《运输经济学教学大纲(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运输经济学教学大纲(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上福建工程学院课程教学大纲课程名称： 运输经济学 适用专业： 交通运输专业 编制部门： 交通运输系 审定部门： 交通运输系 审定人签名： 2009年8月制订运输经济学课程教学大纲（适用于交通运输专业）一、课程目标1.课程性质： 运输经济学是交通运输专业的学科与专业基础必修课程，本课程主要运用经济学理论和方法,从交通运输的供需理论角度出发，对交通运输需求理论,交通运输供给理论,交通运输市场均衡理论,交通运输企业经济分析理论进行介绍。通过本课程学习使学生能掌握运输经济基本知识，理解其专业领域及内涵。为学习后续的专业课程创造良好的先决条件，为本专业知识的掌握，独立工作能力的培
2、养，打下坚实的基础。2.教学方法：课堂讲授为主，课后自学为辅。3.课程学习目标和基本要求： （1）通过学习，了解并掌握交通运输需求与供给的基本知识与理论； （2）通过学习，掌握如何分析运输成本，计算运输价格； （3）通过学习，掌握交通运输项目投资评价方法； （4）通过学习，培养运用相关知识理论分析案例的能力。4.课程类型：专业基础必修课5.先修课程：二、课程内容和要求（一）课程的教学内容与学时分配第一章 运输经济学概述主要内容：交通运输的意义及其产业特征，交通与经济发展，交通与城市发展；经济学发展历程，交通经济学的概念与主要研究对象。学时分配：2个学时第二章 交通与国民经济主要内容：交通的地位
3、和作用，经济发展及衡量指标，交通建设与区域经济发展及对国民经济的影响。学时分配：2个学时第三章 交通运输需求主要内容：货运、客运、城市交通运输需求概要，货运、客运、城市交通运输需求定性与定量分析，货运、客运、城市交通运输需求特点。学时分配：6个学时第四章 交通运输供给主要内容：交通运输供给基础知识，交通运输基础设施供给特征，运载工具分类及特性、效率，运载工具的经济寿命与拥有成本，城市公共交通供给。学时分配：6个学时第五章 交通运输成本主要内容：交通运输成本构成与特点，交通运输成本计算与分析，交通运输分析中的广义费用。学时分配：2个学时第六章 交通运输价格主要内容：交通运输价格特征，运价制定策略
4、与案例学时分配：2个学时第七章 交通运输市场主要内容：市场的形态，交通运输市场的特征及作用，交通运输市场的形态学时分配：2个学时第八章 交通运输市场与政府职能主要内容：市场的形态，交通运输市场的特征及作用，交通运输市场的形态，交通运输中政府的作用学时分配：4个学时第九章 交通运输企业经济分析理论主要内容：交通运输项目投资评价，交通运输固定资产折旧与设备更新，运输企业经济效益分析。学时分配：6个学时（二）教学的重点与难点：运输需求与运输供给（运输需求概要，运输需求分析；运输供给概要，运输供给分析；运输供需状态分析）；运输成本与运输价格（运输成本的基本概念，影响运输成本的基本因素；运输价格，运价的
5、结构及形式；运输定价，定价理论，边际成本定价法，价格歧视与高峰定价，含有联合成本时运输定价的成本分摊；运价管理）；经济效果静态评价指标：投资回收期、投资收益率；经济效果动态评价指标，交通项目方案的评价与决策。 三、学时分配本课程理论教学时数： 32学时 教 学 内 容课 时第一章 运输经济学概述2第二章 交通与国民经济2第三章 交通运输需求6第四章 交通运输供给6第五章 交通运输成本2第六章 交通运输价格2第七章 交通运输市场2第八章 交通运输市场与政府职能4第九章 交通运输企业经济分析理论632四、课程参考资料（1）教材： 贾顺平主编交通运输经济学，人民交通出版社，2011年8月（2）参考书
6、： 邵春福、秦四平主编交通经济学，人民交通出版社，2008年5月第一版肯尼斯巴顿著 李晶, 吕靖, 贾晓惠等译运输经济学，机械工业出版社，2013年；严作人编著运输经济学，人民交通出版社，2009年第二版。五、说明（一）本大纲的特点本大纲结合交通运输专业的学科特点，以理论讲解为主，运用经济学理论和方法与交通实际相结合，使学生能通过掌握交通经济的基本原理与应用；掌握经济效果的评价指标与方法；学会运用所学的知识分析和解决实际问题。（二）教学法建议本课程信息量大、涉及知识面广，重点难点多，理论授课较枯燥，因此在教学中建议：（1）采用课堂理论教学与案例教学、多媒体教学等教学手段相结合，培养学生的独立分析能力；（2）勤修改完善教案课件，多购置参考资料图书；（3）针对教学中的重点难点部分，多收集实例讲解，强化学生的感性认识、理解能力和动手能力；（4）加强学生课外学习辅导，引导学生开展一定的科学研究。专心-专注-专业