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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文部编版九年级语文下册练习题 常识及名篇名著及答案一、初中语文常识及名篇名著1下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A.法国作家罗曼罗兰的名人传（又名巨人三传）和奥地利作家茨威格的人类的群星闪耀时，都是精彩的传记作品。B.唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏均选自西汉刘向整理编辑的国别体史书战国策，用设喻阐述道理是此书的一大特色。C.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这种传统对联张贴时，上下联分居右左，上联末尾字用平声，下联末尾字用仄声。D.谦称多为表示自谦的称呼，如“卑职、愚、不才、鄙人”等；尊称多为表示尊敬的称呼，如“大兄、子、贤弟、先生”等。【答案】 C 【
2、解析】【分析】C.错误，对联尾字为“仄起平落。 故答案为：C【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。2下列名著内容描述有误的一项是（ ） A.老人与海中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：人并不是生来就是要吃败仗的。B.边城写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。C.小王
3、子中小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸告诉小王子的秘密是：只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。D.骆驼祥子中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。【答案】 D 【解析】【分析】ABC三项正确。D项错误。祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。 故答案为：D 【点评】无论是对于中国名著还是外国名著重要的人物及情节都要熟知。3小巷传来戏文“就是我家小九妹，不知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能（ ）
4、 A.京剧B.秦腔C.越剧D.昆曲【答案】 C 【解析】【分析】京剧，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。秦腔：表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。越剧：长于抒情，唱腔俏丽多变，跌宕婉转，富有表现力，表演充沛，细腻有神，有感人以形、动之以情的魅力。昆剧：行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长。结合“唱腔醇厚柔美，婉转细腻”分析得出是“越剧”。选C。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如戏曲、节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。4名著阅读。 （1）根据提示，完成填空
5、。 水浒传的作者是元末明初的_（人名）。书中有三个恶霸，一个是被鲁提辖当街打死的_，另两个是被_杀死的蒋门神和西门庆。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的两项是（ ） A.五猖会描述了儿时盼望看迎神赛会的急切兴奋心情和被父亲强迫背诵鉴略的场景，表现了父亲善于抓住有利的教育契机的智慧。B.长篇小说钢铁是怎样炼成的主人公保尔柯察金，充满了革命理想主义色彩和英雄主义的格调。他完美的精神操守是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。C.小王子在第四个星球上遇到了两个商人，一个整天在那里数着天上的星星，一个贩卖吃了就不需要再喝水的解渴药。这两个商人是小王子唯一批评过的大人。D.西游记中沙
6、僧原为天宫中的卷帘大将，因为不小心打破了琉璃盏，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，修成正果，封为金身罗汉。E.飞岛国语言学校里的三位教授正在讨论如何改进本国语言。他们的计划是简化言辞和取消语言中所有的词汇，但遭到了妇女、俗人和文盲的联合反对。【答案】 （1）施耐庵；镇关西（郑屠）；武松（2）A,C 【解析】【分析】（1）水浒传是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵。书中有三个恶霸，分别是被鲁提辖当街打死的镇关西和被武松杀死的蒋门神和西门庆。 （2）五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年
7、的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。所以A项中的“表现了父亲善于抓住有利的教育契机的智慧”的说法是错误的。C项，贩卖解渴药的商人是在地球上遇到的，不是在“第四个星球上遇到的”。据此，答案为AC。 故答案为： 施耐庵 ； 镇关西（郑屠） ； 武松 A C 【点评】本题考查名著 水浒传 文学常识级人物的把握，注意平时的积累。 本题考查名著内容的把握，注意所学名著内容及具体情节的把握。5初中三年所读的名著中，总有些文字留在你的记忆中，总有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感受，完成
8、表格。 序号书名人物主要情节人物点评骆驼祥子虎妞_工于心计_沈琼枝到南京卖文作诗，并以此为生特立独行简爱简爱婚事受阻毅然离开所爱的人_【答案】 在衣服下塞枕头欺骗祥子，假装怀孕；儒林外史；自尊坚强（独立自尊） 【解析】【分析】关于虎妞的情节：虎妞掏钱买车；虎妞假装怀孕；虎妞下嫁祥子；虎妞和父亲彻底吵翻。其中表现虎妞工于心计的是虎妞假装怀孕。 沈琼枝，儒林外史人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。 简爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡，表现她倔强自尊的性格。 故答案为：在衣服下塞枕头欺骗祥子，假装怀孕；儒林外史；自
