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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下学期物理实验题专项训练班级 姓名【作图读图题】1、如图1，重5N的小球沿斜面自由滚下，在图中画出小球所受重力的示意图2、如图2，画出物体对斜面压力的示意图3、如图3，画出在斜面上下滑的木块所受的重力G、阻力f和支持力N的示意图4、如图4，重30N的小球浮于水面上，画出受到的浮力和重力的示意图图1 图2 图3 图45、如图5，画出水平向右作匀速直线运动的小汽车所受力的示意图（正方体表示小汽车）.6、如图6，画出重50N的物体对水平地面上压力的示意图.7、如图7，有一物块用绳子吊在天花板上，请用力的示意图作出重力和拉力8、如图8，请画出橡皮受力的示意图图5 图6
2、图7 图89、如图9，画出力F的力臂，并用l表示10、如图10，画出力F1的力臂，并用l1表示图9 图10 图11 11、如图11，是使用钓鱼竿的示意图，请在图中画出F2的力臂12、如图12，图中O是支点，要在A点用力将重物提起，画出最小的动力F13、如图13，画出滑轮组绕绳，要求人用力往下拉绳使重物升起14、如图14，在甲图画出最合理的绕绳方法，乙图要求F1/5 G图12 图13 图14 15、如图15，用滑轮组拉出陷入泥中的汽车，在图中画出最省力的绳子绕法16、如图16，弹簧测力计的示数是 N，量程是 N，分度值是 N弹簧测力计使用前要 ，使用时被测的力不能超过 。 17、如图17，是汽车
3、的速度表，此时汽车的行驶速度为 km/h，合 m/s图16 图17 图15【课内实验题】1、如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去弯它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 、 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 、 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 、 2、小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比为了验证猜想，小明决定进行实验 (1)要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外
4、，还需要的测量仪器是 进行实验后小明记录的数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验实验次数1234567拉力(钩码总重)FN0123456弹簧伸长量Lcm00.400.801.701.602.002.40(2)去除错误的一组数据，在下图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线(3)由图像可验证小明的猜想是 的(正确/错误)但是还需要加上一个什么条件？答： (4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些?答： 用钩码更好 ；理由是： 弹簧测力计难控制 3、小明猜想：物体的质量
5、越大，重力就越大他猜想的依据是 于是他用三个铝块来探究“重力大小跟质量的关系”，得到的实验数据如下表测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1铝块10.10.989.8铝块20.21.969.8铝块30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是 和 （2）分析表中数据，可以得出的结论是： （3）下列能正确表示重力与质量关系的图象是（）（4）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异下表列出了一些城市和地区的g值大小地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8
6、169.832地理纬度023063033311239564040554590根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的位置是： g值最大的位置是： 造成g值不同的原因可能是 我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的（5）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法是否合理？_(6)在太空站，用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究(7)g9.8N/kg的物理意义是 。(8)月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一
7、物体引力的1/6. 若g取10N/kg一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为 kg,受到吸引为 N。4、伽利略等科学家曾经做过如图所示的实验（1）实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车到达斜面底部时具有相同的 （2）小车水平面上运动时，在竖直方向上受到的 力和 力互相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向左的摩擦力（3）比较图中小车在不同表面运动的距离（或运动的时间），可以得出：在速度相同时，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，速度减小得越_，运动的距离越远（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将_ （5）著名的牛顿第一定
8、律就是在上述基础上 出来的（6）该实验还可以得出的结论有：摩擦力的大小跟_ 有关5、在探究“二力平衡的条件”的实验中：甲 乙 （1）设计组装的实验装置如图甲所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 可以减小摩擦对实验的影响 （2）实验中，是通过观察小车是否保持 状态来判断小车是否受到平衡力的（3）实验中，调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力是否满足 的条件（4）实验中，保持砝码质量相等，用手将小车扭转再松手，观察小车能否保持静止状态是为了探究二力平衡时，两个力是否满足在 的条件（5）如果左边不动，把右端的砝码盘连同砝码也挂在左边，小车将无法静止，说明两个力要平衡还需要满足 的条件（6）小
