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1、精选优质文档-倾情为你奉上 课题：Unit 3 Weather第一课时导学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习 一、听读练习：认真听录音并跟读P25词句2遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。cold cool warm hot 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。创设情境导入新课观看Lets talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。 Lets watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出要学习的语言内容。预习检测释疑点拨学生认读cold cool warm hot认读单词卡片用升降
2、调读个别学生领读，其余学生跟读。 进行Lets chant部分的展示再看对话视频，引导学生进行主要句型的训练Can I go outside/have some soup? Yes, you can. / No, you cant. Its cold outside.小组交流合作互助 学生小组内两人一组分角色朗读对话，然后表演对话。 小组内轮流就Lets play部分做问答练习。 再听Lets talk和Lets play部分录音，生轻声跟读， 教师说前一部分，让学生说后一部分并做出相应的动作。然后巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。训练展示合作共赢 分小组进行班
3、内展示表演Lets talk.和进行Lets play部分的展示。其余学生倾听评价。对各小组进行评价。达标检测一、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。Mike: Can I go outside now? Mum:_A. Yes ,you can. B. No, you cant.二、句型体验：跟读课文，把以下单词组成句子写下来1.Can I go outside/have some soup? 2.Yes, you can. / No, you cant. 3.Its cold outside.师巡视并指导学生做题。书写要准确、规范啊！学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还
4、有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：Unit 3 Weather第二课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：跟P26读录音3遍，体会下列单词中字母组合ar及al的发音。arm car card ball tall wall二、朗读以下单词，并根据划线部分的发音，将单词分类抄写在四线三格内。 arm ball car wall card tall 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Lets spell动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读。 展示学生自己设计的房子。教师引导学生先做示范：I love my farm. Thi
5、s is my.They are.”做猜测游戏。预习检测释疑点拨1.学生认读:arm car card ball tall wall2.听Lets spell录音，然后试将ar ,al在单词中的发音分为两类，在小组内分类总结规律。 播放Lets spell录音，学生跟读，帮助学生将ar ,al在单词中的发音将单词分为两类，按类板书，引导学生发现规律，举一反三。小组交流合作互助 1.学生在小组内四人一组朗读单词，然后展示。2、小组内做Read, listen and number活动。 3、做look, listen and write部分，将ar, al在单词中的两类发音有条理地整理出来。 巡
6、视课堂，指导学生有表情有动作的朗读表演对话，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励。训练展示合作共赢1、 各小组进行班内展示，表演Lets talk. 2、各小组出示自己小组整理的ar,al的发音及例词。其余小组作出评价。对小组和学生的课堂表现进行评价。达标检测一、 根据图片，填出单词所缺字母f_m f_ b_d w_ll g_l _m t_l 二、辨音题：选出下面每个小题中，发音不同的选项，写在题后括号内。（ ）1. A. girl B. wallC. bird（ ）2. A. tallB. farmC. arm师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有
7、什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。 课题：Unit 3 Weather第三课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听读练习：认真听录音并跟读P28词句遍，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单sunny windy cloudy snowy rainy 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看Lets talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。 播放课件，让生学习。然后放录音，学生跟读学习。预习检测释疑点拨1.认读sunny windy cloudy snowy rainy个别读-小组内互读。2、根据自己设计的图纸练习。 针对学生的错误和
8、薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读，完成Lets talk和Lets Learn部分的学习。小组交流合作互助 小组内根据Lets talk进行对话练习： A: Whats the weather like in New York? B: Its rainy.A: Is it cold? B：Yes, it is. No, it isnt. 师巡视学生的合作交流，指导学生展示。训练展示合作共赢进行班内展示，小组内轮流问答进行展示，并用投影仪展示小组内推选出的最佳学案作业。教师及其他学生时纠错并评价。达标检测一、句型体验：跟读P27对话2遍后，我会连词成句。1、weather whats lik
9、e the New York in (?)2、warm its cloudy and (.)二、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面两个问题的答案。( )1.Whats the weather like in New York?A. Its warm. B. Its rainy.( )2.Whats the weather like in Beijing? A. Its warm. B. Its cold 师巡视并指导学生做题。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。课题：Unit 3 Weather第四课时学习流程学生活动教师导学课前预习自主学
10、习1.听读练习：听读短文，将你不理解或不会读的句子写下来。 2.听Lets sing，学会唱这首歌。 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课 观看Story time的故事动画。 根据动画猜测故事大意。 Lets watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出Story time.预习检测释疑点拨1、学生欣赏动画，做听力练习，根据听到的句子选择。再听并重复听力句子。 2、进行Look and match部分，听、说、认读词汇部分的所有单词。1、做Lets check，Look and match部分，让学生进
11、行选择。2、教学Story time。 播放Story time的动画。教师对故事中的部分句子进行讲解。 播放故事录音。 小组交流合作互助 学生看Story time视频跟读，并在小组内分角色朗读并表演。 帮助学生正确朗读，指导学生在小组里分角色有表情有动作地进行朗读并表演对话。训练展示合作共赢在全班内进行小组展示，表演故事学生表演。教师鼓励评价、小组评价。达标检测一、句型体验：跟读课文2遍后，我会连词成句。1、here and hot sunny its (.)2、it is in cool and windy Beijing (?)二、完成导学案内容 师巡视并指导学生做题。组长汇报本组出错情况，教师针对性讲解。学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师评价。 专心-专注-专业