情况进行个别辅导和小组辅导。（四）作品评价学生完成作品后，提交到教师机，教师对提交的作品进行筛选后，选出比较典型的作品，通过教学软
9、件让学生进行评价，好在哪些地方，不好在哪些地方，充分发挥学生的积极性和主动性与创造性，培养学生辨别能力和口头表达能力，最后由教师对作品进行点评。附评价表：评价项目最高得星数实际得星数评价标准输入文章5 输 入一 段得 一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 颗星 ，最 高五颗输入速度5 一 般2颗 ，较 快3-4颗 ，最 高五颗文章美化5 用 一种 美化 方法 加一 颗星 ，最 高五颗整体效果5 一 般得2颗 ，较 好3-4颗 ，最 多
10、5 颗小计20 颗（）颗（五）小结与交流教师小结本节课教学内容：1、会在 WORD 中输入汉字；2、会用退格键和删除键修改文字；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3、会使用 “字体”命令美化文字。归纳总结学生的学习情况，让学生登录到指定网站的相关版块中去发帖交流（） ，留下对本节课的感想、想法和要求，教师通过教学软件进行播放，与学生互动，以达到师生互相沟通、了解的目的。（六）教学反思：兴趣是最好的老师。在整个教学设计中，抓住了生活中的实际，让学生带着浓厚的兴趣去了解和学习WORD ，让学生由被动学习为愉快、自主、合作学习，学生学习积极性高，教学效果明显。因此，在今后教学中，要尽力激发学生学习兴趣，往往达到事半功倍的效果。同时，师生互动交流也是课堂中非常重要的一环，师生互动交流可促进师生间的相互了解，增强教师的亲合力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -