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1、精选优质文档-倾情为你奉上第7课权力受到制约和监督课题第一节 权力行使有边界单元3学科道德与法治年级 6学习目标1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。3.知道各部门依法履行职责的目标。重点知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。难点1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。2.积极参与公共生活，培养公民意识。课前准备1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。3、在教师带领下，参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景
2、。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习回顾：回顾第五课国家机构有那些，说说(1)这些国家机构的职能是什么？如何行使权力？(2)你熟悉的行政权力机关有那些呢？2.教师归纳：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，它行使的行政权力与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。3.导入新课：权力行使有边界（板书话题）1.学生交流汇报复习回顾的问题。2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。 复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探
3、究兴趣。讲授新课环节一 行政机关职责的协调性1.课件出示问题，说一说：（1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？（2）对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢？市场监管部门的职责是什么？（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？（3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。环节二 行政权力的依法行使1.课件出示问题。（1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工
4、作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？ 提示：行政机关依照法定程序行使权力。行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。（2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。（3）拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。环节三 国家机关的履职目标1.课件出示问题。（
5、1）回忆参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。说说给你印象最深刻的是什么？（2）小辩论：A.都在一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。B.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。你支持哪种观点？为什么？（3）通过辩论，你如何理解“一站式”行政服务中心。（4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系统？ 提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。2.小结：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司
6、其职，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本62页的活动园，交流解决问题。学生阅览书本第63页活动园图片，结合课前观察记录全班交流课件出示的问题。 学生自学书本第64页知识窗，参与活动园辩论交流答题。阅读书本65页相关链接，交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。从学生熟悉的身边生活实际出发，让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方，然后通过小组交流，明确有哪些行政机关履职尽责，参与了管理。指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。同时，通过课前观察收集资料，使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。 通过学习交流使学
7、生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务的目标。课堂小结通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 学生交流学习本节课的收获和体会。 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。板书7.权力受到制约和监督第一节 权力行使有边界 国家机关 职责 依法履职 目标课堂练习一我知道1.行政机关要受到（ ）和（ ）的约束，做到（ ）必须为，（ ）不可为。2.根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，他们（ ， ），共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。3.为了更好地便民利民
8、，许多地方政府建立了“12345”公共服务系统，设置（ ）、（ ）等。二.判断对错1.不同的行政机关有各自的职权范围。（ ）2.办理户口可以到当地居委会或村委会办理。（ ）3.“一站式”行政服务中心，承担着不同业务的职能。 （ ）反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。第7课权力受到制约和监督课题第二节 权力运行受监督单元3学科道德与法治年级 6学习目标1.知道权力行使必须加强监督。2.认识监督的途径与方式。3.知道国家机关要主动接受监督。4.知道公民负有监督的责任。重点知道国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式。难点知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。课前准备
9、1.了解你所在地国家机关工作人员履职尽责的原因、途径及方式。2.了解检察机关的工作职责。3.收集小学生依法参与监督国家机关行使权力的事例。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.谈话导入：（1）同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？（2）你心目中的好官是什么样子的？2.过渡我国的一切权力属于人民。在我国，政府的权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，那么怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题。3.导入新课：权力运行受监督（板书话题）学生参与话题探究，开门见山直奔主题。 从学生耳熟能详的话题叹气，容易激发学生的探究兴趣。讲授新课环节一 权力受监督原因、途径与方法1
10、.课件出示问题，说一说：（1）情境再现，解疑答惑。情境描述：近几天，我市人民代表大会正在举行。今天，我们学校的小记者团（各小组一位学生代表）前去采访。会场外，人大代表李叔叔（学生自由扮演）接受了我们的采访。“我当小记者”活动：结合书本66页活动园，看看小记者们的提问。提示：答：行政机关按照宪法和法律行使职权，如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，要依法受到惩罚。人大代表审议政府工作报告就是对政府工作的监督。如果你也是一名小记者，你有同样的困惑吗？预设学生提问：A.作为人大代表，你的责任有那些？B.作为人大代表，你必须对谁负责？受谁监督？C.作为人大代表，如果在履职过程中出现了错误，是不是要
