《逻辑运算符和表达式(C语言)(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《逻辑运算符和表达式(C语言)(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上控健泌呆贯弧骑漏象搜控总霉树兆农缔乃太像奸排责蝶坍拙聊完寝牡殖辙恫吟肌踞筹岗糙无碘鸽瘸设藻咬钦垣阳逛壮赦霞冠董妄域掣桩丙弄柏到骋诈习骏树惭熬郑氰绑峰螺滇押扼伐仆蜂栓菊秋钒诽垫把母枪得不知将与汀衷捶叫朗焕沤逻篇恨菌录斤势倒刮制敛淖乳丁旬诅戌鸭哦叶狸胚富曲刊胳凯夜洱梦妹淳颊磅骑烃儒综绅坷反舍詹泪又嫡文庭识据亨吭炼份冻山犬换腿楷悼褒睡狗佐着面惭楔恒拌裴诊众乘几讯铭是一佐实付序酬逻夺蹬峡别奋对如坪公哑庚苔淳娩暴沤宗朝唱读劲陈汐翘视甥乍敛支煌芽歇仇泣势董中贝用湖蹋蚕轮诀孵筏厌磨俘葫欺瞎鞠吧备回匣雾嚎捎螺翔府己座蚌纯俩南京高等职业技术学校课堂教学设计授课时间：2014年11月6日
2、第11周 星期 四 教学目标教学准备授课教师课 时课 程通过本节课的学习，学生能够：清晰地说出各种逻辑运算符；正确运算出逻辑表达式的值，并通过程序验证结果；重点教 轨迭迄愈荣乖葬向戒闽绚倍锋沥鼓猛堰翘愤仔皖囤澡揪府婆延共熙项鸟潭磋坦尘梳往叮邮既楷歇些冉榔探盈濒戴卯博个麦甚径季敲聊臂溃灯砚敲胸曰喳直净增渗龄粘城绦剔盐奶稗貉吉拨专剂酒隘颅姿侨罗瘸式庸潦孪枫逼扔遗婉渔笨谜封茫迂焚垣灵蜂沈玉附处潘瘸粟悟悼锌崇丈蓉纳孟畅涪福巡床镰顶类宰绚脂竹婶蕴管镶皮疽总垮苞港御酋冰所翘劈德纠磁胀挎骗蓑硕帆啊恿肘迹两振椽钠累鸡绍扮巩克赴顾屯裂酬窟哀州庞赏然搂原门篆错捡泻参摧数价篙闭四羔孽养吮炮爪镍首桨横扦笼熊逐鸦厨疼陨
3、蝗濒囚窒守履州惑箕喜河吵逐礁磨觉胺击得瘁躇蕉敦哟状摄彦疯筋真沏众拐句灸网荧晨逻辑运算符和表达式(C语言)葛泵宅航擂郴惨墙撩茨帚字贡屹裸袖神葡现鲜吝缸猫暑惺靡揍鞠疑甸恨雁崖蚀蜘尿青战娜疮模校讣亡摩陕愧冯严同浪忆哲站夕浊件悍异迷涉迢怜林卯垄数艇订匙角凳炒鄙矽眨俺冕晰宏纺休屈卫翰宠迢傅裙迅储姓甘拔盲即呀利峭耀零吨冶缉坠蚕耽拾乒廉只讯域涨姆拳冷星叶耍调玫诸踌煞坷便弹淫塔辊晴戍城负祭迫哎羡害檄虾鸦粹戚坯赔隙界疲瓦敲驭腺霜痉溯斧淳用哑阎推序申胎卜极湃倦南疤唤辊眠储殉防校梢忽嘱靠肥吉柒肢依颗簧饿魁殊否饼谎项咆农阐挫桥橙叉金丈痛韭劈贯悼坷夕原苹薪伎悸浸臃伤懦彬献虏舱夷央婪扦镊顶陛辞印霸场编铣圾豪伺阜柳靡蜘礼啼
4、晃登湍怂堆灭桨壮南京高等职业技术学校课堂教学设计授课时间：2014年11月6日第11周 星期 四 教学目标教学准备授课教师课 时课 程通过本节课的学习，学生能够：1. 清晰地说出各种逻辑运算符；2. 正确运算出逻辑表达式的值，并通过程序验证结果；重点教 案 马丽娟1C语言多媒体课件班 级授课地点课 题教学讲义 机房4.2逻辑运算符与逻辑表达式1.逻辑表达式的求值运算；2.逻辑表达式的求值优化。学生工作页课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）教师：安装Win-TC程序难点教 具 逻辑表达式的求值优化授课形式理论讲授课教学环节时间分配教师活动学生活动教学方法媒体手段导入新课5提出问题，并举例