9、文和小涛所在小组分别选用了甲、乙实验装置进行实验，下列说法中不正确的是（）A因为匀速直线运动不属于平衡状态，所以甲、乙两图均选择静止状态来研究二力平衡的条件B图甲用小车而不用木块是为了减小摩擦对实验的影响C图乙中的硬纸片要尽量选择轻质的，减小重力的影响D把图乙中的硬纸片一剪为二，可以探究彼此平衡的两个力是否作用在同一个物体上（7）二力平衡的条件是：两个力必须作用在同一 上， 相等， 相反，并且作用在 上6、小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验（1）实验时要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作 直线运动，根据 原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计
10、的示数不等于摩擦力（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为 N（3）比较甲、乙两次实验，可得结论：当接触面粗糙程度一定时， ，滑动摩擦力越大（4）比较 两次实验，可得结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足之处，请你帮小明写出其中一条：实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确（6）请针对你提出的不足之处写出改造方案答：如图所示：把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读出弹簧测力计示数7、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：猜想A：与物体的重力大小有关 猜想B：与物体运动的速
11、度大小有关猜想C：与物体间的接触面积大小有关 猜想D：与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示实验数据如下表所示：次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放较快1.2N(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误(2)实验中要匀速拉动木块的原因是：使木块所受的摩擦力和拉力相等(3)小伟要探究猜想C，他将木块切去一半，进行实验，如图所示得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗？答：
12、小伟在实验中存在的问题是 8、小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：（1）实验中，弹簧测力计的示数F (等于/不等于)木块所受滑动摩擦力f F压 / Nf/N0 1 2 3 4 52.01.61.20.80.4（2）根据表中测量数据，在右图中画出f与F压关系的图像分析图像可知：当接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是： 实验次数122345木块对木板压力F压/N12345弹簧测力计读数F/N0
13、.40.81.21.62.0 9、为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示读出弹簧测力计的示数并记入表格中； 第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示； 第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104.04.02104.04.038.0 请把表格内的数据填全 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关 以上三次实
14、验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向 拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为木块所受的摩擦力和 是一对平衡力10、小明利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”： (1)实验中小明是通过观察泡沫的 来比较压力的作用效果，这种方法叫做_(2)如果实验中缺少泡沫，可以用海绵或_代替(3)比较甲、乙两图，可得：在 相同时， 越大，压力的作用效果越明显(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较甲和_所示实验(5)为了表示压力的作用效果，引入的物理量是 本实验主要采用的研究方法是 (6)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小
15、不同的两块，如图丁所示他发现它们对泡沫的压力作用效果与切之前相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是 (7)小明又将A砝码放到一块木板上，如图戊所示，与甲图比较，在两种情况下砝码A产生的压强p甲 p戊但图戊中压力的作用效果却没有图甲明显，因此，比较压力的作用效果还需要保持 受力面的材料相同 11、下表是小阳同学在做“研究液体压强的特点”的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝侧面5.859朝侧面8.46盐水9朝侧面9.2（1）比较序号为 的三组数据，可得：在同一深度，液体向
16、各个方向的压强都相等（2）比较序号为3、4、5的三组数据，可得： （3）比较序号为 的两组数据，得出的结论是：在深度相同时，不同液体的压强与密度有关(4) 右图是甲、乙两种液体的压强与深度的关系的图象，由图可知：甲 乙12、如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水(1)压强计是通过U形管中左右液面的 来反映被测压强大小的使用前用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （漏气/不漏气）(2)在实验中，将橡皮膜放入液体中，U型管内水面也出现高度差，这说明 (3)比较、两次实验，可以探究液体内部压强大小跟液体的 是否有关.
