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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、情况分析教材从学生的年龄特点， 开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。二、指导思想全面推进新课程改革， 将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措， 它是以学生自主学习和直接体验为基本方式， 它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。三、教学目标1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2、通过
2、本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多， 这正符合低年级学生好动的个性特征， 这与小学生日常生活中的玩一玩， 做一做很接近， 这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快， 在宽松而又愉悦的气氛中， 极大地调动了小学生的学习积极性。3、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。手工劳动需要动手， 手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸， 再自己动手剪一剪。 动手剪时， 他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵
3、巧，脑的思考变得更敏捷。4、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力 。现在小学生都是独生子女， 并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活， 同龄人在一块， 常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。专心-专注-专业四、教学内容让小学生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。从日常生活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，收拾书包，洗饭勺，穿衣服等等。五 、教学措施1 、制定好具有操作措施的计划和备课，每节课都有课前准备，确保
4、课堂上学生能动手操作。2 、加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯。3、扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道程序，而且能实践，达到熟练的程度，课的形式多样化。4、在班级中开设展示角，展示优秀作品；开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。5、认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有困难的学生完成作品，努力完成教学目标。六、教学安排周次 内容 备注2 1 多功能课表3 2 折笔帽5 3 包书皮6 4 整理书包7 5 折纸帽8 6 扫地9 7 拖地10 8 小蜗牛11 9 折小鸟13 10 变色鱼14 11 大熊猫第 1 课 多功能课表（一）教学目标：1、巩固
5、“剪”“折”“粘贴”的技法。2、掌握剪内尖角的技法。3、初步形成结构的概念。4、能根据步骤图制作多功能课表。（二）教学重点和难点：教学重点： 能根据步骤图完成多功能课表的制作。教学难点： 剪内尖角。（三）教学准备：1、教师准备：制作好的多功能课表成品或半成品相关教学设备。2、学生准备：多功能课表的制作材料；剪刀、胶水、长尾图钉、直尺等纸工制作工具。（四）教学过程：1、激发兴趣，导入新课。请学生读一读关于多功能课表的儿歌。教师：今天，我们一起制作一个多功能课表。展示：制作好的多功能课表成品。板书：多功能课表2、探究学习，掌握技法。请学生拿出多功能课表的材料纸。提问：对比材料纸和多功能课表成品，说
6、一说怎样制作多功能课表。 ( 一个请学生拿出工具。提问：谁能对照多功能课表的材料纸说一说这些工具都有什么用途 ?教师回顾“剪”的技法要点：剪直线时，要一手拿稳材料纸，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切线剪下，每次剪的距离可以长一些。剪曲线时，剪刀沿着曲线剪，每次剪的距离要短一些对于弧度较大的曲线，例如圆形， 要一边剪一边转动材料纸。提问：这样的内尖角应该怎么剪 ?带领学生阅读技术信息，找到答案。让学生练习剪内尖角。 ( 可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)3、实践体验，制作思考。让学生先剪下材料纸上的各部件。提问：谁能说一说部件上的折线应该怎样折 ?( 先划痕再折叠 )教师再演示及讲解