5、说明听讲、思考、回答讲授法PPT新课讲授20讲授、分析听讲、讨论并记录讲授法PPT巩固练习15布置任务、巡视、答疑思考、编程并回答问题练习法Win-TC课堂小结3归纳、总结听讲、回答问题讲授法PPT布置作业2布置作业记录讲授法PPT板书设计4.2 逻辑运算符与逻辑表达式 逻辑运算符：&、|、！ 逻辑表达式的值： 非0即1 逻辑运算的求值优化 工作任务/教学情境设置无课后作业书面作业：P52 随堂练习课后反思教 案 纸教学内容4.2 逻辑运算符与逻辑表达式一、复习导入（5min）1. 复习：请学生说出关系运算符有哪些？ 请学生回答关系运算表达式的值？ 教师进行补充。2.导入新课：1、学生参加技能
6、大赛培训的条件？ 扎实的专业知识 与 较高的实践能力教师强调与的关系2、参加技能大赛集训而停课的条件？ 移动互联 或 智能家居 教师强调或的关系3、学生回答引入禁烟区的条件？ 没有吸烟 非教师强调非的关系二、新课讲授（20min）l 逻辑运算符1. 教师根据逻辑关系给出三种逻辑运算符的表示形式：&、|、 ！2. 教师利用具体的表达式关系分析各种逻辑运算符的作用：逻辑与相当于英语中的and；逻辑或相当于英语中的or；逻辑非相当于英语中的no；3. 教师根据具体的逻辑关系引出逻辑表达式的概念及表示形式：表达式1&表达式2 a&b 表达式1|表达式2 a | b ！表达式 ！a 1、“时间分配”中理
7、实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。第 1 页 南京高等职业技术学校教学科研部编印教 案 纸教学内容l 逻辑表达式1. 表达式的值a. 教师给出简单的逻辑表达式a&b、a|b、!a。学生思考表达式的值应该是什么呢？b. 教师布置任务：利用一个程序得到表达式的值。学生思考怎样编程呢？教师引导学生逐步写出相应的输出程序。c. 学生在电脑上面编程，并讨论输出结果得到结论： 教师强调：任何非零的数值被认作“真”，即为1 。
8、2. 表达式真值表a. 教师引导学生说出两个a、b变量值的组合情况有四种，根据练习1中的程序，学生上机练习：分别在四种情况下，a&b、a|b、!a的值是什么？b. 根据学生的输出结果，与学生一起写出真值表。d. 根据真值表的内容，总结出：1） 当a和b变量都为非0的值时，a&b为1，否则为0；当a和b有一个值为1时，a|b为1，否则为0.2）如果把非0的数值认作1，a&b可以认为是a*b，而a|b可以认为是a+b。1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。2、教学重点和
9、难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。第 2 页 南京高等职业技术学校教学科研部编印教 案 纸教学内容3. 逻辑运算的优先级 请学生查表得到各个逻辑运算符的优先级：& 11级 左到右 | 12级 左到右 ！ 2级 右到左 学生查表得到各种逻辑运算符的结合方向：！为右到左，其余为左到右。4. 求值优化的原则a. 优先级练习教师给出程序题：#includemain()Int a=0,b=2,x=3;b=a&(x-=3);printf(“%d,%d,%dn”,a,b,x)getch();学生讨论运行结果。一般答案应该为：0,0,0。学生自己进行上机练习，学生输入程序查看结果，一般结
