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1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏人教版人教版 四年级上册四年级上册教学目标教学目标1.1.让学生感受游戏的快乐，激发学生对作文的兴趣。让学生感受游戏的快乐，激发学生对作文的兴趣。（重（重点）点）2.2.能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。（重（重点）点）3.3.能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得心智启迪，情感交流。心智启迪，情感交流。（难点）难点）第一第一课时课时 课间组织学生到操场上玩他们自己喜欢的游戏，如老鹰抓小鸡、一课间组织学生到操场上玩
2、他们自己喜欢的游戏，如老鹰抓小鸡、一二三木头人、丢沙包、丢手绢二三木头人、丢沙包、丢手绢获得游戏的乐趣。获得游戏的乐趣。玩一玩玩一玩谈话导入谈话导入 同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ 游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我们的童年留下美好的回忆。们的童年留下美好的回忆。1.1.自主学习、合作学习自主学习、合作学习说一说说一说（1 1）读一读习作要求，小组讨论习作的内容。）读一读习作要求，小组讨论习作的内容。（2 2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。）可把自己想写的先跟大伙说说
3、，互相交流。2 2师生共同探究写作技法。师生共同探究写作技法。说一说说一说确定材料：选一件你最喜爱的游戏跟同学们说说。确定材料：选一件你最喜爱的游戏跟同学们说说。 交代原因，说出想法。交代原因，说出想法。抓住重点，记叙具体。抓住重点，记叙具体。想一想想一想游戏前，你做过哪些准备？游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了什么？印象比在游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感游戏结束后，你有什么想法和感受？受？1.教师指导习作。教师指导习作。2.出示习作要求，学生习作。出示习作要求，学生习作。初试身手初试身手（1 1）题目是文章的眼睛，先给你的作文取个新颖
4、的题目，这个题目最好能反映自）题目是文章的眼睛，先给你的作文取个新颖的题目，这个题目最好能反映自己的感受。己的感受。（2 2）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。（3 3）游戏过程要记叙清楚。可以抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。）游戏过程要记叙清楚。可以抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。（4 4）最后，总结一下游戏结束后的想法和感受。）最后，总结一下游戏结束后的想法和感受。习作点评习作点评1 1. .学生习作，学生习作，教师巡视指导，教师巡视指导，帮助习作有困难的同学。帮助习作有困难的同学。2 2. .学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。3.3.挑选学生的习作，师生共同修改。挑选学生的习作，师生共同修改。板书设计板书设计记一次游戏记一次游戏选择你喜爱的游戏记叙选择你喜爱的游戏记叙课时作业课时作业 将这次令你印象深刻的游戏说给父母听。将这次令你印象深刻的游戏说给父母听。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！