《陕科版三年级信息技术上册教案(共33页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕科版三年级信息技术上册教案(共33页).doc（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上任务一让我们感受身边的信息1、教学目标（1）知识与技能：让学生知道什么是信息，知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中（2）过程与方法：让学生能够有别于正确的信息和错误的信息（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别信息与错误的信息的行为习惯2、重点难点分析（1）教学重点：让学生知道什么是信息（2）让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中（2）教学难点：让学生感受信息对人们的生活和学习的重要性教学过程导入新课师：同学们都知道，大千世界是由许多的人、事物、现象组成的但是，你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信
2、息比如：下雨、通电话、天气预报等等那么什么是信息？信息都有哪些作用呢？这就是我们今天要学习的内容信息就在我们身边情境创设师：新学期到了，开学那天，小迪在学校的小花园里看到枫叶红了，听到大哥哥、大姐姐朗朗的读书声，闻到桂花散发出清新的香气他在校园里还能感受到其他的信息么？（通过设问，激发学生解决问题的兴趣）基础概念：重点讲解师：人类从产生起，就生活在信息的海洋里，在我们居住的环境中处处包含着丰富的信息P1的图片这些不同的现象都是信息案例分析：启发思考师：同学们都知道天上的北斗星吧？可是北斗七星有个小秘密，你们都知道么？（网上搜索到北斗七星的秘密给同学们看）师：嗯，我们现在知道了，通过观察北斗七星
3、柄方向的变化，人们都可以感受到季节的变化，还可以识路呢！师：学生们，你们观察过身边的自然现象么？他们给你们带来了什么信息呢？生：（总结、点题使学生更加理性地看待自然界中的信息）马上行动：巩固新知识师：其实，信息技术不只是存在于自然界中，还存在于我们的生活中呢它对人们学习、生活和工作也起着一定的作用师：同学们平时在家里都看电视吧！请你们说一说，通过看电视，你们会得到什么样的信息？生：游戏促进学习：师：同学们都知道春天在哪里这首歌曲，但是你们一定没听过秋天在哪里，对吧？师：接下来，我们一起来做个小游戏，编一首秋天在哪里的儿歌（学生分组进行）案例分析：启发思考师：在做游戏的过程中，小迪根据自己的感受
4、也编了首儿歌请你猜一猜，在这首歌里，哪些描述是正确的，哪些是错误的生：师：生活中，我们经常会像小迪那样自己感觉到得信息用某种方式记录下来在被记录的信息中，有些信息时正确的，有些信息可能是错误的马上行动：巩固新知识师：你们看，粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在一张图上，其中有些信息是正确的，而有些信息是错误的，请同学们快来找找，说说为什么？生：拓展延伸：师：最后，我们再来做个小活动请你观察一下自己的同桌，说说自己的同桌有什么特征（学生讨论回答，如：同桌的发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等特征）师：哈，同学们又有了新发现，原来人本身也包含着很多信息呢？小结：师：今天，我们通过学习知
5、道了信息时无处不在的，它对人们的生活、学习和工作很重要，所以我们要有敏锐的信息意识师：好了，同学们，就让我们下节课再继续“信息之旅”吧！任务二让我们寻找更多的信息一、教学目标：1、让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息2、学会借助各种工具帮助获取信息3、指导学生在获取信息的同时，提高信息的准确性二、教学重点：让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息三、教学难点：学会借助各种工具帮助获取信息四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事五、教学准备：1、课前布置学生收集自己感兴趣的信息2、尺子、课本六、学习过程（一）新课引入1、师：(故事情境导入)小迪
6、想在星期天计划去秋游，但是又担心会下雨，这时，他多么想知道星期天会不会下雨，自己的计划能不能实行，如果你是小迪，你是通过什么办法得知星期天到底下不下雨的信息呢？2、生集体交流，汇报成果每一小组派一名代表汇报查找结果根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？查找书籍询问他人计算机上网(二)学习新课活动一：获取信息的方式1、生活中有很多信息需要我们去获取，如秋天到了，你是怎样知道秋天来到了呢？指名说，要求举例子2、我们是通过什么感觉器官来得到这些信息的呢？指名说，师板书：眼睛、耳朵、舌头、鼻子、手3、指导学生进行探究：想一想，通过人的感觉器官可以得到物体的什么信息，并填好表