9、尊坚强（独立自尊）【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著；要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；要进行有针对性的阅读和训练。6语文实践活动。 （1）【名著阅读】语言的妙用中对于改进语言的问题，两派意见迥异，这两派指的是教授和_，反对者的理由是_。作者写作此选段的用意是_。 （2）【广告多棱镜】“让争一闪念，生死一瞬间。”这是一条关于交通出行的公益广告语。请回答下
10、面的问题。它的意思：_它的精妙之处：_ （3）【漫画】请你仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。（提示1：笼中是纸折的鸟。提示2：身旁是大片树桩）介绍漫画内容。（50个字左右）指出漫画的寓意。（20个字左右） 【答案】（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策（2）爱惜生命，严格遵守交通规则；对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不
11、珍惜大自然，就会失去美好的生活）。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，同时还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。这样按照题目要求，一步一步回答即可。（2）抓住“生死”便能分析出此则有关交通出行的公益广告的意思，即要珍惜生命。只有遵守交通规则，才能做到珍惜生命。“让”与“争”、“生”与“死”的对比，更能让人们深刻认识到遵守交通规则的重要性。对偶句式易读易记，琅琅上口。（3）这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂
12、漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。二、看画中的语言文字。漫展开思考。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。三、看清漫画标题。有
13、些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。四、联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。五、其他几个答题要点。说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：抓住内容要点；确定结构顺序；选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：误将说明写成记叙文；误将说明写成议论文。揭示作品寓意，一般应从人的角度（
14、比如道德品质、心理情感、保护环境等等）思考。故答案为：（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策（2）爱惜生命，严格遵守交通规则对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。【点评】（1）每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要
15、在平时勤于背诵，加强积累整理。（2）拟写公益广告注意五种写作技巧：多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。因此，分析公益广告的妙处便可从此入手。（3）介绍漫画时找准中心，用空间说明顺序来介绍。思考漫画寓意时，抓住提示语，联系实际分析。7语文综合实践。 （1）【活动一】在飞岛国“拉格多大科学院”里，格列佛获得了很多见闻，请写出其中三个。 （2）【活动二】学校在大课间开设了“朗读者”活动，为了鼓励更多同学走上“朗读台”，请你拟写一句宣传语。 （3）【活动三】下图为“1213南京大屠杀死难者国家公祭日”宣传画。请用简洁的文字介绍画面主要内容。请简要写出你的感悟。 【答案】（1）从粪便里提取食物
16、；盖楼房从顶端开始；从黄瓜里提取阳光；用蜘蛛丝织布；用猪耕地；把冰制成炸药。（2）与朗读 为友，做儒雅少年。要求简单对仗，朗朗上口。（3）左图中1937年的一个女孩与右图2017年的女孩在隔空对话：那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华。 【解析】【分析】语文综合实践就是要学生联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。故答案为：（1）从粪便里提取食物；盖楼房从顶端开始；从黄瓜里提取阳光；用蜘蛛丝织布；用猪耕地；把冰制成炸药。（2）与朗读 为友，做儒雅少年。要求简单对仗，朗朗上口。（3）左图中1937年的一个女孩与右图20
17、17年的女孩在隔空对话：那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华。【点评】给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。8同学们，这学期我们一定认真阅读了艾青诗选，请参与下面两个活动。 （1）【活动一：我是诗评家】从下列诗句中任选一句，作出批注，写出自己的阅读感悟。 世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。艾青光的赞歌在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你
18、厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。艾青大堰河我的保姆（2）【活动二：我是鉴诗人】根据你对艾青的了解，判断哪首是艾青的诗，并说明理由。 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀【答案】 （1）艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。（2）是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。
19、两人的诗歌风格并不相同。 【解析】【分析】（1）活动一：本题考查做批注的能力。可以从写作手法的角度分析文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法，对比、侧面烘托等表现手法；可以从人物的角度归纳人物特性，如对人物的语言、动作、神态等描写；也可以从情理的角度畅谈阅读感受。适合从修辞的角度分析，“人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星”运用了排比的修辞手法，其表达效果是突出强调。“要是没有光，等于”写出了光的重要，突出了意象“光”的象征意义：光是希望，是动力，是目标。适合从人物的角度归纳人物特性及情感，“抱在怀里，抚摸我”运用动作描写，写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，运用第二人称，语言包
