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1、精选优质文档-倾情为你奉上我最喜爱的动物作文讲评课一、 创设情境、激趣导入师：上次孩子们写了自己喜欢的动物，李老师把你们的习作寄给了一个动物保护协会。他们看了你们的习作，他们评出了他们心目中最喜欢的小动物，并委托李老师在我们班举办一次颁奖典礼。想知道哪些小朋友得奖了吗？让我们马上开始“我最喜欢动物”颁奖典礼吧！二、 外形奖、欣赏范文1、 你们在看到动物的时候，第一眼是被它们的什么吸引呢？是啊！看来动物和人一样，颜值很重要啊！2、 那我们班哪些小朋友笔下的动物颜值最高，获得了评委的喜爱呢？我们一起来看看获奖名单！3、 你们想看看这些动物究竟长什么样吗？4、 组委会给我们发来了其中一位小朋友的作品
2、，谁愿意读给全班听听？其他孩子一边听，一边思考，这个小朋友写的好的地方在哪儿？5、 品读美文：问：这个小朋友写了猫的哪些部位？抽生说，师总结：像这样写完一个部位再接着写下一个部位，叫做按顺序描写，是她的第一个优点。她在写这些部位的时候抓住了哪些特点呢？用一个词来概括吗？抽生说，每个部位他都抓住了特点，这是她的第二个优点。还有别的优点吗？抽生说，我们抓住了特点，有些部位的特点还可以发挥想象，把它写生动，这是她的三个优点，做到了三点就能把小动物的外形写得栩栩如生了，也能表达出你对他的？（喜爱之情）这也是我们的终极目标！那现在就请你们读出对小猫的之情吧！三、习性欣赏及修改过渡：都说这是个看脸的世界，
3、但光看动物的脸行吗？还需要看动物什么？我们一起回忆一下，本单元的四篇课文，四个作者在写这些动物的时候全都没有写外形，同样让我们感受到了他们对这些动物的喜爱之情。看来在动物的世界里，脸不是最重要的，习性才是最重要的。那我们现在就来揭晓最佳习性奖吧！1、颁奖 看到别人获奖是不是羡慕嫉妒恨呢？不要羡慕，我们最佳习性奖，设置了复活赛，进入了复活赛，就还有机会获奖！想复活吗？那就先和老师一起向写得好的小朋友讨讨经验吧！2.欣赏美文一：请默读这个片段，思考这个片段中的小动物有什么特点？抽生说，哪一句话概括出来了？我们要写一个小动物的某一个习性，首先要抓住它的特点，并一句话概括出来，也就是这段话的中心句。我
4、们抓住了特点，要怎么让人信服呢？这个小朋友是用什么方法让别人相信他家的小兔子是小馋猫的？中心句以前的部分是写的什么？看来概括出特点还不够，还要用一件事来体现特点！我们继续欣赏，这个片段还有什么值得我们学习的？抽生说，这些都是作者在实际情况的基础上发挥了想象。这样做的好处是把动物的某一种特点凸显出来，给人留下深刻印象。我们一起来回顾一下，小作者怎么把小兔子贪吃的特点写出来的，第一步，方法是？第二步3.欣赏美文二：接下来我们一起认识一只小猫，请孩子们默读这个片段，思考：这个小朋友做到这三步了吗？分别用的什么方法？抽生说。4.看来做到这三点，就能在字里行间流露出你去小动物的喜爱之情了，都说艺术源于生
5、活，要写出一篇好的文章，我们在生活中要怎么做呢？仔细观察！5.那我们再带着喜爱之情读读这两个片段吧，男生先读，这一次请女生读！6.集体评改：有个小朋友，写了它们家的小狗，没有获奖，他很想进入复活赛，你们能帮帮他吗？要想帮他，就要做到这些，让我们把他们记住吧！现在我们就来认识下这只小狗吧！针对这个段视频，他是这样写的。抽生读，都说评改评改，有评才有改，我们当小评委一起评一评，我们按照黑板上的三个步骤来，第一步，概括特点，他做到了吗？刚刚看了视频，这个小狗有什么特点，改：第二步体现特点，他做到了吗？用了事例，第三步，凸显特点，他做到了吗？我们帮他改一改：7.我们一起读读改过后的这个片段，读完你有什么感受？8.经过这样一改，他肯定能进入复活赛，你想跟他一样进入复活赛吗？选择你写的一个习性特点的片段，先自己按照上面的三个步骤评一评，看自己哪一步没做到？然后有针对性的改一改。等一下我们就现场选出进入复活赛的孩子！9.四结语：这节课，我们既欣赏了获奖小作者的美文 ，也学到了两个套路，外形描写要？习性描写要？我们还活学活用，把习性描写的套路用到了自己的一个 片段中，有很多小朋友都进入了复活赛，就让我们期待第二轮的评奖吧！专心-专注-专业