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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级科学下册教学计划任课教师 陈悦胜一、 教学分析班级情况分析 ：本学期四年级得学生已经有一年半接触科学课得时间，有一定得科学知识，对自然科学知识已经具备初步得观察、实验得能力；以年龄结构得心理特征来瞧，学生对一切事物都充满好奇心，有较强得求知欲，在教师得引导下基本能主动得开展探究活动。学生得自主性学习得能力比较薄弱，能主动开展学习得学生比较少，比较依赖教师得教。学生用自己擅长得方法来表达自己得观以及合作研究学习得能力与意识比较薄弱。本学期，学生探究对象就是认识事物得性质与相互关系，共安排了5个教学单元：骨骼与肌肉、养蚕、物体得运动、无处不在得力、调查与预测。从探究
2、水平上瞧，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后得自主探究打下基础。本学期得科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作得方法，带领学生经历“预测设计并进行实验整理分析收集得证据表达与交流”科学探究得过程，引导学生学会控制变量。从过程与方法上瞧，在观察与测量得基础上，学习假设与收集证据，在收集证据得过程中，学会运用理解性思维对收集到得证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论与解释，验证自己得假设。养成大胆假设、仔细实验、尊重事实得科学精神与敢于阐明自己得观点，虚心倾听与尊重其她同学得不同观点，评议或质疑，反思改进自己得探究过程得合作探究态度，使学生知道
3、科学也需要共享。二、总得目得要求： 1、知道科学探究涉及得主要活动，理解科学探究得基本特征。2、能通过对身边自然事物得观察、发现与提出问题。3、能运用已有知识做出自己对问题得假想答案。4、能根据假想作案，制定简单得科学探究活动计划。5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其她途径获得得科学资料。7、能在已有知识、经验与理有信息得基础上，通过简单得思维加工，做出自己得解释或结论，并知道这个结果应该就是可以重复验证得。三、教学措施： 1、应用新课程理念，做到“用教材”2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动得设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生得探究兴趣
4、。3、 鼓励学生大胆猜想，对一个问题得结果作多种假设与预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法与设想安全措施 。4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、 组织好探究后期得研讨，引导学生认真倾听别人得意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己得意见强加给学生。四、法制教育渗透: 教学第一单元及第三单元时，向学生渗透中华人民共与国可再生能源法中华人民共与国食品安全法，五、教学进度表：单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元骨骼与肌肉1骨骼 关节112肌肉123骨骼、肌肉得保健22-3第二单元养蚕1我们来养蚕142给蚕宝宝记日记24-53我们来抽丝154养蚕经验交流会26第三单元物体得运动1一切都在运动中172运动得快慢183运动得方式18_94小车得运动1105摆110第四单元无处不在得力1力在哪里1112物体形状改变以后1123苹果为什么会落地1124摩擦力得秘密1135降落伞113第五单元调查与预测1调查114_152单元总结116 2017年2月13日专心-专注-专业