20、含神情，表达了“我”对细致照顾的大堰河的感激和怀念之情。 （2）活动二：本题考查对诗人及其诗作的了解。艾青，现当代爱国诗人。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。两段诗句都运用了意象“雪”，中的“雪”是“翩翩的”“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，不符合艾青的诗风；中的“寒冷”“封锁”写出了雪的无比寒冷，且有艾青诗中经常用到的意象“土地”，以此象征中国土地受到严酷的压迫，饱含着作者的爱国激情。由此可见，是艾青的诗歌。回答时，先作出判断，再说明理由。 故答案为：艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是
21、希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。 是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。两人的诗歌风格并不相同。【点评】本题考查考生阅读文章的做批注和对文章内容的理解能力。考生要结合语句从不同的角度写出自己对语句的理解。 本题考查考生对诗人及其诗作的了解。解答此题要求考生要注意对诗人及其诗歌要广泛阅读，了解诗人的独具特点写作风格，诗歌常表达的情感。由此进行判断。9为加强对鲁迅及其作品、思想的认
22、识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种） （2）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。 （3）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？ 鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”【答案】（
23、1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。（2）作品推荐：野草 推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。 【解析】【分析】（1）本题考查如何搜集资料。现在是信息社会，得到信息的机会和渠道很多，比如使用电脑或手机上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询等。（2）本题考查对名著的综合评价。比如：狂人日记是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质。朝花夕拾原名旧事重提，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。（3）本题考查材料探究和内容概括。就是要求
24、我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。“将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱”体现鲁迅的奉献精神，“还穿着单裤，多少年没有换过的老棉花，我从来不愿意换厚被子”体现鲁迅生活简朴。故答案为：（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。（2）推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。【点评】（1）本题考查如何搜集资料。答题时应注意，搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：1做卡片。使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可
25、分可合，可随时另行组合。2做笔记。阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。3剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。（2）本题考查对名著的综合评价。答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。根据情节内容，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容，写出人物。（3）本题考查材料探究和内容概括。答题时应注意，材料之间大致存在两种情形：一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。10
26、鲁迅不但属于中国，而且属于世界。1936年10月19日，鲁迅先生病逝于上海。先生说：“忘记我，管自己生活。”半个多世纪以来，全国乃至全世界的人们却都没有忘记先生。怀念鲁迅，研究鲁迅，书报、杂志、网络都时有相关的文章发表。让我们每个人都以自己的方式纪念鲁迅先生。阅读下面的材料，完成小题。 （1）【看图写文】以下是丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，请根据画面内容写出初中阶段我们学过的鲁迅的文章篇名。（2）【挽联赏析】鲁迅先生逝世后，时任晨报副刊编辑的孙伏园写了下面这副挽联，请你将这副挽联填写完整，并作简要赏析。上联：踏莽原、刈野草，热风奔流，一生_下联：痛毁灭、叹而已，十月噩耗，万众彷徨（3）【
27、观点争鸣】人教版初一语文教材大变脸，鲁迅的风筝被删去。网友纷纷热议此事，部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难;也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。对此，你有何看法？（80字左右） 【答案】（1）孔乙己；故乡；从百草园到三味书屋（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜（3）略 【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著的掌握能力。题目中给出了丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图，根据图画的内容判断作品名称。第一幅画画的是一个喝酒的老者给孩子们分食吃食，是孔乙己中的插图；第二幅画画的是一