7、划痕和折叠的技术要点： 直尺要对齐折线压紧， 划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平整。提问：粘贴有什么注意事项 ?( 涂抹胶水要适量，粘贴后用手按压一会儿 )让学生继续制作到步骤。教师：这个支撑条是一种结构设计，可以让多功能课表更稳固。4、互相比一比，交流评议。学生玩一玩做好的多功能课表，互相比一比谁的更好。引导学生着重从“剪切准确”“操作安全”“组合正确”三个方面进行评价。（在 书本打星）第 2 课 折笔帽（一）教学目标 ：1.会用卷、 贴、折的技法折笔帽， 能用实物参照的方法确定尺寸。2. 通过制作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。（
8、二）教学重难点 ：重点：掌握折笔帽的基本技法，能用实物参照测量确定尺寸。难点：制作大小合适、平整美观的笔帽。（三）教学准备 ：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔、装饰盒等。（四）教学过程第 3 课 包书皮（一）教学目标 ：1 初步掌握包书皮的方法2 学生养成爱护书籍的好习惯。3 训练学生手指协调能力。（二）教学重难点 ：会包书皮（三）教学准备 ：大纸（四）教学方法 ：动手实践法一、导入：我们来评价一下同学们的书， 看一看谁的书保护的最干净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。现在我们就来学习怎样包书皮。二、出示课题：包书皮指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底三、出示包书纸。展示多种图案和厚度
9、的包书纸四、讲解包书皮需要的工具五、指导学生学习包书皮讲述、演示包书皮的方法1 把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面 ，放在桌面上2 把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。3 把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。4 在包书纸两头， 离对折线约 1.5 厘米的地方， 两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。5 把包书纸正面朝下展平摊开， 将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。6 把书本对折右边的书样放好。7 将右
10、边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。8 用同样的方法把书的封面包好9 书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。10 在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。六、组织学生操作练习1 学生独立包书皮，教师巡回指导2 看谁包的又快又好七、巩固练习，教育安全八、总结板书设计 ：包书皮自己动手，丰衣足食第 4 课 整理书包（一）教学目标：1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。3、初步养成爱整洁的良好习惯。（二）教学重点和难点：教学重点： 学会按照一定的分类方法整理
11、书包内的物品。教学难点： 分类。（三）教学准备：1、教师准备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。2、学生准备：书包、课本、练习本、文具盒。（四）教学过程：1、激趣导入。猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。学生猜一猜，读一读。2、探究学习。(1) 看一看，说一说。教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。总结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书包外部的两侧还有两个小袋子， 可以放水壶和雨伞等； 书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。(2) 想一想，说一说。教师：怎样快速整理书包 ?你有什么
12、诀窍 ?孩子们互动，交流经验。教师再列举一些整理书包的方法。按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。按课程表分类： 按每天课程的先后顺序摆放， 先上课程的相关书本及练习本放上面，后上的放下面。按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。3、实践体验。(1) 试一试，做一做。教师出示整理书包的步骤图， 引导学生了解怎样整理书包： 选择需要的物品，并将其分类。将练习本放入主袋的夹层。将课本放入主袋。将文具盒放入主袋
13、。将跳绳等物放入前袋。拉上拉链。将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。(2) 教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么 ?总结:课本、练习本中卷起的页面要压平。注意分类整理、分层摆放。不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。整理书包可以根据书包的面积大小、 课内与课外、 纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。要把水壶盖拧紧后再装入书包。学生读整理书包的儿歌。理书包，要分层。大书小书排好队，书脊一侧要对齐。练习本、文具盒，样一样依次放。小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。拉上拉链关上门，我的书包最整齐。4、交流评议。(1) 看一看，比