7、格活动二：小游戏教室信息知多少1、现在我们来玩一个小游戏，通过我们的感觉器官来获取教室里传递给我们的信息2、生阅读游戏规则3、学生在教室里自由活动获取信息4、将获取的信息填写到课本中的表格5、汇报，评价活动三：一分钟破案1、同学们，你们喜不喜警察叔叔破案呀？下面请同学们阅读书中的案例分析，然后跟小组里的同学互相讨论，大侦探是通过什么办法知道去东村的路，从而得破案的2、生阅读案例并讨论3、指名生汇报、交流4、师画出方向图进行小结原来可以通过刮东风及路标倒的方向得到东村在哪个方向的信息5、通过这个故事你有什么感想呢？（指名说）活动四：计时1、古代科学技术不发达，没有钟和表，他们是通过什么来看时间的
8、呢？（指名说，如鸡打鸣、太阳、沙漏、立竿等）2、生阅读案例分析3、作业布置：用立竿的方式做一次实验，知道早上每一个时辰，竹竿的影子各是怎样的4、思考：生活中你通过什么方法知道时间的？活动五：拓展1、同学们，你们听说过盲人摸象的故事吗？请同学们自己阅读课本中的故事，从中你得到什么启发呢？2、生阅读故事3、指导学生看图，让学生讲述故事4、交流汇报：这个故事给了大家什么启发呢？如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做呢？5、教师小结：做什么事情不能通过片面的信息去判断，应该多方面的获取更全面的信息（三）课堂总结：同学们今天我们学到了不少的知识，我们知道了获取信息的方式有很多，还知道了只有多方面
9、的获取更全面的信息，信息传递给我们的才是最真实有效的任务三让我们分享有益的信息一、教学目标：1、了解为什么要进行信息的交互2、信息的传递方式有那些3、信息传递中的变化4、信息安全意识二、教学重点：了解为什么要信息共享三、教学难点：如何正确的获取信息四、教学方法：游戏法、动手实践法、讲故事五、教学准备：1、课前布置学生收集动物传递信息的方式2、收集自己最快乐的事情与大家分享六、学习过程（一）新课引入同学们当你们准备出游的时候想不想知道天气的情况，你们是怎么获得天气情况的信息的，当你们获得后你们是怎样把它传递给同学的？（二）学习新课活动一：小游戏“分享的快乐”1、同学们我们一天中都会有许多的故事发
10、生，喜怒哀乐，都希望能跟别人分享，今天我们就来做一个分享快乐的小游戏2、四人小组互相讲述自己的故事，分享快乐的信息3、思考：你喜欢这们的分享游戏吗？做完游戏你有什么感想呢？活动二：小游戏猜一猜1信息交互的重要性（请学生举例说明信息交互的意义）2信息在交互过程中的传递方式有那些（学生举例说明）3小游戏：“猜猜看”请一位同学上台根据老师黑板上写的内容用肢体语言表达出来，让另外一位同学背对黑板猜黑板上的内容活动三:信息传递的方式1、同学们你们知道我国早在三千多年前，就有了利用烽火台来传递信息的故事吗？请同学们阅读案例分析2、生阅读，并思考：如果你是守城的哨兵，你将如何传递敌情？3、生讨论，汇报4谁来
11、说说动物是怎样传递信息的，你们了解他们的信息吗？5分小组进行小游戏“信息传递”老师把要传递的悄悄话告诉第一位同学，同学间互相传递悄悄话，看那一组的同学传递最准确6在信息的传递过程中应该树立健康的信息安全意识（三）课堂总结：生活中有些人听不见，看不见，说不出，请大家想一想，你们能通过什么方法能帮助这些有困难的人获得信息，传递信息呢？任务一认识信息技术一、教学目标：1、如何借助工具获得更多的信息2、如何借助工具来传递信息信息二、教学重点：了解信息技术对我们生活和学习的影响三、教学难点：了解常用的信息技术工作的名称及应用效果四、教学方法：演示法、动手实践、合作探究五、教学准备：一张16开纸六、教学过
12、程：（一）引入新课：在前几节课我们了解了什么是信息，如何获得信息的方法，今天我们就来学习获得信息的技术（二）新授课1、想一想我们在生活中可以通过那些工具能帮助我们看清物体（1）生阅读课本第14页（2）指名生汇报，你认识了哪些看的工具？（3）你了解他们的作用吗？（4）引导学生区别显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜的区别（5）完成课文P15页的连线游戏，并了解我们借助那些工具能更准确地获得信息2、除了书上所提到的例子外谁还能说说你如何借助工具更准确的获得信息（1）分组讨论交流（2）生汇报（3）师小结3、信息的传递的传递过程中同学们知道那些能提高传递速度和效率，扩大传递范围的方法？（1）指名生回答，
13、并做示范动作（2）阅读P16页上方的“小游戏”，学习制作小听筒（3）同学之间互相试一试“小听筒”的听音效果4、情境设置：茵茵要去动物园，家里有三种获取信息的工具，有数码相机、录音笔、数码摄像机，你能帮她选择哪一个去既便于携带，又有利于获取需要的信息呢？（1）了解三种工具的作用（2）指名生回答，并说明自己的理由（3）教师小结三种工具的作用（4）除了这三种工具可以记录人的记忆之外，还有哪些工具也可以帮助人们记录信息？生阅读课本第16页，指名回答师板书：光盘、磁盘、录音笔、图书、录音机（5）原始社会，人们的生活水平还不是很发达，大家没有一定的文字记载，也没有先进的信息技术工具，他们又是怎样记下每一天
