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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一学期期末检测卷时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用(26分)1请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。(3分)君子坦荡荡，小人长戚戚。2下面各项中加点字注音无误的一项是()(3分)A澄澈(chng)呻吟(yn)怂恿(sng)拈轻怕重(nin)B坍塌(dn)干涸(h)缥缈(mio)哄堂大笑(hng)C鄙薄(b)蓦然(m)蹒跚(pn)惊慌失措(cu)D褴褛(ln)蜷伏(jun)倏地(sh)神采奕奕(y)3下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。(将“努力”与“随时”调换位置)B这件事的具体详情，
2、我以后再告诉你。(删掉“具体”)C在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。(将“传统”改为“作用”)D经过共同努力，使我们出色地完成了任务。(删掉“使”)4下面语段横线处依次填入三个句子，排序正确的一项是()(3分)当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，_；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_；“人闲桂花落，夜静春山空”，_。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。是何等馨香又空灵的意境是何等悠远又自在的心绪是何等寂寞又淡然的雅趣ABCD5请你依照下面名言的形式，仿写一个句子。(3分)名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限
3、广阔的生活海洋。仿写：一本书像_6古诗文默写。(7分)(1)河流大野犹嫌束，_。(谭嗣同潼关)(2)伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，在千年之前的春秋时期，孔子也曾说过类似的话：_，_。(用论语中的语句填空)(3)刘禹锡的秋词(其一)中不写悲秋而写爱秋的诗句是：_，_。(4)李商隐的夜雨寄北中“_，_”两句，用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚时的话题，增添重聚的欢乐。7名著阅读。(4分)行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“
4、这泼猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”(1)上述文字出自_(作家)的小说_。(2分)(2)文中的“他”是_(人物)，号称_。(2分)二、阅读探究(44分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。8任选角度，赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句。(2分)9请简要分析本诗所表达的思想感情。(2分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍
5、从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急
6、。狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。(选自聊斋志异牧竖)【注】牧竖：牧童。竖，童仆。奄奄：气息微弱的样子。10下列加点词的意思完全相同的一项是()(3分)A两狼之并驱如故故令嗥B目似瞑，意暇甚 意甚仓皇C狼不敢前 跑号如前状D一狼径去 相去数十步11用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(2)竖下视之，气已绝矣。12比较阅读甲乙两文，下面赏析有误的一项是()(3分)A甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现出了伟大的母爱
7、。B甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗准备夹击；乙文开篇写“谋分捉之”，下文从大狼的表现处处体现了“谋”的结果。D甲乙两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。13同是人与狼的较量，屠户与两牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(3分)(三)阅读下文，回答问题。(13分)两会与传统文化【两会长镜头】3月8日晚，在北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会上，易之歌道法自然万世师表美哉！诗经一篇篇由名家咏诵、交响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。中华经典，“望之俨然，即之也温”。此前，电视
8、栏目中国诗词大会、纪录片我在故宫修文物，以“现象级”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落地，变得可触可感、亲切可人。3月4日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进党、农工党、九三学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。(摘自2017年3月10日光明日报)【部长通道】3月3日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道”时，面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了
9、。”他还当场吟诵了两首唐诗。陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”，三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。陈宝生强调，传统文化进校园要做四件事，一是加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容进入教科书，二是在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如国画、书法、中医药、武术太极等传统文化，三是加强研究阐释及现代性、创新性转换，为学科建设加强培养人才，四是还要推进国际传播，传统文化不仅进校园还要出国境，讲好中国故事。(摘自2017年3月4日澎湃新闻)【代表建言】今年春节期间，以古诗词为主题的电视
10、节目中国诗词大会第二季走红，很多人的朋友圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中的高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，更是让很多人惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传统文化如何在年轻一代身上传承呢？两会期间，不少上海代表建议要重视孩子的传统文化知识的学习，并呼吁大力促进传统文化教育进课堂。(摘自2017年3月12日东方网)王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传播现代文化，而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“创新传承传统文化的方式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传
11、播优秀传统文化的重要阵地”。(摘自2017年3月10日光明日报)冯骥才指出：“文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。”(摘自2017年3月10日光明日报)“全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一课。”范小青说。(摘自2017年3月10日光明日报)14概括【两会镜头】的主要内容。(3分)15下面说法符合上述材料的一项是()(3分)A一些媒体优秀节目
