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1、精选优质文档-倾情为你奉上第二十二章 能源与可持续发展第三节 太阳能1 教学目标1.1 知识与技能：1. 知道太阳能使我们使用的大部分能源的最终来源。2. 了解太阳能的优点。3. 知道直接利用太阳能的两条途径。 4. 初步建立利用太阳能的意识，进一步建立能源的可持续发展的观念。1.2过程与方法 5.通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。1.3 情感态度与价值观 ：6. 初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。2.2 教学难点结合实例知道利用太阳能的
2、三种方式。3 专家建议本节课设计发明活动在器材的选择上有很大的灵活性，所以要在课上要鼓励学生多动脑、多实践，给他们相对充裕的时间，他们总会有所得。同时也要培养他们严谨的科学态度，潜移默化教给他们正确的科学方法。另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。4 教学方法讲授、讨论。5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。【目的】：知道人类使用的很多能量都来自于太阳，认识到了解太阳能的必要性。6.2 新知介绍
3、1、太阳巨大的“核能火炉”1)【师问】阅读课本中的内容，思考下列问题：u 地球距离太阳有多远？u 太阳有多大？u 太阳有多热？u 太阳的能量来源是什么？u 太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？学生阅读课本后，小组交流并回答问题。【生答】太阳距地球约15108km；它的质量约是地球的33万倍；它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。2）【师总结】：太阳距地球约15108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000，内核的温度高达15107；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50
4、亿年，它还能再燃烧约50亿年。3）阅读课本，让学生总结太阳的构造。 【生答】太阳由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心组成。 【师归纳】：太阳由太阳大气、对流层、辐 射层、太阳核心组成我们知道原子核发生聚变时，将释放出更大的核能太阳核心的温度高达1500万摄氏度，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能因此，太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。【目的】：培养学生的自学能力。2、太阳是人类能源的宝库1）太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。【师问】太阳的可贵之处在哪里呢？学生积极翻阅课本，小组交流并回答问题。【目的】：介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源
5、的一个天然宝库。让学生培养归纳总结的能力。【师问】人类所使用的能源都是来自于太阳能吗？学生小组交流并回答问题。【生答】人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的所有能源几都来自于太阳。【师总结】人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的所有能源几乎都来自于太阳。 如风能、水能、生物质能、化石能源等，其实都是间接地利用太阳能。太阳是人类能源的宝库。 2）通过图片展示让学生们意识到动物、植物和人的生活都离不开太阳。 3）太阳能的转化：【师】归纳4）让学生们动手做一做，体会下太阳能的转化。【实验操作】 【师问】 观察图22.35和图22.36，说一说，它们分别是怎么利用太阳能的？ 学生思考并回答
6、问题。 【生答】图22.35是利用集热器把水等物质加热；图22.36是用太阳电池把太阳能转化为电能。 【师总结】图22.35是利用集热器把水等物质加热；图22.36是用太阳电池把太阳能转化为电能。 【目的】： 让学生们深刻体会太阳能的优缺点。 5）动手做一做。实验：自制太阳集热器。 【实验操作】自制太阳集热器 在一个黑色盘子和一个白色盘子中分别注入约1cm深的冷水，用温度计测量初温。 将玻璃板（或透明塑料纸）盖在盘子上，然后放在阳光下晒一个小时。 移开盖板，用温度计测量水温。哪个盘中的水温高？ 【师问】想一想，为什么要用黑色的盘子？为什么盘子上要盖玻璃板？学生思考，并进行小组讨论。【师总结】黑
7、色的物质吸收热量的本领强。在上面盖玻璃板是为了即让 阳光射入让水受热，又防止水分受热蒸发影响实验效果。让学生们感受下实际中的集热器也是根据这原理制造的。3、太阳的利用1）提问：地球上的能量大都来源于太阳能。在生产生活中你见过利用太阳能的实例吗？ 学生思考：人类主要直接利用太阳的方式有哪几种呢？ 【生答】太阳能转化为热能。太阳能转化为电能。【师总结】太阳能转化为热能。太阳能转化为电能。 2）利用太阳能的途径。 【师归纳】 3）提问：我们要建立可持续发展意识。那么该如何建立呢？借鉴下生活中的例子，希望对学生们有很大的启发。右图为世界上最大的太阳能发电厂之一的帕赛尔工厂。坐落在美国加州的赛尔帕工厂有
8、52 000 块电池板，覆盖面积约为36 万平方米 ，这些电池板能容纳将近四百万块太阳能电池。在一个阳光明媚日子的正午时分，它的产电能力可以达到11 兆瓦，足以为8 000个家庭供电。每年减少二氧化碳的排放1.3 万吨。北京月坛奥运会游泳馆首次实现太阳能热泵中央热水系统方案，以太阳能为主要热源，辅以少量的电能驱动双热源热泵，保证了阴雨天气及冬季太阳能资源不足时热水供应，做到全年、全天候供应热水。如右图：6.3课堂小结一、太阳的介绍l 太阳巨大的“核能火炉”二、主要利用太阳能的途径l 太阳能转化为内能l 太阳能转化为电能三、太阳的利用l 要建立可持续发展意识6.4课堂练习1太阳每时每刻都在释放大
9、量的能量，这些能量来自（C ）A太阳内部电能转化为内能的过程B太阳内部大规模的核裂变过程C太阳内部大规模的核聚变过程D太阳内部可燃性物质的燃烧过程2关于太阳能的以下说 法中，正确的是（ D ）A太阳是永不枯竭的能源B太阳能是地球所有能量的来源C太阳所有释放的所有能量都被地球吸收D太阳还能释放能量的时间约为50亿年3关于太阳能的下列说法中错误的是（ B ）A太阳能是可供人类利用的一种新能源，它是一次能源B太阳能分布广阔，获取方便，处处可利用C太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D对于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源7 板书设计一、太阳的介绍l 太阳巨大的“核能火炉”二、主要利用太阳能的途径l 太阳能转化为内能l 太阳能转化为电能三、太阳的利用l 要建立可持续发展意识专心-专注-专业