14、发生的事情呢/生阅读第16页的“案例分析结绳记事”指名生汇报，师补充讲解思考：古人用符号、图画来记录信息，我们是用什么方法来记录以帮助记忆的呢？指名生汇报，师小结：写日记、博客、手机、电脑5人们采用各种各样的方法来传递信息，为了提高信息传递的速度和效率，扩大传递的范围，还发明了许多信息技术工具（1）制作“小喇叭”（2）同学之间互相试一试“小喇叭”的传音效果（3）认识现代的信息技术工具（三）小结今天我们认识了信息技术的一些工具，有看的工具和听的工具，除了课本上列举的之外，你还知道哪些先进的信息技术呢？任务二探究信息技术在生活中的应用1教学目标1.知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍
15、存在的2.过程与方法：掌握信息活动的一般过程3.情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性4.行为与创新：能够养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的行为习惯2学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性3重点难点1.重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生
16、活中的应用2.难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程4教学过程教学活动活动1【导入】导入新课1.导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息那什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题（出示课题：信息与信息技术）活动2【讲授】新授课文2.新授：（1）信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息吗？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息（阅读“知识屋”）（2）信息的获取师问：
17、那么信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下（3）信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了完成“讨论坊”的内容（4）信息的处理人类获取、传递信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成计算机也叫信息处理机（
18、5）信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术信息技术跟我们的生活学习密切相关（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量活动3【活动】总结本课3.总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假任务三规范与安全地使用信息技术一、教学目标：1、学会规范的使用信息技术工具2、注意在使用信息技术工具时的安全性二、教学重点：规范安全的使用信息技术三
19、、教学难点：怎样做才能做到规范安全的使用四、教学方法：情境创设、讨论法五、教学准备：一个体重秤、一杯水、一根钢针、一块磁铁、一小块塑料泡沫、体温计若干根六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）假设情境，导入新课：故事创设情境：一天，茵茵在动物园游玩时，拿起了数码相机拍照，可是一按快门，就发出“吱吱”的响声，原来是相机坏了你遇到过这种事情吗？指名生说师：因此我们在使用信息技术工具时一定要注意规范、安全、富于创造性地使用信息技术，使用时还要符合道德规范今天我们就来学习任务三：规范与安全地使用信息技术师板书（二）新授课1、体重秤的使用（1）老师体重秤，问：谁知道自己的体重是多少？指名生回答（2）今天
20、我们再来称一称你有多少重量？指名一生到讲台进行称体重，并说出自己的重量（3）他有50kg有可能吗？为什么会出现这样的情况呢？（4）小组讨论：茵茵想到的办法是什么？你认为茵茵以后称体重时应该怎么做（5）哪个同学能上来帮老师解决这个问题？指名生上来解决难题，师小结：我们在使用任何一种信息技术工具时都要注意规范的使用除了体重秤外，如体温针，我们在使用时要注意什么事项呀？指名生回答2、探究活动，体温计测量你知多少？（1）分组进行体温测量，师强调如何规范的使用体温计（2）生汇报小组的体温情况（3）师小结3、使用信息技术时，要注意保护处处的安全如使用计算机时，若不注意采取一定措施，会泄露重要的信息造成一些
21、安全隐患（1）请同学们阅读课本第23页的案例分析“信用卡”，并思考：根据上文，你认为小林的做法有哪些不当之处？他怎样做才是安全的（2）小组合作探究（3）指名回答（4）师小结在使用信用卡时一定要注意保护好自己的各种信息，以免被别人盗取4、补充阅读（1）请同学们阅读课文第23页的“谨防密码失窃”（2）指名生讲述故事，并说说告诉了我们怎么（3）教师补充举例：如邮箱密码、QQ密码、手机密码等都要注意保护好，以免被盗取5、进行了小游戏实验（1）师生共同准备好实验的材料（2）依据实验步骤，让三名学生上讲台进行了实验操作，其他学生在下面观看实验演示和实验结果（3）指名一生说出实验结果（4）思考：从这个游戏中