28、个少年在月下瓜地里刺猹，是故乡中的插图；第三幅画画的是一个孩子在捕捉鸟雀，是从百草园到三味书屋中的插图。（2）本题考查学生补写对联的能力。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。了解鲁迅的人生经历和作品特色，根据下联的内容来分析，“一生”后面应填写动词，构成主谓短语，应填“呐喊”。（3）这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特
29、别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。不管观点如何，言之有理即可。故答案为：（1）孔乙己；故乡；从百草园到三味书屋；（2）呐喊，以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜；（3）略。【点评】补写对联。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相
30、反，可以只说一事，也不妨分说两事。11为迎接新中国成立70周年，某校开展系列活动，请按要求完成任务。 （1）【童心唱祖国，班班歌声扬】根据拼音写出相应的汉字。 我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。 我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村lu_，路上一道辙。 我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心w_，你用你那母亲的脉b_和我诉说。（节选自我和我的祖国歌词）（2）【红心颂祖国，经典咏流传】请将古诗文名句填入下面横线中。 吟“_，_”，感受陆游在十一月四日风雨大作中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；诵“_，_”，体会李贺在雁门太守行中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志；
31、咏“_，_”，想象辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；读“_，_，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变得洞庭湖，感受祖国大好河山之美！（3）【潜心探汉字，“国”里有乾坤】 “或”是“國”的本字。字源解说或，邦也。从口，从戈，以守一，口，郭也。一，地也。说文解字根据以上提示，甲骨文 = + ，“戈”与“口”两者结合表示的意思是_。古汉语常用字字典中“国”字的义项有：国家；周代诸侯国及汉以后王或侯的封地；国都，京城。穿井得一人中“国人道之，闻之于宋君”的“国”的意思是_。（填序号）【答案】 （1）落；窝；搏（2）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；报君黄金台
32、上意；提携玉龙为君死；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；朝晖夕阴；气象万千（3）用武力卫护城邑、疆域； 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字的积累答题，注意“搏”是提手旁，不要写成“博”。 （2）根据平时对诗词名句的记忆及理解默写，注意“阑、携、的、霹雳、晖”的书写。 （3）因为“戈”是古代的一种兵器， “口”：一，郭也；一，地也。代指城池、国土、疆域，这两个独体字合在一起的意思就是： 用武力卫护城邑、疆域。 （3） 国人道之，闻之于宋君的意思是：全京城的人都在传说这件事，后来就传到了宋君的耳朵里。根据语境，这里的“国”的意思是。 故答案为：落；窝；搏； 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；报君黄金台上
33、意，提携玉龙为君死；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；朝晖夕阴，气象万千 用武力卫护城邑、疆域；【点评】本题考查对汉字字形的积累能力。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。 此题考查默写古诗文名句的能力。本题属于理解性默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。 本题考查理解字词含义的能力。会意字的理解要分析这个字由哪几个独体字组成，各
34、个独体字都是什么意思，然后再把这几个意思综合起来进行考虑，进而理解这个会意字的意思。而理解词语的语境义，要在理解句意的基础上根据语境进行推测。12班级兴趣小组准备拍摄一部反映明朝文人生活的微电影秀才传，并编写了各位演员的台词，请阅读后完成任务。 人物介绍丁秀才：浙江钱塘人，参加了嘉靖二十年的会试，中举人。黄秀才：浙江钱塘人，参加了嘉靖二十年的会试，中举人。李老爷：在这次会试中向主考官推荐了丁、黄二人的卷子。你我同在桑梓 ， 今后当相互帮衬。丁同年 ， 有缘与兄会试中举，以后定多多讨教。多谢两位仁兄今日登门，日后必向上头举荐！感谢房师提携，晚生荣幸之至！（1）请解释“你我同在桑梓 ， 今后当相互
35、帮衬”中“桑梓”一词的意思：_。 （2）根据人物关系，你认为对话中称呼不当的一项是（ ） A.同年B.仁兄C.房师D.晚生【答案】 （1）家乡（2）B 【解析】【分析】（1）根据平时积累可知， 桑梓，古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用物代处所，因为桑树都是父母种的，所以桑梓借指故乡。 （2）ACD称呼恰当。B称呼不当，“仁兄”：旧时对同辈友人的敬词。根据上图人物介绍可知，李老爷和两个秀才不是同辈，更不是友人。 故答案为：家乡。B。【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。词语有本义、
36、比喻义和引申义，答题时要在理解本义的基础上结合语境理解词语的比喻义和引申义。 本题考查文化常识。文化常识知识量大，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，平时学习时必须博闻强记，解题时需细心对比，防止出错。13与本课相关的知识积累。 （1）出师表里出现过的成语或典故（3，4个）。 示例：计日而待三顾茅庐（2）关于出师表的诗句。（两例，要说明出处和作者名） 示例：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤其一）（3）出自出师表的千古名言。（两句） 示例：受任于败军之际，奉命于危难之间。【答案】 （1）妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、
