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1、分数的初步认识分数的初步认识每人2块每人1块每人 ？块结合分饼的情境思考：在1、2表示什么意思？2121中：2、1表示什么意思？3、表示什么意思？2112把一个大饼平均分成2份，其中的1份就是这个大饼的21 1 1 2 2 3 3 4 4是多少呢？方饼的折一折涂一涂，涂出其中的一个画一画（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）下面哪个图里的涂色部分是下面哪个图里的涂色部分是 ，请，请在（在（ ）里画）里画 。 41414141空白部分占正方形的几分之几？433个个 是（是（ ），）， 里面有里面有( )个个 。414341343有猪八戒的部分占大正方形的几分之几？蓝色部分又占大正方形的几分之几？我吃了大
2、饼的21我吃了大饼的 ，我比猴哥吃得多，哈哈哈。42下 课下 课下 课下 课 你能想到哪些分数？把你想到的分数写下来。蓝色部分占它的 。61黄色部分占它的 。6263红色部分占它的 。 在古代，人们在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是渐渐 产生了分数。 阿拉伯人的分数算法在十三世纪初传到了意大利，在十五世纪中传到欧洲各国通行，现在已经在全世界通用了，于是分数就表示成了现在这样知识拓展这节课我们对分数有了这节课我们对分数有了一个初步的认识，一个初步的认识， 为为什么会小于什么会小于 呢呢 ？看来？看来分数里面还有很多的奥分数里面还有很多的奥秘等着同学们去探究。秘等着同学们去探究。4 41 12 21 1 同学们同学们认识认识了这么多分数了这么多分数,你你高兴吗？高兴吗？ 你有什么收获你有什么收获？