14、一比。学生相互检查书包是否干净整洁， 教师请一个学生示范练习， 其他学生认真观看，并给出建议。布置学生整理自己的书包， 并表扬操作过程中表现好的学生。(2) 复习巩固整理书包的技能。让学生想想、说说、做做。启发学生：为什么要自己整理书包、 如何整理书包、 先放什么、 最后放什么，然后再反复练习。学生讨论：什么时间需要整理书包 ?怎样做?组织学生进行整理书包的比赛。5、拓展创新。教师提供一些任务：回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。让学生们了解哪些事情是自己可以完成的， 然后再扩展到生活中， 还有哪些事情可以自己完成。让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。学习清洗书包的方法。查一
15、查，了解书包的发展。总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。今天回家后，可以试着整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次整理书包小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。板书:整理书包书包的作用：收纳，运输整理方法：按学科分类整理、按课本和练习本分类整理、按课程表分类整理、按大小分类整理、按课内和外分类整理。注意事项：分类整理，分层摆放。第 5 课 折纸帽子一、教学目标：1、了解折纸的基本方法，掌握折纸帽的基本折法。2、通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼孩子的观察模仿能力和
16、动手制作能力。3、在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。二、重难点重点：学习、掌握折纸帽的基本折法。难点：能折叠平整，对齐各条边，使纸帽子整齐好看。三、材料准备纸帽子范作、彩色笔、报纸、视频音乐。四、教学过程1、导入今天，老师想和小朋友们一起做一做折纸。你最喜欢折什么？老师喜欢那些简单又好用的折纸，就像这个纸帽子一样。（范作展示）纸帽子有什么用处呢？你知道吗？（打扫卫生时可以戴上纸帽子防灰尘，做菜时戴上纸帽子可以防油烟）你们愿意和老师一起学习它的做法吗？2、制作下面，老师就要在这个投影仪上做一做纸帽子，请小朋友们仔细观察，跟着我一起来做。（教师演示折法
17、，共五个步骤）提示：折的时候要先对整齐，再压平。不能着急。要对准中间线来折。最后，把折好的纸帽子小心的从中间打开，就完成了。3、活动让我们戴上纸帽子，相互看一看，你觉得怎么样？老师觉得我们都好像一个个小小粉刷匠。 你知道粉刷匠吗？让我们一起伴着音乐来唱一唱吧。（播放视频音乐：粉刷匠）提示：可以用双手跟着音乐打拍子。4. 看一看，比一比把折好的纸帽带起来试一试，看看谁的纸帽大小更合适。如果大小不合适，想想是什么原因 ?该怎么办？5. 评一评，议一议根据自评和互评的结果，在空格内填上五角星。大小合适（ ）折叠平整（ ）结实耐用（ ）4、小结今天，小朋友们跟着老师做了一个好看又好用的纸帽子， 你记住
18、它是怎么做的吗？（根据学生情况，若有需要可快速重复一遍）如果小朋友们回去用你的彩色笔给帽子画一画， 它就会变得更漂亮了。 小朋友回去可以再画一画。第 6 课 扫地（一）教学目标：1、掌握正确的扫地步骤和方法。2、学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3、体验集体活动的快乐，愿意为集体和同学服务，逐步形成集体观念。（二）教学重点和难点：教学重点： 掌握扫地的正确方法，养成爱劳动的好习惯。教学难点： 墙角、墙边等角落的清扫，将垃圾全部扫入簸箕。（三）教学准备：1、教师准备：笤帚、簸箕。2、学生准备：连杆玩具的相关制作材料，纸工制作工具等。（四）教学过程：1、情景导入。（1) 视频播放高年级学生分工合作
19、打扫教室的场景和打扫卫生结束后学生在窗明几净的教室上课的情景(2) 学生观看并说说观看后的感受、想法。（3)要有干净、舒适的学习环境，就要经常打扫。今天，我门一起来学习扫地。( 出示课题：扫地 )2、认识工具。(1)PPT 出示笤帚、簸箕的图片(2) 学生说说答帚和簸箕各部分的名称。3、探究学习。请一位学生上台扫地， 其他学生观察这位同学在扫地的过程中， 哪些地方做得好?哪些地方做得不好 ?讨论交流。教师示范扫地的方法。拿笤帚。一只手握住笤帚的把端， 另一只手握在笤帚下方， 身体要向前倾。扫地。 握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一点，笤帚在脚的前方，贴着地面，有顺序地扫。分组练习打
20、扫教室。分组讨论：扫地前要做哪些准备 ?按什么顺序扫地 ?怎么扫墙角、 墙边、桌脚?怎样将垃圾扫到簸箕里 ?学生分组尝试练习，教师将各组的扫地情况拍摄下来。交流评价： 视频播放各组的扫地情况， 并请每组派一位代表说说别的组在扫地时哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。教师将学生的交流经验归纳总结为以下几点：翻椅子，有序扫，桌脚、墙角扫干净，四周垃圾扫一堆，全部扫进簸箕中，做值日，要尽职，教室整洁靠大家。分组再练习。 ( 各组把没有打扫干净的地方再重新打扫干净 )结束整理：地扫千净了，还需要做哪些整理工作呢 ?总结：倒垃圾，翻椅子，排课桌，整理“卫生角” ( 卫生工具摆放整齐) 。比一比、赛一赛：