11、受到惩罚？提示：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。（2）读一读书本67页阅读角，说说在我国，对权力的监督来自于哪几个方面？提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（3）生活中，公民可采用哪些方式参与对国家机关及其工作人员的监督？ 提示：生活中，公民可采用多种方式参与对国家机关及其工作人员的监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。2
12、小结：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。环节二 监督与被监督1.课件出示问题。（1）你能说说检察院的工作人员有那些工作吗？ 提示：人民检察院主要行使下列职权:A.对于叛国案、分裂国家案以及严重破坏国家的政策、法律、法令、政令统一实施的重大犯罪案件，行使检察权。B.对于直接受理的刑事案件，进行侦查。C.对于侦查机关侦查的案件，进行审查，决定是否逮捕、起诉或者不起诉;对于侦查机关的侦查活动是否合法，实行监督。D.对于刑事案件提起公诉，支持公诉;对于人民法院的审判活动是否合法，实行监督。E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守所、劳动
13、改造机关的活动是否合法，实行监督。行政机关依照法定程序行使权力。（2）国家机关要主动创造条件接受监督。通过哪些合法的监督形式呢？提示（ PPT展示）：政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式。（3）信息公开是国家机关主动接受监督的好方法？那么，行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢？ 提示：与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等。2.小结：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。环节三 小学生的监督权1.课件出示问题。（1）“小学生能否
14、监督、怎样监督”小辩论：A.我们有权监督，但一定要依法监督。B.我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。你支持哪种观点？为什么？（2）通过辩论，你如何理解小学生享有的监督权？提示：我们有监督权，但一定要依法监督。小学生虽然年龄小，但我们也有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或建议的权利。（3）任选阅读角的一句话熟记，并说说你的理解？2.小结：我们小学生也享有监督权，但一定要尊重事实，依法监督，不能诬告陷害。学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本66页的活动园，模拟“我当小记者”和“我当人大代表”情境再现，解疑答惑
15、，交流解决问题。学生认真阅读书本66页“小贴士”。学生自学书本67页，小组内交流解决阅读角和活动园问题，然后全班交流总结。学生阅览书本第68页活动园图片，结合课前收集资料，全班交流课件出示的问题。明确人民检察院主要职责是追究刑事责任、提起公诉和实施法律监督；国家机关要主动创造哪些合法形式接受监督；行政机关可以主动接受哪些方面的监督。 学生自学书本第69页知识窗，参与活动园辩论交流答题。阅读书本69页阅读角，挑一条分享你的理解。通过情景剧活动和课前调查，把枯燥的法治概念“权力”、“监督”等尽量转化为学生身边的、能理解的问题。能在提高参与兴趣的同时，提出自己的困惑，由学生自发的真是的的问题引领课堂
16、活动。指导学生通过登录政府网站、采访在检察机关工作的工作人员等方法了解检察机关的工作职责。同时，重点介绍新闻发布、报刊等监督形式，使学生在交流时有实践、有感悟、有具体的感受可说。 通过学习交流和交锋话题落实本节课的落脚点，使学生在问题解决中体会自己的监管责任；学会依法维权，体会法律的公正。课堂小结通过学习了解我国国家机关行使权力受监督的原因、途径与方法。知道国家机关要主动接受监督。知道公民都负有监督的责任。 学生交流学习本节课的收获和体会。 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。板书7.权力受到制约和监督第二节 权力运行受监督 依法行使监督权 国家机关：主动接受监督 公 民：积极参与监督课
17、堂练习一我知道1.在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。2.接受监督是（ ）的要求，更是（ ）的需要。3.我们小学生要依法行使（ ），在提出批评、检举问题时应该（ ），不能（ ）。二.判断对错1.小学生长大了才有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利。（ ）2.监督行政机关是人民依法享有的权利（ ）反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。第7课权力受到制约和监督课题第三节 权力违法必追责单元3学科道德与法治年级 6学习目标1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正。2.认识对国家机关违法行为判定的法律
18、依据。3.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。重点1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正。2.认识对国家机关违法行为判定的法律依据。3.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。难点初步树立法治观念，逐步形成依法维权，自觉守法的法律意识。课前准备1.收集权力机关依法纠错的典型案例。2.关于国家赔偿的案例。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.谈话导入：（1）回顾旧知：国家权力机关在行使权力时依法受到制约和监督。（2）过渡（了解新知）：什么是权力违法呢？ 学生抢答预设：权力违法是指国家机关行使职权时违反法律规定的行为。3.导入新课：权力违法必追责（板书话题
19、）学生回顾旧知，了解新知，开门见山直奔主题。 回顾旧知，使学生对新旧知识前后连贯，激发学生深入探究的兴趣。讲授新课环节一 权力违法 依法纠正1.课件出示问题，说一说：（1）案件情境再现，辩论问题。案件情境描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。A.爸爸：我不服，要去告他们。B.妈妈：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。 你赞成王欣妈妈的观点吗？为什么？案件情境描述：王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。法院判定认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。A.对王欣爸爸的胜诉你有
20、什么体会？提示：对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。B.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？提示：人民法院依据中华人民共和国行政诉讼法公正、及时审理行政案件，切实保障了公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。2小结：面对权力机关的违法行为，我们要敢于维权，依法维权。环节二 造成损失 国家赔偿1.课件出示问题。（1）讨论：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理？ A.受害人合法权益要保护。B.如果造成损失，国家要赔偿吗？C.国家依据哪部法律进行赔偿？ 提示：中华人民共和国国家赔偿法。（2）自学阅读角，思考：该案中谁得到了赔偿？谁
