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1、精选优质文档-倾情为你奉上试题呈现浙江省宁波“十校”2020届高三3月联考阅读下面文字，根据要求作文。（60分）沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。一一朱自清邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默。爱德蒙伯克你若沉默，请出于爱而沉默；你若发声，请出于爱而发声。一一奥古斯丁上述材料唤醒了你怎样的体验？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。批改标准第一则材料肯定沉默是处世艺术；第二则材料认为面对邪恶，善良的人不能沉默。在关系型材料命题写作中，二者关系看似对立，实则互补，应将对立概念在一定语境中
2、形成统一。比方，可以概括为：适时的沉默是一种处世艺术，但面对邪恶应勇敢发声。第三则材料是进一步指出沉默和发声的行动指导准则。值得一提的是，对发声的理解可以多样化，不只是发言讲话，也可是写文章或具体行动等。能全面把握三则材料，辩证地思考沉默和发声，为最佳立意；只关注一方，写沉默或发声的利或弊，则次之；完全偏离沉默与发声的利弊论的，视作偏离题意。行文中，能把握核心概念间的辩证关系，结合生活实际，材料鲜活丰富，论证形式多样，文章层次清晰，建议高分。平均44左右。优秀作文01.歌者默然（53.5）浙江省宁波中学606班陈晔欣“千夫之诺诺，不如一士之谔谔”，时代的进步需要舆论的推动，需要各种声音的检验；
3、然而沉默亦有其价值所在，恰如尼采所言“谁将声震云间，必自长久缄默”。我想，遵从自己的内心，坚定自己的态度，在沉默中深邃的思考，在发声中响亮的表达，便是我们今日应有的求索。任何一个时代都需要敢于发声的人。任何一个时代都不缺荣光后的阴暗，不缺腐朽的思想和守旧的人们，而恰恰是这些敢于发声的人揭开了黑暗的遮羞布，唤醒了一个个沉睡的人们。自孔尼厄而作春秋到但丁以神曲揭开了文艺复兴的序幕，到近代以来，鲁迅等志士仁人以笔为武器，批判吃人的制度。正是这些敢为天地立言的吹哨人不断推动着历史的变革。然而并不是每一种声音都值得被肯定，也并不是每一种沉默都意味着沉寂。随着大众传媒的日益发展，个人发声的渠道不断被拓展，
4、我们惊讶的发现，谣言愈演愈烈，非法言论甚嚣尘上。我不禁想起张世英在审美的价值曾判断说，中华民族有独立个体泯灭于群体之中的特点，因此启蒙维艰。许多人缺乏理性思考,盲目跟风，他们的声音反而成为了社会治理的障碍。由此看来尼采之言显得更加有意义了，沉默应该是这个人言纷杂的社会的变奏曲。沉默为发声。沉默让发声更有深度与力度。凡是有深度的声音必然是经过深邃的思考和洞察而成就的。司马迁用半辈子的忍辱负重写就史记，曹雪芹用辛苦不寻常的十年写就了字字看来皆是血的巨著。“不鸣则已，一鸣惊人”，这恰恰是中国文人的传统品格。大音希声，真正的歌者所发之声，必然不是随意的、泛滥的，而是经过长久的酝酿和积淀，必然是庄重的、
5、有内涵的。在沉默中追求思考、洞察世事又不忘发声的使命，所发之声必能声震寰宇。沉默亦发声。沉默也可以是另一种传递态度的方式。沈从文先生的后半生便是用沉默书写了一个作家的良知与情怀。在其他作家试图扭曲自己写出违心文字之时，他以一部中国古代服饰研究向世人展示了这位“爱了世界，爱了人类”的歌者用不同的音调变奏出的生命华章。沉默之时不忘自己的初心与向往，坚守自己内心的巴别塔，那沉默依旧值得尊敬。由是观之，沉默与发声，并不能完全作为评价一个人价值的标准。一个人的价值与意义并不仅仅在于说了多少话，写了多少文，而在于是否有一颗不苟且的心，有一具愿意呐喊的灵魂存自由之人格、独立之思想，在时代呼唤之时敢于针砭时弊