21、看看哪组桌椅排得最整齐。4. 拓展。出示几种不同材质的笤帚，请学生说说它们各适合打扫什么地方。出示几种扫地机器，请学生说说它们的名称。让我们的教室变得又整洁又漂亮，还有哪些事情是我们自己可以做的呢 ?板书：扫地扫地 翻椅子有序扫 入簸箕倒垃圾 排课桌做整理第 7 课 拖地教学目标：1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。2、注意节约用水，保护水资源。3、注意安全，不损坏家具。教学重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。 去商场观察改进后的拖把样式， 了解其先进性。教学过程：一、观察图片，了解拖
22、地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片， 辨别哪种是正确的， 哪种错误的。二、讨论。平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。 交流一些先进的，便捷的， 有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。 从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。 明确地板清洁是家庭卫生的重要标志， 懂得只有家人共同努力， 才能创造良好的家庭环境。三、教学评价。介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。第 8 课 小蜗牛（一）教学目标：1、巩固“剪”“折”“粘贴”的技法。
23、2、掌握剪内尖角的技法。3、初步形成结构的概念。4、能根据步骤图制作小蜗牛。（二）教学重点和难点：教学重点： 能根据步骤图完成小蜗牛的制作。教学难点： 剪内尖角。（三）教学准备：1、教师准备：制作好的小蜗牛成品或半成品，蜗牛图片相关教学设备。2、学生准备：小蜗牛的制作材料；剪刀、胶水、长尾图钉、直尺等纸工制作工具。（四）教学过程：1、激发兴趣，导入新课。请学生读一读关于小蜗牛的儿歌。提问：你们见过蜗牛吗 ?出示蜗牛的图片。教师：今天，我们一起制作一个会摇摆的小蜗牛。展示：制作好的小蜗牛成品。板书：小蜗牛2、探究学习，掌握技法。请学生拿出小蜗牛的材料纸。提问：对比材料纸和小蜗牛成品，说一说怎样制
24、作小蜗牛的身体。 ( 一个圆形对折后得到的 )提问：小蜗牛的左右两侧是不是一样的 ?可以用一个词来形容这种特点。 ( 对称)板书：对称请学生拿出工具。提问：谁能对照小蜗牛的材料纸说一说这些工具都有什么用途 ?(剪刀剪下制作部件，白乳胶粘贴壳和触角等，长尾图钉和直尺用来划痕折叠 )教师回顾“剪”的技法要点：剪直线时，要一手拿稳材料纸，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切线剪下，每次剪的距离可以长一些。剪曲线时，剪刀沿着曲线剪，每次剪的距离要短一些对于弧度较大的曲线，例如圆形，要一边剪一边转动材料纸。提问：看看小蜗牛眼睛的部位和两片壳的连接处， 剪切线是什么样的 ?( 既不是直线，也不是曲线，形成了内尖角
25、 )板书：剪内尖角。提问：这样的内尖角应该怎么剪 ?带领学生阅读技术信息，找到答案。让学生练习剪内尖角。 ( 可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)3、实践体验，制作思考。让学生先剪下材料纸上的各部件。提问：谁能说一说部件上的折线应该怎样折 ?( 先划痕再折叠 )教师再演示及讲解划痕和折叠的技术要点： 直尺要对齐折线压紧， 划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平整。提问：怎样将小蜗牛的触角和壳与身体连接 ?( 粘贴)提问：粘贴有什么注意事项 ?( 涂抹胶水要适量，粘贴后用手按压一会儿 )让学生继续制作到步骤。提问：为什么要在小蜗牛的“肚皮”底下粘贴一根支撑条 ?( 更牢固，两侧
26、身体不会分开 )教师可以分别展示粘贴支撑条和未粘贴支撑条的两只小蜗牛， 让学生体验它们在结构强度及稳定性方面的区别。教师：这个支撑条是一种结构设计，可以让小蜗牛更稳固。板书：结构4、互相比一比，交流评议。学生玩一玩做好的小蜗牛，互相比一比谁的更好。引导学生着重从“剪切平滑”“折叠平整”“粘贴牢固”“精致美观”四个方面进行评价。5、拓展创新。提问：这几只小动物的结构与小蜗牛有什么相同的地方 ? ( 都是两侧对称的 )让学生拿出提供的材料纸，材料纸上有印好的圆形和折线。提问：想一想怎样才能剪出对称的动物 ?( 先对折、再画、再剪；或者先画一半，对折剪 )举一反三，让学生制作其他的纸工小动物。板书设
