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1、新版 PEP四年级英语下册第二单元教案分析第二单元教学计划一、单元教学内容分析、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不 同 时 间 进 行 的 日 常 活 动 。 主 要 句 型 是 ：whattimeisit?Its.Itstimefor./Itstimeto.A、B 部分的 Letstalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如： whattimeisit?Itsnineoclock能够结合学过的语言
2、描述自己的日常活动，如：ItstimeforEnglishclassItstimetogotoschool3、单元教学难点：字母组合ur 在单词中的发音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let stalk中的重要句型。三、单元教学准备：、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。
3、四、单元教学措施：、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学
4、反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：、能听懂、会说“whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids” “Letsgo!”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：让学生熟练掌握问句“whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It stimefor”
5、的用法。教 学 难 点 ： 对 话 中 一 些 习 惯 表 达 法 的 理 解 ， 如 ：Schoolisover. 教学过程：一、复习引题、师生日常口语训练。2 、 学 生 演 唱 第 二 册 学 生 用 书 第64页 的 歌 曲“oneTwoThreeFourFive ” 。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 师说：It stimeforbreakfast./It stimefor
6、Englishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、教学新课、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5 点或其它实际放学时间后，教师问： Schoolisover.whatdoyoudo?学生回答 Gohome.教师说：Butwuyifanandjohndontgohome.whataretheydoing?LetswatchTV. 由此导入新课。2、看与听学生看Let stalk部分的或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点
7、，可要求学生用句型“It stimefor”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习、Let splay ：操练句型“ whattimeisit?Its”2、做本单元 ALet stalk部分的作业本上的配套练习。四、布置作业、听 Let stalk部分的录音
8、，读给同伴、朋友或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。五、板书设计六、教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 第二课时（实施日期：年月日）教学目标：、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、 能认读句型： whattimeisit?并做出相应的回答： It sIt stimefor3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具准备：、与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。精品资料 - - -
9、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 2、教师准备一个教具钟。教 学 重 点 ： 本 课 时 的 主 要 单 词 和 词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教学难点：对新句型“whattimeisit?Itsnineo clock.Itstimefor”的理解和运用。教学过程：一、复习引题、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演 Storytime中的故事。2、 教 师 在
10、 听 录 音 或 学 生 表 演 之 后 想 学 生 提 问 ：whereisZoom?学生回答： Heisinthecanteen.教师又问： why?学生答：Heishungry.教师再问：whyinhehungry?whattimeisit?引 导 学 生 答 出 ： Itstimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 24 页 - - - - -
11、- - - - - 如果不能用英文说，也可用中文说。二、教学新课、Let slearn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备） 。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。课程名称的教授可借助于chant. mathclass,mathclass, and1,1and1 chineseclass,chineseclass, readandwrite,readandwrite. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
12、- -第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - - P.E.class,P.Eclass, jumpandrun,jumpandrun. 1,11,11,Itstimefor lunch musicclass,musicclass, singanddance,singanddance artclass,artclass,drawapicture,drawapicture. Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant. 2、Let sdo 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。精品资料 - - - 欢迎下载
13、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习、自制一面钟并进行时间问答对话。四、布置作业、读课文第15 页并背诵 Letsdo 。五、板书设计六、教学反思第三课时（实施日期：年月日）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 教学目标：、让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。2、能听、说
14、、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、 读、 写 girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学难点：正确书写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学过程：一、复习引题、师生做日常口语练习: 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - - A:whattimeisit? B:Its. 2、请学生表演A部分 Let stal
15、k的对话。二、教学新课、播放 Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,listenandcircle的录音 , 让学生圈出单词。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 、完成 Look,listenandwrite部分的练习。四、布置作业、抄本课单词4+1 模式五、板书设
16、计六、教学反思第四课时（实施日期：年月日）教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 、 能够听、说、 认读本课时主要句型： It so clock.Itstimefor/Itstimeto ; 能理解 Hurry!oops,Imready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It soclock.Itstimefor/Itstimeto
17、 教学难点：、It stimefor和 It stimeto 的用法区别。2、Breakfastisready!和 I mready! 的发音。教学过程：一、复习引题教 师 和 学 生 谈 谈 他 们 的 作 息 时 间 ， 如 ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - - T:whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:whatdoIdoat6:30?S:yougetup.以次导入
18、课文。二、教学新课、教师拿出mike的图 片，问学生whoishe?whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry ，ready 和 oops 的意义，可适当进行造句联系加以巩固， 并注意对两个句型： It stimefor和 It stimeto 加以比较。3、听录音，然后跟读、模仿。4、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -
19、- - - - - - -第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It stimeto . 来表述。四、布置作业、熟读并背诵第17 页的 Let stalk 。五、板书设计X|k |B|1. c|o |m 六、教学反思第五课时（实施日期：年精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 月日）教学目标：、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确
20、使用句型：It stimeto 教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：在情景中正确使用句型：It stimeto 教学过程：一、复习引题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、教学新课、 玩 时 钟 游 戏 。 教 师 用 手 臂 做 时 针 和 分 针 ， 问 ：whattimei
21、sit?学 生 快 速 回 答It s o clock.Itstimefor2、教师做出4：35 的手形，问： whattimeisit?引导学生 说 出 ： It s4:35 、 schoolisover.教 师 接 着 问 ：Schoolisover.wheredoyougo?学生回答：wegohome.教师由此导入句型It stimetogohome. 3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It stimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：I
22、t stimeto 为下一课时重点学习句型做铺垫。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 4、听音跟读，注意强调语音语调。5、教师可采用A部分 Let sdo 的形式操练新的句型。三、巩固练习、画画说说：学生模仿BLet slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起 床 ， 他 就 指 着 自 己 的 画 说 ： It s6o clock.Itstimetogetup. 2、完成 Letsplay。
23、四、布置作业、熟读并背诵所学内容。2、设计学习时间表并用英语描述。五、板书设计六、教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 第六课时（实施日期：年月日）教学目标：、能让学生运用whattimeisit?Its.写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Let ssing 的歌曲。4、能听懂 Storytime的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
24、 - - -第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点： 掌握两个重点句子：“whattimeisit?Its.”的正确书写。教 学 难 点 ： 在 四 线 格 中 的 正 确 书 写Twhattimeisit?Its. 教学过程：一、复习引题、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教学新课、让学生练习运用whattimeisit?Its.练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
25、- - - - - -第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习、读一读并排序。2、听录音并排序。3、看一看并连线。4、唱 Let ssing 的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。四、布置作业、唱第 20 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。五、板书设计六、教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 24 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 24 页 - - - - - - - - - -