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1、精选优质文档-倾情为你奉上青春舞曲说课稿李集学校：关明生一、教学理念：作为一名音乐教师，不仅要传播音乐文化，还要调动学生的积极性，使同学们在40分钟的时间内尽量全身心的投入到音乐的海洋中。注意自己在教学活动中尝试多种教学方法，培养学生的创新能力、想象力。师生互动，但全部活动以学生为主体。二、说教材分析：本节课的歌曲青春舞曲是人教版七年级下册音乐课本中第三单元的内容。这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学与欣赏阶段都具有着重要的引导作用，因为它让老师和同学们在音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了民歌的韵味和魅力。因此，本节内容在展现本单元的学习中具有不容忽视的重要地位。 青春舞曲为g小调，4
2、/4拍，欢快地情绪演唱。青春舞曲是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜欢。作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。青春舞曲的曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔人的民族特征。三、说学情分析：七年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，尤其是民歌音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。 四、说教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标(1)知识与技能目标：通过学唱歌曲,
3、使学生体验作品中轻快活泼的情绪。通过欣赏,使了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族的感情。(2)过程与方法目标：通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。(3) 情感目标：通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发自觉珍惜时间。五、说教学重难点基于以上教学目标我制定出了本节课的教学重难点。教学重点:学唱歌曲青春舞曲,体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的点拨下自行创作出表现歌曲的方法。六、说教学方法：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发的学习兴趣。不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一
4、是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与，独立获取知识。在教学过程中我会综合运用谈话法，示范法，猜谜法，情景导入等教法诱发学习。七、说学法 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。由此本堂课的教学，我设计了如下教学过程：八、说流程 （一）组织教学 （二）新课教学1、导入：打开准备好的PPT，屏幕上出现了我们多个民族的不同文化。然后按顺序分别播放歌曲片段青藏高原、黄土高坡、青春舞曲，让同学们把听到的歌曲风格与PPT中呈现的图片联想。2、新课讲解：向同学们简单介绍藏族民歌、陕北民歌，最
5、后导入今天要欣赏的歌曲青春舞曲。课刚才我们欣赏的是什么地方的风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏这首新疆民歌青春舞曲(多媒体揭示课题:青春舞曲)3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执着地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有:在那遥远的地方、半个月亮爬上来大板城的姑娘、掀起你的盖头来(用多媒体播放这些歌曲)4、 学唱歌曲教师范唱青春舞曲 教师用卡拉OK形式范唱歌曲,跟随轻轻击拍。试填歌词。完整连唱歌曲(可唱两遍歌词) 要求用一半音量,吐字清晰有弹性。再次完整连唱歌曲(加适当律动
6、) 要求唱出欢快的情绪和节拍的韵律感。5、 表现与创造：小组讨论和练习。节奏组:运用不同的伴奏音型,节奏乐器的组合等来表现歌曲；演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。随后各组汇报设计思路并展示。6、 拓展阶段：听一听金梭和银梭 思考:与青春舞曲相比,有何相同之处? (告诫人们要珍惜宝贵的青春) 7、 布置课后作业:为青春舞曲创编一段歌词。音乐活动-探究表演展现自我1创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。设计意图：通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体
7、表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。拓展1、思考：青春舞曲这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？2、讨论（师生、生生互动）设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。九、尾声在教学过程中，教师不作过多讲解，注重学生的交流互评，学生们的理解可能较为模糊，但相信接受了更多的民族音乐之后，欣赏和鉴别的能力会大大提高。最后我会以这段话结束本节课：“今天,我们学习了青春舞曲这首歌曲,也欣赏了几首优美动听的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。”专心-专注-专业