22、你知道了什么知识？小组讨论后汇报，师小结6、拓展：有些人用手机、MP3等到信息技术工具骚扰别人，偷录、偷拍别人，这样做会给当事人带来伤害，严重时还可能会触犯法律呢？（三）小结今天我们懂得了信息技术工具必须要规范安全地使用，希望同学们在今后使用信息技术工具时，多注意规范和安全任务一走近计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：猜谜语今天，老师给大家带来了一个谜语，有没有信心猜出来？那请同学们听好了，谜面是：（四四方方两个盒，小老鼠在旁边卧每天摸摸又
23、点点，回答问题乐呵呵）这是什么呢？（电脑）一、复习上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用哪位同学能来谈一谈具体应用方面同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成二、新授现在，让电脑博士给我们讲讲计算机的家史吧学生浏览教师收集好的网页通过观看这些资料，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？学生能区分计算机由硬件和软件组成硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成，哪软件又是什么呢？（软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务）师：同学们，今天学了可真不少接下来我们来做一做下面的题目三、做一做通过电脑博士的讲解，我们认识了
24、计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”1、小神游在利用画图（）画画2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）师：同学们，先讨论一下四、了解计算机的发展史浏览教师提供的网页资料，发表观点五、想一想1、对于教室里的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你认为未来的计算机市什么样的？任务二连接计算机教学目的和要求学会正确开、关机教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序2、正确学会开、关机教学准备：计算机、网络教学过程：一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是计算机老师告诉你们计算
25、机现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习所以第一步我们要让电脑睁开眼睛怎么做？1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯
26、的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源2、教师出示电源开关“POWER”标志，按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上然后开始休息电脑同样如此我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的再次提醒小朋友，我们最后千
27、万不要让电脑的睁着眼睛睡觉记住了要把电脑的显示器关掉5、教师示范关显示器（二）、学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑教师巡视指导任务三让计算机工作起来教学内容:电脑的各种功能教学目标:1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣教学重、难点：电脑的各种功能教学过程：导入师：前几节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机的正确的开关机的方法和组成部分今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能二、电脑功能的介绍师：计算机的本领可大了现在我们来分组讨论，大家来
28、想一想在生活中，你们所了解的计算机都有哪些功能学生分组讨论学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：功能1：存放资料电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料其实电脑的存储容量是很大的一张普通光盘可以存放3亿多个汉字但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间功能2：画漂亮的图用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等功能3：听音乐、看电影或动画电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视
