《一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教（部编版）(共34张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教（部编版）(共34张PPT).ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课课 文文8 8 猜一猜：猜一猜：千条线，万条线，落到水里看不见。千条线，万条线，落到水里看不见。天上为什么会下雨天上为什么会下雨? ?你见过什么雨你见过什么雨? ? 会认12个生字，会写5个生字。认识横钩这1个笔画，认识“彡、穴、刂”这3个偏旁。12正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3理清课文主要内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。4通过大雨点儿和小雨点儿的对话，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。学习目标学习目标 植物为什么需要水分呢？ 水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样
2、，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯。知识链接知识链接数不清数不清数九数九彩虹彩虹彩色彩色shshcici女孩淘米女孩淘米读文章读文章识字巧方法识字巧方法手采三棵苗手采三棵苗识字巧方法识字巧方法数数彩彩我会认我会认半块半块一半一半天空天空空军空军bnbnkngkng同伴人同伴人不见了不见了识字巧方法识字巧方法洞穴中工作洞穴中工作识字巧方法识字巧方法半半空空提问提问问题问题达到达到赶到赶到wnwndodo关上门说话关上门说话识字巧方法识字巧方法倒下一人倒下一人识字巧方法识
3、字巧方法问问到到fngfngmimi 方向方向前方前方没有没有没空没空小芳丢草帽小芳丢草帽识字巧方法识字巧方法又找到几又找到几滴水滴水识字巧方法识字巧方法没没方方gnggng l l更加更加更好更好绿色绿色绿苗绿苗方便人方便人离开离开识字巧方法识字巧方法前线写前线写目录目录识字巧方法识字巧方法更更绿绿chch长出长出做出做出两山上两山上下连下连识字巧方法识字巧方法出出zhngzhng长高长高长大长大老张把老张把弓丢弓丢识字巧方法识字巧方法长长结构：半包围组词：问题 问答造句：这些问题都不难。音序：W 部首：门书写指导：横折钩注意顿笔。问问wnwn我会写我会写书写指导：撇舒展，横折钩注意顿笔。结
4、构：半包围组词：没有 拥有造句：我没有这本书。音序：Y 部首：有有yuyu书写指导：上横短，下横长，竖要写直。结构：独体组词：半空 一半造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。音序：B 部首：丶半半bnbn书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。结构：左右组词：从前 从来造句：我从来不和同学打架。音序：C 部首：人从从cncn书写指导：“尔”要占田字格的一半多。结构：左右组词：你们 你好造句：你们在这儿玩什么呢？音序：N 部首：亻你你n n 多音字空空knkn （半半空空）（）（天马行空天马行空）knkn （空地空地）（）（空闲空闲）没没mimi（没有没有）（）（没精打采没精打采）mm（淹没淹没）（）
5、（没齿不忘没齿不忘）更更 nn （更加更加）（）（更好更好） nn （变更变更）（）（自力更生自力更生）字的学习字的学习 形近字有有( (yuyu) )没有有惊无险没有有惊无险友友( (yuyu) )朋友三朋四友朋友三朋四友半半( (bnbn) )半天一星半点半天一星半点伴伴( (bnbn) )伙伴做伴伙伴做伴问问( (wnwn) )问话答非所问问话答非所问同同( (tntn) )同学志同道合同学志同道合你你( (nn) )你们你争我夺你们你争我夺您您( (nnnn) )您好您好从从( (cncn) )从前从长计议从前从长计议丛丛( (cncn) )草丛一丛草丛一丛词语理解词语理解飘落：飘落：
6、飘着降落下来。造句：造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。回答：回答：对问题给予解释；对要求表示意见。造句：造句：明明在数学课上回答问题很积极。不久：不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。造句：造句：不久之前，我们看了这部大电影。词语学习词语学习 近义词里（内） 回答（答复） 反义词里（外） 有（无） 1. 1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。课文感知课文感知 2. 2.课文讲了一件什么事情？ 本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。 1. 1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了什么？ “数不清”点明了雨点儿多，
7、雨密的特点。 2. 2.第2 2自然段运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法。课文解读课文解读 3. 3.读了第3 3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？ 小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。 4. 4.你知道第4 4自然段中大雨点儿 这样说的原因吗？ 大雨点儿是希望尽自己的一点儿力量，让没有花草的地方变得美丽起来。 5. 5.为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？ 因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。 半空中，
8、大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”(拟人)知识积累知识积累拟 人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。写法借鉴写法借鉴关于雨的古诗。春夜喜雨(节选)唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。知识拓展知识拓展 我们为什么能够看到红艳艳的花，绿油油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的。我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变得更美好。课堂小结课堂小结 雨点儿从云彩里落下来 小雨点儿：有花有草的地方 雨点儿 花更红、草更绿 植物与水关系密切 大雨点儿：没花没草的地方 开出红花、长出绿草 结构图示结构图示