12、的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。B我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。C传统文化进了校园，就是实现了素质教育。D只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识。16阅读上述材料，谈谈怎样才能更好地促进传统文化进校园？(3分)17对于两会代表有关“传统文化进校园”的呼声你持何看法？说说你的理由。(4分)(四)阅读下文，回答问题。(14分)再喊我一声小名好吗李良旭记得小时候有一次上学，天突然下起了大雨。我和同学们鱼贯而出地走出教室，突然听到有人用嘶哑的声音在唤我的小名：“小狗子！”定睛一看是祖母拿着一把又大又笨的油纸伞，她正欣喜地向我招着手。看到她土里土气的衣裳，还有那把笨拙的油纸伞，看到
13、她在那么多同学和家长的面前喊我的小名，我羞愧难当，转身冲进大雨中。之后只听到祖母在后面拼命地喊着我的小名，我头也没回。回到家，我淋了一身的雨，还在生祖母的气。过了很长时间，祖母才一身泥水一瘸一拐地回来了。她一进门，就急切地喊着我的小名，看到我回来了，才长长地舒了一口气。“以后不管下多大的雨，都不准到学校给我送伞，更不准在外面喊我的小名。”祖母一动不动地站在那儿。我听她没有声音，抬头看了她一眼，发现祖母脑后的发髻全散了，脸上还有几道血印后来，我离开了家，到离家很远的地方上学，以后又在外地安家。祖母在我的印象中，也渐渐模糊起来。那年，我生了一场大病。一天，我躺在医院的病床上，突然，房门被推开了，只
14、见门口映出祖母的一张脸。祖母已是九十高龄的人了，我吓了一大跳，祖母怎么来了！祖母跌跌撞撞地走到我的床前。她一把按住我的肩膀，说：“快躺下，我来照顾你！”我哽咽道：“您这么大岁数了，我怎么能让您来照顾我？”祖母含嗔道：“我身体硬朗着呢，我会照顾人，你忘了？你小时候还是我带大的，我知道你喜欢吃什么，喝什么。”我发现，祖母每天在我床前忙忙碌碌，跟我说话，只喊我“你”，或者“唉”，却从没有喊过我的小名。我忽然想起，那年祖母在学校喊我小名的事，被我恼怒地斥责了，一定还没有忘记。不知怎的，我心里竟迫切地希望祖母能喊我一声小名。看着祖母在床前，我突然说了声：“祖母，您再喊我一声我的小名好吗？”祖母身体一颤，
15、紧紧地盯着我，好像不认识我一样。我又说了声：“您再喊我一声我的小名好吗？”祖母这回听清了，她努力地翕动了嘴唇，终于喊出了一声：“小狗子！”我脆脆地答应了一声。祖母一下伏在我的床前，轻轻抽泣起来。我轻轻拍打着她的后背，说：“这个小名真好听，您以后能天天喊我小狗子吗？”祖母抬起头，眼睛里滚动着泪花。那些天，祖母一声声小狗子喊着，我脆脆地答应着。病房里，有了一种明媚和喜悦。那晚的月亮很明亮。18本文记叙了哪两件事？(4分)19文中画线句起到了怎样的作用？(3分)20文中两次写到“您再喊我一声我的小名好吗”，表达了“我”怎样的情感？(3分)21“那晚的月亮很明亮。”请谈谈你对这句话的理解。(4分)三、
16、作文(50分)22题目：请以这，让我感动为题写一篇500字以上的记叙文。要求：文体规范。记叙文中心明确，内容充实；文中如需出现人名、地名、校名，请用或虚拟名称代替。参考答案：第一学期期末检测卷一、1.略。2A点拨：B项“坍”应读tn，C项“蓦”应读m，D项“蜷”应读qun。3A点拨：应将“努力改正”与“随时发现”调换位置。4A点拨：“海鸥无事，闲飞闲宿”突出悠远自在；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”表现出寂寞和淡然；“人闲桂花落，夜静春山空”的“桂花”有馨香，静夜空山显得空灵。5示例：一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。6(1)山入潼关不解平(2)知之者不如好之者好之者不如乐之者(3)自
17、古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(4)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7(1)吴承恩西游记(2)孙悟空“美猴王”(“齐天大圣”) 二、(一)8.示例：这两句采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。9诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。(二)10.B11(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。(2)牧童从树上下来看大狼，它的气息已经断绝了。点拨：要抓住句中的关键词进行准确翻译。第(1)句关键词“变诈”“止”一定要翻译准确；第(2)句“下”为动词“从树上下来”，“绝”为“断绝”
18、。12D13示例：我更赞同甲文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中两牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。点拨：本题属于开放性题，在回答时，首先要把握住文章的主旨，只有在正确把握主旨的前提下，才能够保证自己的观点不会偏离方向，也才能使自己在陈述观点时能够自圆其说。【乙译文】两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(两个牧童)谋划着各抓一只。(他们又)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看到小狼不见了，神情很慌张。一个牧童在树上扭小狼的脚、揪它的耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声
19、，仰头看见了(牧童和小狼)，愤怒地跑到树下，一边嚎叫一边连爬带抓(树干想爬上去)。(这时)另一个牧童也在另一棵树上使小狼急促地哀号起来。大狼听到了它的哀号四处张望，才看见另一棵树上的牧童和小狼，就离开这只小狼奔向那只小狼，(它)奔跑嚎叫像之前那样。前面那棵树上的小狼又叫，它又回身奔向前面那棵树下。(大狼)口中叫个不停，脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，(就累得)奄奄一息，仰面躺在地上，过了许久，便一动不动了。牧童从树上下来看大狼，它的气息已经断绝了。(三)14.国人拥抱经典传统的热情与习近平的期望。15A16做好“三大工程”“四件事”；知识分子要敢于担当；
20、传播传统文化的媒体要善于创新；全社会要在思想上纠正认识的偏差；传统文化要让学生慢慢体验。17示例一：支持。因为传统文化具有魅力与风范，学习传统文化能给自身打上靓丽的底色，能在国际上扩大我们国家与民族的影响力，还能在一定程度上更好地推行素质教育。示例二：反对。因为我们现在的学习负担已经很重，如果传统文化都进入了校园，今天考中医，明天考武术，后天考周易，再加上数理化英和体育，不是都把我们考焦了吗？(四)18.一是儿时祖母到学校给“我”送伞，因为喊“我”的小名而遭到“我”的斥责；二是“我”生病，祖母去医院照顾“我”，“我”让她再喊“我”的小名。19这句话属于过渡句，在文中起到了承上启下的作用，使文章
21、的结构更紧凑，情节更连贯。20一是表达了“我”对当年做法的忏悔，二是表达了“我”对亲情的渴望与尊重。21示例：这句话不仅收束全文，还以景衬情，烘托出亲情的温暖，传递出祖孙之间的感动之情。三、22.思路点拨：标题中的“这”字，既可指人又可代事，既可以是具体的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人称；“感动”要求学生要紧密联系自己的生活实际，充分抒写个人的切身感受。这个题目从选材来看，非常宽泛，是对“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾；从考查角度来看，贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美来展现学生的个性和才情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所创新，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。例文略。专心-专注-专业