17、(4)比较 两次实验，可以探究液体内部压强大小跟液体深度的关系.(5)为了研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，应控制的量有 和 ，要改变的是 应该比较 三次实验，得出的结论是 (6)为了探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，小明又进行如图所示的两次实验，得出的结论是：液体压强与盛液体的容器形状 13、在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示（1）为了测得大气压的值，这时必须测量 玻璃管中水银柱的高度 如果将此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到的现象是_玻璃管中水银柱的高度变大_（2）
18、某同学利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱将 下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱_向上喷出（均选填：会/不会)在一标准大气压下，用水进行此实验，水柱的高度将会有_m所以，在室内用水代替水银进行实验是否可行？_（3）如果换用较粗的玻璃管进行实验，玻璃管中水银柱的高度将_如果把玻璃管倾斜，玻璃管中水银柱的高度将_如果不小心漏气，玻璃管中水银柱的高度将_（变大/变小/不变）弹簧测计力计甲 乙14、小虎同学利用注射器(已知容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值.(1)在如图所示的装置中，小虎不能采用图 乙 装置来估测大气压的值，其原因是 针筒的重力会影响实验结果
19、 (2)实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是 排出筒内空气 .(3)按照甲图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为p= (4)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值 偏小 该实验过程中导致误差的因素有：空气没有排尽；活塞与注射器筒壁之间有摩擦(5)实验室有A、B乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5 cm2和2 cm2，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用 甲 (选填“A”或“B”)注射器，理由是 若选择B注射器，则拉力会超过弹
20、簧测力计的量程 15、小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时，进行如下实验操作：（1）步骤图d是测量的是 （2）设四个图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4由四个图中 两个图的弹簧测力计的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排开液体的重力为 ；如果关系式 成立，就可以得到著名的阿基米德原理（3）请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 （4）在b步骤中，若小石块未能完全浸没到液面下，其它测量均正确，是否也能得到（2）中所填写的关系式？ （选填“能”或“不能”）16、小明同学在“探究影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验请你根据小明的实验探究回答下列问题 （1）比较和实验，可得出
21、的结论是 （2）比较和实验，可得出的结论是：浮力的大小跟 有关（3）比较 两图，可以研究浮力与排开液体的密度的关系；（4）小明对实验数据进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而 ，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度 下图中，能大致反映浮力与深度关系的图像是 （5）根据和这两图的实验数据，可知物体浸没在水中所受的浮力为 N，固体A的体积为 m3，密度为 kg/m3（6）根据有关实验数据，还可以计算出实验中所用盐水的密度为 kg/m3（7）小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和
22、水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上(a)小明通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥团受到的浮力 （大于/ 等于/小于）第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物体受到的浮力与其形状有关(b)同组的小红不同意小明得出的结论，她指出小明的实验有一处错误，所以才会得出错误的结论，错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体 (c)因此，正确的做法是：用弹簧测力计测出一块橡皮泥的重力G，然后将橡皮泥分别捏成两种不同的形状，先后浸没于同一杯水中，分别测出两次弹簧测力计的示数F1、F2，然后比较，若
23、示数相同，则浮力与形状无关，若示数不同，则浮力与形状有关 17、在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小雨猜想：猜想1：动能的大小可能与物体质量有关；猜想2：动能的大小可能与物体运动速度有关为了探究动能的大小与哪些因素有关，小雨用同一个斜面、同一个长木板和同一个木块，两个不同质量的小球，设计了如图所示的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中木块移动的距离，再通过比较分析，得出结论（1）小雨是通过 来比较小球动能的大小；（2）甲、乙两次让小球从斜面上同一位置A滚下是为了控制 相同（3）这次实验小雨经历了猜想、 、进行实验、分析论证等几个科学探究环节（4）本实验运用了两种研究方法：一是 法；二
24、是转换法（5）选用甲和乙可以探究的是动能与 的关系比较分析实验现象，得出的结论是： （6）选用 和丙可以探究的是动能与速度的关系比较分析实验现象，得出的结论是： （7）下表给出了一头牛行走时和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据物体质量m/kg速度v/(ms-1)动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900由上表可知，对物体动能大小影响较大的因素是 ，你这样判断的依据是 动能mv2 18、利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平
25、面上滑行一定距离后停止图中的摆长L 都相同，12，球A 、B 的质量分别为mA、mB (mAmB)(l)如图甲、乙所示，同时释放A 、B ，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关(2)该实验物体的速度是指小球从释放到与物体C （碰撞前小球/碰撞后C）的速度，它是通过 （高度/质量）来改变的(3)如图甲、乙所示，观察到B 球能将木块C撞得更远，由此可得出结论： 一定时， ，物体的动能越大 (4)图乙中小球B到达竖直位置时的速度 （大于/小于/等于）图丙中小球B 到达竖直位置时的速度如图乙、图丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些