29、台的节目功能4：上网站、看新闻、收发电子邮件等现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多往往一些重大事件都是最早在网络上分布的功能5：制作电脑课件课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学功能6：电脑翻译电脑能够快速地翻译英文单词或句子不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件功能7：制作数字电影大家特别熟悉的一
30、些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作三、练习说一说计算机还有哪些用处任务一认识键盘新伙伴教学目标：1.知识技能：（1）了解键盘分区（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键教学重点：键盘区的四个控制键EnterBackpaceShiftCapslock教学难点：双字符键、BackpaceShift键教学过程一、导入新课（游戏导入）教师提问：大家认识键盘吗？你认识键盘上的什么键？二、教学新知20分钟1、提出问题：一个普通键盘分为几个区
31、？分别是？打开金山打字的打字教程的认识键盘，同学们看到键盘分为5个区：主键盘区、功能键区、数字键区、编辑区、状态指示区2、提出问题：（1）主键盘区各区中包含哪些键？各键的功能是什么？教师出示金山打字通键盘：26个英文字母，10个阿拉伯数字和特殊符号（！#￥%*（）+|、：“；？，/），学生讨论探究功能键的作用，总结得出：BackSpace后退键，删除光标前一个字符；Enter换行键，将光标移至下一行首；Shift字母大小写临时转换键；与数字键同时按下，输入数字上的符号；Ctrl、Alt控制键，必须与其他键一起使用；CapsLock锁定键，将英文字母锁定为大写状态；Tab跳格键，将光标右移到下一
32、个跳格位置；空格键输入一个空格（2）第一小组探究：功能键区各区中包含哪些键？各键的功能是什么？功能键区F1到F12的功能根据具体的操作系统或应用程序而定（3）第二小组探究：辅助键区各区中包含哪些键？各键的功能是什么？辅助键区（小键盘区）有9个数字键，可用于数字的连续输入，用于大量输入数字的情况（4）第三小组探究：编辑区区各区中包含哪些键？各键的功能是什么？编辑键区中包括插入字符键Ins，删除当前光标位置的字符键Del，将光标移至行首的Home键和将光标移至行尾的End键，向上翻页PageUp键和向下翻页PageDown键，以及上下左右箭头提问：如何打开关闭小键盘（当使用小键盘输入数字时应按下N
33、umLock，此时对应的指示灯亮）三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线四、数字、字母和符号的输入（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的（教师点名学生回答键的功能：将光标往左移一个字母）（让学
34、生猜测编辑区中的、键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键双字符键，输入的是键面的上档字符）五、
35、全课小结任务二键盘上的弹指神功一、教学目标：1、使学生了解计算机键盘的分区，了解键盘的分区及各功能键的用法，掌握大小写锁定键和换档键的用法，学会在记事本上输入字符2、通过组织学生开展键盘探究活动，使学生掌握部分功能键的用法3、使学生根据实际需要选择不同的方法输入字符的能力二、教学重点：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习三、教学难点：组合键的使用方法四、教学过程：（一）导入同学们看到老师打字不看键盘也能打字如飞，好羡慕是吗？这些不是一天就能达到的，是需要经常练习，还要按照正确的指法从慢到快要能打字快，指法很重要，今天我们就来进一步的认识我们的键盘（二）认识键盘四个分区1、出示键盘略图2、键
36、盘上有很多的键，为了区分，我们平常把这些键分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区3、学生对照课文插图在键盘上认识各个区4、完成探究活动请同学们分别观察键盘的四个分区，试着找出每个区域中键的特点，在小组中进行交流5、生交流汇报（1）主键盘区有哪几类键？各有多少个？（2）以F开头的功能键共有多少个？（3）编辑键上的英文是什么意思？（4）在键盘的什么位置有和小键盘区里相同的键？（三）认识记事本1、电脑最大的工作能力就是处理文字信息和数据信息，那么我们如果让计算机来帮助我们进行文字处理呢？今天我们来学习计算机系统自带的一个文字处理软件：记事本2、请同学们根据课本47页的要求打开“记事本”程