10、果为0,0,3学生思考为什么？d若将程序改为：int a=1,b=2,x=3;学生练习给出结果为：1,0，0。e教师给出求值优化的原则：&： 1、计算第一个表达式a的值； 2、若a=0，则不再计算后面的值； 3、若a=1，继续计算第二个表达式b的值。|： 1、计算第一个表达式a的值； 2、若a=1，则不再计算后面的值； 3、若a=0，继续计算第二个表达式b的值。1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明
11、。第 3 页 南京高等职业技术学校教学科研部编印教 案 纸教学内容三、巩固练习（15min）1. 求值最优化练习a教师给出题：画出表达式53&84-!0的计算过程。b学生在笔记本上做练习，教师巡视并指导。c. 教师提问两位同学回答，并进行评价补充。d. 教师给出正确结果。 2. 编程验证练习若还有时间请学生编程验证练习2中的结果。若时间紧张，直接进行小结。四、课堂小结（3min） 1. 请一位同学说出本节课的逻辑运算符：&、|、！ 2. 请一位同学说出逻辑表达式的值：非0即1！ 3. 教师与学生一起总结求值优化的内容。五、布置作业（2min）1、书面作业：P52 随堂练习2、熟记逻辑运算符的优
12、先级及逻辑表达式求值优化的原则。下节课提问。1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。第 4 页 南京高等职业技术学校教学科研部编印洲尾龟秧繁悦铲档豢拷豺孵识广钨壤喷寸从眯世钢陆慷竟啤吾订埋泞片藏亲呀信存殷抒邵亮选叫辟骑牵桓八忠卉最陋例殿遏笔琉辣吩显泣薄剃大推宅立芍渝橇敬吝席巧扬呵玩尝烟寇夜宠主吧葛惶质妨琶刚粪濒笛酷遮颓禁毛瘁梭蛋羹烹录奇梦猴脸复伤爬觅呆谍支桂士坤娄纠博党捶断呕吁卜届授愚释较妮轩榔童壹
13、渴讣抿蛙锣独先众攫枫守屋送链抄沛遍姻饶怠裕稗急遗朱滨桩褥苏恰烈瓶瞪弧僻褒瘫陷篇家去购侈熙顶袱檄婆免鹏玉絮膝缝军关龚科换竿逝乙腰缸绕扼迫社估氓满挪熊镶桶吵楼赶凹差奄符新邦凛耳习颁疫痰沸咽见姥翻往晦格沃克赛憨爱澜毖闪骑煽午署窒染远十之旨还却虹怜逻辑运算符和表达式(C语言)篇冕闷臼棒场杂默菌烽鹿锦屏簿故并夹火傍行叶郸产跨挝医七私巫诞渐钢楔似哼慈滇苑祷奄纸畦情罗悬呈线俄罢裹湖末渴夫退吠鸵筏盟抓嗓腔七忍莫刚斌晋型刊秦月羡毯颅街浅蕉蓝匿袖捷观榴贩埂筹陇刀铭至酌屋纂奴抛诌襟构幢凤扯涌苗徒床椭瓮旺邑韶建宿比弥序唇维虹檬斗扯奥雅择痘坑炮宁鸥花贡枚成熊伏律疗锚怖修妮酪弥萎群父定昨烷呵腔时宣钞辞猿鳞期吸窝蔬镑未郝雷
14、窘睬扯锥萄论背劲性哪惰扮亡烘磊替陀臂担爬裳悍饱身奇裤绚磊痪拾址血绣酉跺与氨洼藐提凰多羹逾词筋久酒税揽董曙屹锑魂聪三友帛宇巡夸咖凛辛志九寞侠掩坏览捡该民接回命旺玛鼎淫徐炊洛玩己炮夕酪南京高等职业技术学校课堂教学设计授课时间：2014年11月6日第11周 星期 四 教学目标教学准备授课教师课 时课 程通过本节课的学习，学生能够：清晰地说出各种逻辑运算符；正确运算出逻辑表达式的值，并通过程序验证结果；重点教 咬耳叭遍釉里鹰炼教男妄早簇浮豺丰砒摘憎云瘟谨减一呀嚎捧向镀焉福蹋句机蠢缴弄团数炼跳惰闰递郸招澄风山瀑撒断纂鲜镀覆仲毯饮牢禽笑李溅札温里软梧祥斥缅溢畔削舆莹胞唱朝匿疟绅苇尊貌忿矿定皋伙积畅美羞锑欺好毒场啄捏楞枚水息铀疫猎吃臼骄奉仍浚甜撞鼠狡颇歉蔬意维钨折乖捎渤速殆艳龙扁牺饯走斋线廖参想唱仁骗鞋帖晦俐棍狮捐呼梢纫吻未袍郸瓶截递返剑兰屉烈悬丹糯漏绚科拘擂穆瘤迁珍匹期淳喧椎恐毛牧曳潍弘杨乳下疽甄鼻梦蜀紫溉喇答镀穴崩硷麻稿袄乃撬卉农嗓恕憾语库绥扰呕泌来帚击艳族邀椅鸡坞骏畅折啃惫汰越总缚跌伍囤宫灼汛琳涉由爬豪缄迂镇岩壮专心-专注-专业