6、,在世事浮沉之中敢于坚守内心;在沉默时不沉寂,在发声时怀谨慎。宁静致远、水深负舟、歌者默然。真正的付出与作为并不是铺天盖地的喧嚣，更多的是含蓄与宁静。我们每一个人都可以做有灵魂、有思想的歌者，用自己的脚步踏出那一条光荣的荆棘路。点评行文有深度。作者首先阐释了自己心中对“真正的歌者”的定义，之后展开了沉默与发声的关系辨析，同时又能够观照现实，在两者的对立统一中论述了自己的观点。论述有高度。作者在具体论述沉默与发声的关系时，能够将两者联系起来，指出沉默与发声本质的内在的必然的联系，更希冀我们每个人都能拥有呐喊的灵魂，使得全文在收束处提高了立意点、加深了层次感。语言有力度。作者以“歌者默然”作题，在
7、行文过程中引用张世英、沈从文等例子，增加了全文的文学意味。同时又借陈寅恪先生“自由之人格、独立之思想”、安徒生“光荣的荆棘路”来增强论述的力量。02.沉默是金（49）浙江省宁波中学604班 刘嘉慧沉默是一种处世哲学，用得好时，是一种艺术；用得不好，就是一种伤害。沉默是金，不只是停留在字面上而已。群处守住嘴，独处守住心。一个人的批评所带来的打击是有限的，多人的职责所带来的尚还却是指数倍的增大；一个人的胡言乱语也许可以被原谅，但超过五百人的传播就构成了犯罪。天不言自高，地不言自厚。沉默是金，是因为快节奏社会下的浮躁，让沉默变得困难，凸显其可贵。但黄金如果遍地都是，那便成了路边的石块，没什么价值，也
8、不再珍贵。若世人皆沉默，那这个世界便成为一座冰窟，谁还会言“沉默是金”？每个人都曾有过这样的体验：在学生时代或是在职场中的发言环节，全体一齐低头看着桌面而不敢发一言。这时候的“沉默是金”，是对组织者的不尊重，是一种逃避，是一种无能、懦弱的体现。鲁迅先生曾说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”当时举国沉默，漠然的对待刘和珍等青年学子的灭亡，甚至以此为茶余饭后的谈资，刘和珍等人在沉默中爆发，而愚昧的民众，便在沉默中灭亡。邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默。正是因为有无数正义的发生，才会有“邪不胜正”的局面。沉默是金，但有前提。沉默是语言上的沉默。但语言上的沉默是否代表思维上的沉默，是
9、否代表行动上的沉默？答案是否定的。思维上的不沉默，让人有了创造力；行动上的不沉默，让我们的创造力付诸实际。这些不沉默，让人有别于其他生物，让我们不只是生理上简单地活着。而沉默这一处世哲学随着我们不断的思考和实践不断丰富，慢慢成为一种艺术。话多，不代表你贤；话少，不代表你愚。口头上的沉默需要一颗智慧而平静的心。适时的沉默和正确的发声一样，都能带来积极地作用；而相反的，无止境的沉默是木讷，不休的发言是聒噪。沉默的尺度，何尝不是为人处世的尺度。沉默是金，它珍贵于有太多人在喧嚣，更珍贵于如何真正地正确地使用它。沉默是金，却不只是金，因为这是一笔无形的财富。合理使用，它将带领你走向智慧的殿堂。点评文章开
10、头引出“沉默是金”，先从“在该沉默时不沉默”和“不该沉默时沉默”两个极端来指出“沉默是金”的原因和前提。然后对沉默的方式进行了提问，单独成段，将文章引向两个高度。口头沉默不代表思维、行动的沉默，口头沉默的智慧来自思考、实践的积累，深化了主题，最后点题。全文主题句明显，结构明晰，表达较简洁直白。03.理性审势，适时而言（48.5）浙江省宁波中学606班 马思语如果说沉默是一汪宁静的泉，那么呐喊与发声就是落入水中的石，激起层层涟漪。宁静与波澜各有其美，只是在不同的心境和环境下，人们想要观察到不同的情景罢了。沉默是一种修养的体现。庸者往往夸夸其谈，智者却总默然不语。孔子也曾言：“君子于其所不知，盖阙
