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1、精选优质文档-倾情为你奉上认识钟表教学目标 1.结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。 2知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。 3. 培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 4. 在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学重点：整时的认读方法和写法教学难点：特殊时刻的认读教具准备：课件、钟面模型等。 一、创设情境，谜语导入： 1、谜语导入。师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语.(播放课件) 课件：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当， 会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ， 它 会 告 诉 你 ， 什 么 时
2、 候 起 ，什 么 时 候 睡 。 师：谁猜到了这是什么? 生：闹钟。师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。 2、认识各种不同类型的钟表。 师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）老师也收集到了一些钟表，大家请看：（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）3、钟表的作用。师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间）4、板书课题。 师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。（板书课题：认识钟表） 二、探索交流、解决问题 （一）认识钟面的组成。 师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同
3、学们1分钟的时间， 仔细观察这个钟面，看看有什么发现？ 有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。 听明白了吗？开始！ 学生汇报：1、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？ 生：有指针。 师：2根针有什么不同？ 生：一根又粗又短，一根又细又长。 师：你知道他们的名字吗？ 生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。板书：时针 短 粗 分针 长 细2、师：除了指针，还有什么？生：数字。（如果学生回答秒针就追问：除了这三根针还有什么？实在说不出就指一指） 师：对，钟面上除了指针，还有数。（课件出示没有数字的钟面）你
4、能把这些数字添上吗？一起来填。（教师课件点击，学生口答1-12）演示强调：钟面上有（）个数, 最上面的数是（），最下面的数是（），最右面的数是（），最左面的数是（），记住了这四个数，其他的数就很容易找到了。例如：12和3之间是-（1和2）3、认识大格。师:同学们，钟面上的2个数字之间，还有大格呢？咱们一起来数一数，一共有几个大格？小结：刚才我们认识了钟面，知道了钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针，他们可以帮助我们认识时间，你会认识时间吗？我们先去小红家看一看。 （二）认识整时 1、认识7时。（课件出示84页情景图：同学们仔细观察短片，谁能说一说小红家正发生一件什么事？（小红的妈妈正
5、在叫小红起床。）你知道小红起床是什么时间吗？生：是7点师：（纠正学生的语言）这里的7点在数学上不叫7点，叫7-时。你会说了吗？齐说一遍。声音不够大，再说一遍。7时师：你怎么知道是7时的？（墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上7时的钟面）小结：同学们真善于观察！7时的时候小孩的妈妈在叫小红起床，我们同学也要遵守时间，养成早睡早起的习惯。师：谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几？多名学生生说：7时的时候，分针指着12，时针指着7。师：分针指着12，时针指着7，这时的时刻就是-7时。（板书：7时）师：谁还记得电子表怎么表示7时。生：写上7，点上2个点（注意是竖着），后面再写两个0.（学生说不出
6、，教师指课件引导）教师板书：7:00 并读一读。师： 小圆点前面是小时，后面是分钟，因为是整时，所以圆点后面有2个0。（如果孩子问为什么有2个0，就夸这个问题问得好，然后给予解释）2、认识8时、3时、6时师：刚才我们认识了7时，并知道了7时的读法和写法，老师这里还有三个钟面（电脑出示），你能用刚才的方法认一认吗？ （认完的同学坐端正！） 交流汇报：学生说时间，教师并把相应的钟面贴到黑板上并板书。8时 3时 6时3、小结方法: 师：观察以上4个钟面。 你发现有什么相同的地方? 生可能说1) 这几个都是整时 2) 分针都指向12 师：对！像这样分针都指着12，这样的时间都是整时！谁能说一说，这几个
7、整时时刻你是怎么认识的? 生：分针指着12；时针指着7，就是7时。师:他说得真好！“分针指着12；时针指着7，就是7时。”因为分针是长长的，所以老师编了一句口诀，大家想不想知道？“分针长长指12，时针指7就7时！”谁能再来说一遍？一齐说一遍。谁能像这样说说其他三个表是怎么认识的！4、概括方法。师：谁能用一句话概括整时怎么认？（小声重述上面的时刻或者再增加几个整时的时刻） 生： 分针长长指12，时针指几就几时！5、时间表示法 师：我们刚才会认整时了，你会写吗？写出黑板上三个时刻。 生写、教师展示2种写法并比较哪种简便。 师小结：整时有2种表示法：一种是“数字”加上“时”字；另一种是数字加冒号加两
8、0。6、动手操作，巩固认识。师：刚才我们学习了认整时，写整时，现在老师考考你：我拨你认：4时 2时 11时你拨我认：4时 2时 11时还想玩吗？和同桌互相拨一拨，认一认。课间休息：咱们认识了整时，还总结了整时的认读方法，学会了整时的写法，同学们非常能干，现在咱们休息一下。活动活动筋骨吧。（播放时间像小马车音乐，学生自由舒展活动） 三、巩固应用、内化提高 是啊，时间就像小马车一样哒哒的不停地往前跑，我们一定要珍惜时间啊，接下来老师要考考你，咱们来个智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 (一) 第一关：说一说强调：6时的时候，分针和时针有什么特点？（成一条直线） 12时：这个表怎么只
9、有一根针？ 过渡：说的不错，祝贺你们顺利闯过第一关。 (二)第二关 师：现在进入第二关：写一写 1、打开课本85页，让我们看看小明每天在干什么？把他做事的时间写在课本上。 教师巡视指导 课件演示订正，或者实物投影展示订正。 提问：9时的时候，小明在干什么？同样是9时小明干的事情为什么不同？ 师：钟表的时针一天要转动2圈，所以有早晨9时和晚上9时两个9时，要想准确的描述时刻，我们还要学会使用早晨，上午，中午，晚上等词语。小结：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排，做一个珍惜时间的好孩子。 现在进入第三关 （三）课本练习十九第一题。课件或者实物投影展示订正。 前3关都
10、顺利通过了，现在进入第四关 （四）第四关：想一想 (课件出示)小猪嘟嘟看电影：想一想，电影几时开始？电影要放三个小时，几时结束呢？*讲解古代计时工具（实物投影出示）顺利通过了四关，为了奖励大家，老师给大家讲一个小故事，古时候是没有钟表的，他们用什么计时呢？我们古代的劳动人民非常聪明，他们发明了两种计时工具。第一种是日晷，它是利用太阳照射的影子计时。这也是一项重大发明，人类都沿用了几千年呢！大家说一说这个钟表有什么缺点啊？（晚上或者阴雨天不能用）我们的祖先是非常聪明的！他们又发明了一种新的计时工具-铜漏壶。它是利用滴水计时的，这样不管是白天还是晚上就都能计时了，有兴趣的同学课下可以上网查阅一下。四、回顾整理，反思提升 师:顺利闯过四关，非常棒！一节课就要结束了，同学们一定会有不少的收获的，谁来和大家说一说！我这节课学会了认识整时，分针长长指12，时针指几是几时。我学会了时间的两种书写方式。 总结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。这节课就上到这，下课。板书：分针长长指12，时针指几就几时专心-专注-专业