37、优劣得所（2）出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游游诸葛武侯书台） 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（陆游病起书怀）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【解析】【分析】根据平时积累答题，注意不要写错别字。（1）出师表中的成语或典故较多，选择三四个答题即可。如妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、优劣得所。 （2）关于出师表的诗句较多，选择其中两例答题即可，注意不要忘了说明出处和作者名。如：出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游游诸葛武侯书台）出师一表通今
38、古，夜半挑灯更细看。（陆游病起书怀）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相） （3）出师表是一篇非常经典的文章，里面的名言很多，选其中两句答题即可，注意不要写错别字。如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。14古诗文名句积累与运用。 （1）每逢重要的日
39、子，人们常常借诗文来表达心意。请你根据提供的情境，从你积累的诗文中书写合适句子来表达祝愿。（要求写出连续的两句） 教师节，用李商隐的无题中的诗句点赞老师的无私奉献：_，_。中秋节，借用苏轼水调歌头中的诗句祝福远方的朋友或家人：_，_。毕业纪念册，用李白行路难的诗句鼓励考试受挫的同学：_，_。（2）中国人取名常常从古诗文中汲取灵感。下列名字与哪些古诗文相关？选一个写出原文诗句。芳幽亭（亭名）又一村（店名）邱胜春（人名）我选_，相关诗句是_。 （3）结合（2）的方法，请你利用下列诗句，从A或B中选择一项，拟一个人名，并说明含义。 A又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼水调歌头）为“高”姓孩子拟名：_，
40、含义：_。B渡远荆门外，来从楚国游。（李白渡荆门送别）为“邹”姓孩子拟名：_，含义：_。【答案】 （1）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（2）芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）（3）高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远；“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海 【解析】【分析】（1）考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的
41、地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“蜡炬”“婵”“沧”“柳”等字词的书写。 （2）根据亭名、店名、人名的内涵或字眼来推断相关的诗句。注意“柳”等字词的书写。 （3）要求根据诗句的含意为不同姓氏的人拟名字。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可从中提取“高胜寒”作为人名。“又恐琼楼玉宇”希望孩子能会当凌绝顶，站得高。“高处不胜寒”希望孩子承受高处的寒冷。“渡远荆门外，来从楚国游”可提取“渡远”作为人名。“渡远荆门外，来从楚国游”：远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。所以寓意为人生如舟，一帆风顺，能去游江荡海走百川。同时此题要考
42、虑到“名”与“姓”的关系。 故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。但愿人长久，千里共婵娟。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 芳幽亭；野芳发而幽香（又一村；山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。邱胜春；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。） 高胜寒；希望孩子能会当凌绝顶，站得高，又能承受高处的寒冷；邹渡远“邹”谐音“舟”，希望孩子的人生小舟能一帆风顺，直挂云帆济沧海。【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要
43、做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。15二选一，选做其中一题。 （1）根据你对唐诗三百首中王维诗歌的了解，下面诗句最不可能出自王维之手的一项是（ ） A.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。B.白云回望合，青霭入看无。C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D.渡头余落日，墟里上孤烟。（2）根据你对泰戈尔诗歌的了解，下面诗句最不可能是泰戈尔创作的一项是（ ） A.这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的爱的财富。B.我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。C.啊，当黎明穿上了白衣
44、的时候，田野是多么新鲜!看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。D.当你睡在你妈妈的臂弯里时，天空在上面望着你，而早晨蹑手蹑脚地走到你的床跟前，吻着你的双眼。【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）王维在其诗歌创作中很好地体现了他诗画意境统一的观念。“诗中有画”是王维诗歌作品的艺术特征。A.“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。” 出自唐代无名氏金缕衣。故选A。 （2）泰戈尔诗歌特点:诗歌清新自然,想象丰富,语言秀丽,轻柔隽逸,音乐性强。格调淳朴,具有民族风格。C.本诗句出自艾青的当黎明穿上了白衣。故选C。 故答案为：A；C【点评】本题考查文学常识的基本知识掌握能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意对名人的掌握，结合名著作品特点进行辨析。 本题考查文学常识的基本知识掌握能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意对名人的掌握，结合名著作品特点进行辨析。专心-专注-专业