11、如也。”请将保持沉默作为约束自己的条律，因为它将从某些方面反映你的涵养。发声是一种意识的体现。每个人生来都有发声的权利，为自己，或是为别的。但不管如何，请不要抛弃这样的权利。在必要的时候，发声或将成为无助的个体的救命稻草。然而，沉默决不能被定义为漠不关心，发声也不能发展为人云亦云。谣言本无足，发声者多了便能让其不胫而走，最终造成不可估量的危害，这时沉默便成了这个人人都在“淈其泥而扬其波”的世界中的定海神针，其力量并不亚于人群中嘶吼得最大声的那一位。天下有难，覆巢之下无完卵，若此刻大家都保持了沉默，便难逃共死的命运。这时发声者便成了末世中的诺亚方舟，载着灾难中的人们驶向一片新的天地。犹记皇帝的新
12、装中那个童言无忌的孩子。当所有人轻易地被拙劣的谎言蒙骗而竞相恭维愚蠢的皇帝，小孩的言语如石破天惊的一击，震醒了无意识的群众。这时虽然所有人都在“发声”，其本质却和沉默并无区别，与其将此定义为发声而来的灾祸，不如说是沉默引起的闹剧。放眼当下，这是一个不宁静的时代。每个人都在声嘶力竭地呐喊，渴望让世界听到自己的声音。这是独属于现代的浮躁。再也没有人愿意沉默了，因为沉默者往往会被遗忘。可是，事实确实如此吗？去年年末，人类最大的敌人之一病魔，借着一种新型冠状病毒的躯壳，悄悄地来到了我们身边。我们看到了很多不善的发声者，散布谣言，引起恐慌；也有很多不善的沉默者，漠不关心，只顾自保。但是，依然有那英雄的人
13、物出现及时上报疫情的医者，理性发声呐喊的作家，他们是英雄的发声者；火速赶往前线的医疗救援队，默默捐物资的社会力量，他们是英雄的沉默者。只要在适当的时候出现，沉默与发声本无优劣，重要的是你将如何付出，以怎样的方式付出。今天，我们坐在考场上，运用习得的知识，写下满意的答卷。今后，我们走上社会，又该如何向社会提交合适的答卷？不管今后我们将成为发声者还是沉默者，我们都应牢记理性审势，适时而言，不做永远的沉默者，也不无故发声。点评本文结构合理，思路清晰，对文题的解读较为恰当，且有独特的见解。论述上，一分为二，对“沉默”和“发声”两面均做了相应的阐释，能够清楚地表达观点，做到对立统一。素材选择上，能够结合
14、课本知识、阅读积累和热点时事，运用较为合理，体现了对社会的关注。结构上，框架明显，层层推进，但部分段落（如第四段）关键句不明显，前后衔接略有不自然。语言表达上，能够使用修辞润色词句，但表达欠简洁流畅，部分词句搭配不当。总体看来，本文亮点与瑕疵并存，风格简朴，在考场作文中有一定的优势。04.沉默者，智者也（48）浙江省宁波中学606班李泊铮沉，沉心静气也；默，默不作声也。沉默者，无言语，却为智者也。“沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。”诚如朱自清所言，真正掌握了沉默的人，可自如得处在世间。沉默不是永远不作声，而是控制何时发声。沉默使人在社交中拥有着若即若离的位置，不过分参与，不忘却自我
15、，时刻保持警惕。这样人才能被称为沉默者，沉默的智者。他们不暴躁，不凶狠，温润如玉，符合中庸之道，在无声中打磨自己。但沉默不是屈服，不是退让，而是内敛，是自省，是用澄澈的双眼观察一切，在必要时给予邪恶致命一击。爱德蒙伯克说过：“邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默。”我想，他错了。面对邪恶时仍保持沉默者，已不再善良。少年的你中，每一个面对欺凌而沉默的人，都是施暴者。面对黑暗仍不作声，不是沉默而是懦弱。沉默不是逃避的方式，而是思考的一种途径。在负面信息的面前，先前的沉默者理应站出来发出积极的声音，用智者的光芒，打碎令人退却的屏障。沉默的人之所以是智者，是因为沉默的过程中他们清醒地认识自我