21、赔偿的，这说明了什么？提示：说明了国家机关工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。2.小结：对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。学生思考交流环节一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本70页的活动园，模拟案件情境再现，交流解决问题。学生讨论书本71页活动园问题，结合阅读角和课前收集的国家赔偿案例，深入理解法律切实保障公民的合法权益。通过情景剧活动和课前调查，明确法律面前人人平等，行政机关没有法外特权。学生能在辩论中提高参与兴趣，能通过案例切实体会到法律的公正，让学生辩中明理。通过活动园问题
22、的讨论，对阅读角进一步的理解，结合课前收集的案例，使学生在分析时有理有据，培养法律意识，树立法治观念。课堂小结通过学习了解国家机关行使权力违法要依法纠正。造成损害的，国家要依法赔偿。知道行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。 学生交流学习本节课的收获和体会。 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。板书7.权力受到制约和监督第三节 权力违法必追责 权力违法 依法纠正 造成损失 国家赔偿 法律保障课堂练习一我知道1.权力违法是指（ ）。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止（ ）。2.人民法院依据（ ）公正、及时审理行政案件，切实保障（ ），有效监督（ ）。3.国家机关及其工作人员
23、违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，（ ）。这既保障了公民的合法权益，又促使（ ）依法行使职权。二.判断对错1.“知政失者在草野”强调公民对政府的监督。（ ）2.我国法律保护公民的一切权益。（ ）反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 教学设计课题 感受生活中的法律 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律
24、，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。重点认识法律，做守法公民。难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你
25、对法律的认识。5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不
26、同呢？3、播放视频：成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑4、罗列：违反法律的后果。5、比一比：法律、道德与纪律的区别。6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟
27、之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。思考。说说自己对法律的理解。结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。根据情景做出判断。思考、讨论。比较、归纳。辩论。思考。谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理
28、有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。总结提升板书1感受生活中的法律 第一课时1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德课题 感受生活中的法律 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为
29、对应的是什么法律。重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。难点认识和了解刑法、民法和行政法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？抢答。图片思考导入。讲授新课【生活时时处处有法律】1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：中华人民共和国劳动法（2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法（3）超市内：中华人民共和国消费
30、者权益保护法（4）学校中：中华人民共和国义务教育法5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法（2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法（3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8
31、页活动园）【刑法、民法、行政法】1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑法。4、解释：什么是刑法。5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6、阅读角：课本第6页。7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8、解释：民法是什么。9、相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？10、新闻：建筑工地不少民工没签
32、劳动合同维权难。11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。12、说一说、看一看：生活中的合同。13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。14、解释：什么是行政法。抢答。采访、分享。判断，连线。思考，判断。说出自己知道的犯罪行为。思考，判断。讨论，认识合同重要性。采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。通过连线，把学习到的知识运用
33、起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。总结提升板书生活与法律1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法课题 感受生活中的法律 第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。2、能力目标：能够运
34、用法律武器依法维权。3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。重点了解法律的作用。难点能够在生活中运用法律武器依法维权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。情景导入。讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规
35、则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会.7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我
36、发现：学生回答，老师总结归纳。10、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。阅读角：管子具体解决纠纷的案例展示。总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。【学会依法维权】1、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我
37、们应该怎么办呢？3、视频：法律力量大 维权得靠4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。6、相关链接：法律援助。7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。讨论。想
38、象没有法律的后果。思考。讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。判断观点的正误并提出自己的观点。学以致用。通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。学以致用，在生活中也能正确维权。课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。总结提升板书法律作用大1、正确认识法律的作用2、学会依法维权专心-专注-专业