37、序生打开“记事本”程序师巡视指导3、在“记事本”窗口的编辑区里，有一条不断闪烁的短竖线，这条短竖线就叫做（生：光标）4、请同学们试着输入自己的姓名拼音（四）认识大小写锁定键、换档键1、键盘上有两个键对我们今后输入文字有很大的帮助，这两个键是大小写锁定键、换档键请同学们参看课本的第47页，完成探究活动2、生小组合作完成探究活动3、生汇报情况4、师总结：大小写锁定键、换档键的功能探究及指法练习（五）进行键位练习中的大写字母锁定键和换档键的使用请同学们打开“金山打字通”，课程选择第二个，进行练习任务三制作通讯录1教学目标1.了解表格的基本构成，知道表格的作用2.通过同学信息的获取，了解利用网络获取信
38、息的方法，以及信息获取方法的多样性3.通过班级通讯录的制作，掌握用菜单方式制作、编辑表格的方法重点难点2学情分析通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，在我们日常生活中除了通讯录，可以让今后的生活更加方便3重点难点重点：表格的编辑（文字录入和单元格增删）难点：文字内容和表格大小的匹配环境与素材学科学习平台中的学生电子名片作品4教学过程活动1【导入】一、创设情景师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录）师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多老师这里就有一张根据401班同学制作
39、的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？生：可以更方便的找到信息师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录（板书：制作通讯录）活动2【活动】二、自主探究二、自主探究师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？生：课程表、值日表、成绩表.师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称生：不知道师：那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称（课件演示表格的组成部分及名称）生：观看
40、课件演示表格组成部分师：现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？生：都有姓名、地址、电话等师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢生：回答（如果回答不出教师可以提示一下）师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）师：现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细
41、介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧生：打开帮助文件，动手制作表格师：巡回指导三、充实内容师：刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的生：上台演示（一边操作一边讲解）师：这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格师：继续辅导学生师：经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭
42、好了，那么接下去应该干什么事呢？生：输入文字师：对了，现在应该为通讯录填充内容了（怎么输入文字可以看帮助文件）师：赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮生：在表格中输入文字师：巡回指导师：大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-自动调整-调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了快试试吧！生：继续操作师：大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看
43、他是怎样输入的生：演示把名片中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法生：继续操作活动3【练习】四、精益求精，美化表格师：我看有的同学的通讯录中已经有很多朋友的名单了，但是你觉得你的通讯录还缺少了些什么吗？生：名字生：最好可以给表格添加颜色师：同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了生：自主尝试表格中文本格式的设置师：给予学生适当的提示（教师简单演示）五、展示作品，评价交流师：我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品生：欣赏同学的作品师：你觉得这位同学的作品怎么样生：评价同学的作品六、小结师：马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么生：怎样在WORD中插入一个表格师：对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，可以让今后的生活更加方便专心-专注-专业