16、，而智者总是不囿于言语的限制。他们更愿付诸行动，来实践自己的思考。前马刺球星伦纳德，在流言蜚语中不动如山，专心地打磨球技，最终在转会后夺得冠军；追忆似水年华的作者普鲁斯特身体有恙，却在自己的小阁楼中完成瑰丽的巨作。沉默的人或许一时默默无闻，但无声里的行动最终使得他们拥有自己丰碑。在如今这个娱乐至死的时代，沉默显得愈发的宝贵。信息的高速流动冲击着日益浮躁的人心，舌灿莲花就能出名，收获流量带来的利益。沉默变得稀有。但殊不知，过多言语只会将自身的丰厚输出殆尽，而沉默才能积累充实的自我，在未来的一天绽放属于自我的光彩。沉默中蕴含的匠心，是对自我的坚守，是对本心的坚守，明确内心的声音，成为最好的自己。这
17、世间有许多的声音，唯有沉默者，懂得去聆听其中的丰富，懂得在其中明悟自我的真谛。欲为智者前行，须知沉默是金。点评这篇文章不局限于沉默与非沉默的对立，而是向沉默这个概念中添加了非沉默的元素，立体化得阐释了这个概念，使得文章得内涵变得较为丰富，思辨性有所提升，深化了主题与个人的感悟，内容比较瓷实。但是在行文逻辑思路上略显僵硬，段落之间承接并不是很自然，以及例子的选用有待考究，仍有很大的提升空间。05.为爱沉默，因爱发声（47.5）浙江省宁波中学606班 史依鲁迅就曾说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”诚然，沉默是一种处世哲学，但勇于发声，也是我们不能舍弃的一种权利。沉默是一种冷静，沉默是金。春
18、秋时期，越国被吴国打败，越王勾践选择了沉默，卧薪尝胆，最后终于厚积薄发，一举击败了吴国。在很多时候，沉默并不一定意味着懦弱，它更像是在等待机会的到来。发声是一种激昂，发声如火，魏征其人，直言不讳，敢于在太宗面前大胆发声，他没有沉默，他用自己的进谏帮助太宗开辟了“贞观之治”。若你一直沉默，恐怕就真的要在沉默中灭亡了！古往今来多少例子也在印证着这个真理，其实，沉默和发声本无对错和高下之分。正如奥古斯丁所言：“你若沉默，请出于爱而沉默；你若发声，请出于爱而发声。”它们背后行动者的品质，才决定了沉默和发声的性质。在当下的互联网时代，诚然每个人都有了发声的权利，但请不要忘了，这同样也是我们的义务。在不该
19、发声的时候选择了沉默，是每个人都应学会的必修课。回想在这段疫情期间网上满天飞的谣言，有多少人在滥用着他们自己的权利？我们需要的，是像方方阿姨一样的发声者，又有多少人在这样的时候选择了沉默？确实，这样的要求兴许过于苛刻，我们不能要求每个人都有这样的见识与气魄，但我们可以自己做起，为自己发声，为自己沉默，为爱发声，为爱沉默！康德说：“人不是他人的工具，而是自身的目的。”所以，请擦亮眼睛，好好审察自己吧！不要让我们自己成为替不法者发声、宣传的工具；也不要自己成为压制受害者沉默的工具。沉默有时不是金，发声有时也不是火，让它们成为什么样的选择，一直都在我们自己手中。疫情期间宅家的日子，让我有更多时间去思
20、考那些“发声”与“沉默”。在见过那么多谎言大行其道，却在最后不攻自破。我更加坚信，真相尽管沉默，不似谎言有着那么多糖衣外壳，但它却是最有力的，虽不善夸饰，却能吸引无数人士为它发声。因为，人们心中包含的那份爱是相同的。这篇文章，敬所有愿意为爱沉默。因爱发声的你们。正是你们的存在，才让这个世界变得更美好。点评文章开篇提出沉默和发声是两种不同的处世哲学，再从分别论述了两者的好处，又在最后走向了统一，指出沉默和发声的品质由背后行动者的品质决定，层层推进，环环相扣，有较强说服力。再进一步关照现实，联系最近疫情时期网络上的沉默与发声，最后提出“为爱沉默，因爱发声”的中心论点。文章中心鲜明，结构严谨，行文流畅，语言朴实，是一篇有辩证思维的考场佳作。但美中不足的是，最后上升为“爱”这一过程有些僵硬和突然，和前文的联系并不紧密，最后的呼吁也显得有些空洞和无力。专心-专注-专业