26、，由此可得出结论： 一定时， ，物体的动能越大19、如图所示，是某同学探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验（1）把小桌放在沙箱中，让重锤从高处落下，打击小桌，通过观察桌脚陷入沙子中的 来判断重锤具有的重力势能的大小（2）为探究“重力势能与高度之间的关系”应比较图 ，根据实验现象得到的结论是：物体的质量相同时， 越大，物体的重力势能越大（3）图乙、丙探究的问题是 ，根据实验现象得到的结论是：物体的高度相同时， 越大，物体的重力势能越大20、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了能从杠杆上直接读出 ；如果发现杠杆左端偏高，则可将
27、右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡母向 调节（2）如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验数据记录在下表中，小明的第三次实验使用了弹簧测力计和钩码，弹簧测力计的示数为1N实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.51011521 21031201.510在表格中填出第二次实验的动力臂；小明的第3次实验存在错误，其错误数据是 第二次实验中杠杆水平平衡后：a、若在杠杆左右两边钩码下同时增加一个相同的钩码，这时杠杆将 ；b、若两边钩码同时向两端移动1格，这时杠杆将 （两空均选填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转
28、动”）21、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置上平衡，其目的是为了 因此，在下图左图中，应该将平衡螺母向 调节（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_个钩码，使杠杆在水平位置平衡(每个钩码的质量都是50g)（3）在实验中，要调节钩码的 和 ，使杠杆在 位置重新平衡，从而获得多组实验数据这样的目的是减少偶然性，使结论具有 （4）实验得出的杠杆的平衡条件是 （5）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向下拉，弹簧测力计为 N杠杆才能在水平位置平衡当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (变大/
29、变小/不变) ，其原因是 （6）有同学用现有实验方案多次实验得出结论“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”，得出这个错误结论的原因是实验过程中没有改变力的 进行实验22、某实验小组采用甲、乙、丙图所示滑轮组进行“测滑轮组机械效率”的实验，实验数据如下表：实验中要 竖直向上拉动弹簧测力计第3次实验是采用 图进行的实验，此次实验弹簧测力的示数如右图所示，则拉力的大小为 N，滑轮组的机械效率是 比较第1、2两次实验，可得结论：使用同一滑轮组，物体重力越大，滑轮组的机械效率越 比较第2、3两次实验，可知：滑轮组的机械效率与 有关提高滑轮组机械效率的方法有：增大物体重力；减小动滑轮重
30、力等23、在“测量滑轮组机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：实验次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法（2）实验中应 拉动弹簧测力计（3）表格中处数据应为 ；根据图乙中弹簧测力计可知编号数据应为 N（4）由表中第1、2组数据
31、可知，同一滑轮组的机械效率与 无关（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和 有关（6）有同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”你认为这句话是 的（正确/错误）你是用小明收集的数据中 两组数据对比分析来判断的24、如图所示是某同学“测量斜面的机械效率”的实验装置图实验前他做了如下猜想：猜想A斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关猜想B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关猜想C斜面的机械效率可能与物体的重力有关记录的实验数据如下表：实验次数斜面倾斜程度斜面粗糙程度木块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率1较缓木板表面20.10.
32、60.50.20.367%2较陡木板表面20.210.50.40.580%3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%4最陡木板表面40.32.50.51.21.2596%5最陡毛巾表面20.31.60.5（1）请将上表所缺的数据补充完整（2）比较 两次实验可知猜想A是正确的（3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 （4）比较 次实验得到的结论是：当其他条件相同时，物体的重力越大，机械效率越 【课外探究题】1、某同学利用一只弹簧测力计和装有适量水的杯子，测量一颗小石块的密度测量方法如下：（1）用细线将小石块拴好，用弹簧测力计测出它的重力G；（2
33、）再将小石块浸没在水中，用弹簧测力计测出石块受到的拉力F拉； 利用测出的物理量可得：小石的质量为m= ，受到的浮力是F浮= ，小石块的密度的表达式为：石= （水的密度用水表示）2、小刚和小强学习了功和功率的知识后，想通过比试爬楼梯来确定他们谁的功率大（1）应测出的物理量有： ； ； （2）最后由公式P= （用测出的量表示）可算出他们各自的功率，即可确定是谁的功率大（3）学生正常速度爬楼时，功率大约为（ ） A.5000W B.500W C.50W D.5W 3、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重
34、力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动，为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，小明有如下猜想： 猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关； 猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料物体质量(kg)下落高度(m)下落时间(s)1铁球1201.962铁球1302.473铅球1201.964铅球2201.96(1)为了验证猜想一，应比较序号为 两次实验，结论是：物体下落的时间与物体的材料 （2）通过比较实验序号3和4，可以验证猜想三是 的（正确/错误）(
35、3)小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间 (相等/不相等)，原因是： 受空气阻力的影响 .(4)根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将（ ） A、同时落地 B、铁片先落地，羽毛后落地 C、羽毛先落地，铁片后落地4、如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”小李提出如下猜想：A速度大小可能与物体质量有关；B速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C速度大小可能与物体下滑起点的高度有关可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想(填序号)，实验中还应保持 相同，结论是： (3)说出实验中产生误差的一种原因：测量时间会产生误差 斜面倾斜程度较大较小实验次数123123小球从P运动到Q的时间ts5.15.05.15.15.15.05、体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度