27、计：小蜗牛对称 剪 折 粘贴结构 剪内尖角第 9 课 折小鸟活动目标1、培养学生对折纸活动的兴趣。2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟，并涂上鸟的眼睛、翅膀3、发展学生手部小肌肉的灵活性。重点难点重点：让学生学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。活动准备1、正方形彩色纸若干张；彩色笔若干张盒。2、大正方形纸（教师用） 。3、教学挂图 2 张（一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟） 、一只用正方形纸折成的小鸟。活动过程一、出示教学挂图，引起学生对本次活动的兴趣出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待学生回答后， “今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗？”二、引导学生观察
28、范例，分析小鸟的折法1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导学生学会看图似和教师一起完成，并与学生互动折纸的过程。（1）教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，强调对折时应注意要边对边、角对角折，对折后用手轻轻地将折痕抹平。（2）这时正方形的纸就成了三角形的了，在将三角形边的一只角往下折，小鸟嘴巴就折好了， 强调在讲诉嘴巴折法时应告诉学生要把三角形比较长的边往下折尖。（3）小鸟折好了，“小朋友看看上面还缺什么？用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”三、引导学生按图说折纸，独立完成师：“小鸟折好了，那我们把小鸟贴到树上好吗？”引导学生按图说自己折纸，学习简单的对角折法，提醒学生折时要边对边、角对角
29、抹平之后涂上眼睛、翅膀。四、展示作品，引导学生互相欣赏、评价“现在小鸟要回家了，小朋友们一起送它回家吧。 ”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上，一起欣赏大家的作品，并选择个别点评。第 10 课:变色鱼教学目标 :1 了解神仙鱼知道它的外形。2. 根据制作步骤制作出变色鱼。2. 教学重难点 :制作出变色。3. 教学过程:导学策略4. 教学流程设计学生学习活动及调整反思一、欣赏不同的神仙鱼。二、讨论：你知道神仙鱼吗？它的外形是怎样的？学生活动一： 讨论你知道神仙三、教师小结神仙鱼的外形是三角形。四、学习制作步骤：1.剪下底板和五个正方形图样并折山是怎样的，线。学生活动二2.沿线折出鱼形。读一读：3
30、.修剪出鱼尾巴。 1 剪下底板和五4.把折、剪好的鱼排列、粘贴在底板。个正方形图样5 一群变色鱼。并折山线。五、学生做教师指导。 2 沿山线折出鱼六作品展示。形。3.修剪出鱼尾巴。4 把折、剪好的鱼排列、粘贴在底板。5.一群变色鱼。板书设计：变色鱼第 11 课 大熊猫（一）教学目标：1、会压片和搓水滴形状，能按照课本中的步骤图完成大熊猫的制作。2、能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。3、在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。（二）教学重点和难点：教学重点： 根据大熊猫的特征塑形。教学难点： 掌握各部分的比例。（三）教学准备：1、教师准备：做好的纸黏土大熊猫，黑、白、绿三种颜色的
31、纸黏士，工具刀。2、学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀。（四）教学过程：1、谜语导入。出示谜面：叫猫不抓鼠，每天爱吃竹。戴着黑眼镜，别国都没有。提问：这是说的什么动物 ?( 大熊猫 )教师：同学们真聪明今天老师把大熊猫请到咱们教室里来了。瞧!拿出做好的大熊猫。提问：你对大熊猫有什么了解呢?( 大熊猫是我国的国宝，黑白色 )小结：同学们知道的还真不少呢！是的，大熊猫是我国的国宝， 属哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式， 也有解剖刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物之一。现存的主要栖息地是我国四川、陕西和甘肃的山区。揭示课题：
32、今天，我们就来学习用纸黏土捏一只可爱的大熊猫。板书：大熊猫2、探究学习。(1) 看一看，说一说。观察教师手中的大熊猫，说一说，用纸黏土捏一只大熊猫需要做几个部分 ?它们各是什么形状的 ?脑袋眼睛板书：身体球形耳朵圆片鼻子瓜子四肢水滴形（2）试一试，练一练。提问：怎么做大熊猫的黑眼圈 ?( 先揉球，然后压片 )请一位学生在实物投影仪上示范。提问：搓水滴形的时候有什么需要注意的呢 ?( 手掌倾斜前后搓 )请一位学生示范，教师纠正操作不规范的地方。3、实践体验。(1) 请同学们自学教材，然后说一说制作步骤。学生自学教材，汇报制作步骤。提问：你认为制作过程中有什么注意点 ?( 要确定好位置再粘 )提问
33、：同学们有没有注意到白色纸黏土和黑色纸黏土的大小分配情况 ?请一位学生说一说，不完善的地方教师补充。(2) 学生捏制大熊猫。教师巡视指导，注意适时点评、多鼓励。交流评议： 大熊猫最爱吃竹子了， 你能试着用绿色纸黏土或其他材料给它准备点食物吗 ?学生自由创作。把学生的作品放到一起。教师：瞧！这儿变成大熊猫乐园了！哪只大熊猫最可爱呢 ?我们来给它们取名字吧！学生评选最可爱的大熊猫，并取名字。小结：制作时要保持桌面和手的整洁， 分纸黏土时要考虑各部分的大小比例，组合时一定要确定好位置后再粘贴。请同学们从造型逼真、 操作有序、精致美观三个角度给自己画五角星。看看自己的作品还有什么不足，想想该如何改进 ?5、拓展创新。今天制作大熊猫，我们用到了球形、圆片、水滴形，你能用这些形状做其他动物吗?课后请大家尝试做自己喜欢的小动物。