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1、冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容用 7、8、9 的乘法口诀求商课时1 课型新授课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。教学难点进一步掌握关于除法的基
2、本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物投影学生活动预设备注一、情景预设1、口算练习45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。246 153 说一说，自己是怎样求商的。二、问题设计1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的知识要点复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。带领下忙着布置自己的教室呢！ 可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例 1。（1）、投影出示主题图引导学生仔
3、细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：568 （3）引导学生得出算式的商。 问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4） 学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果， 并把求商的过程跟大家说一说。三、 活动要求1、引导学生完成书本做一做。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第 1、2 题。四、反馈作业判断题。1、有 24 块，每 6 块装一袋，可以装4袋。（）2、“82=4”读作： 8 除 2于（）3、，列式： 63= （）4、把 15 平均分成 5 份，每份是（）5、一份盒饭要 5 元，10 元可以买 2份
4、。（）6、把 18 个分成 9 份，每份有 2个。（）7、姐姐有 16 本作业本，妹妹有 8 本作业本，姐姐给妹妹 4 本后，两人的作业本同样多。（）操作技巧重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。板书设计用 7、8、9 的乘法口诀求商课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习
5、内容练习课 （一）课时2 课型练习课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点熟练应用乘法口诀求商教学难点发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物投影新学生活动预设备注一、情景预设上节课我们学习了利用7、8、9 的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一
6、玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？二、问题设计1、用童话故事出示第3 题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第 4 题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。知识要点趣味引入，吸引学生的学习兴趣。三、 活动要求（1）学生自己找信息（2）解决问题并说说解决办法（3）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。四、反馈作业（1）出示题目4（）=36 6（）=42 63 （）=7 32 （）=8 48 （）=6 9（）=54 （2）认真读题
7、感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习第6 题357 426 77 728 366 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(1) 独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。操作技巧让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。板书设计用 7、8、9 的乘法口诀求商练习课（一）课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容练习课 （二）
8、课时3 课型练习课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学习目标1、学生能熟练地利用7、8、9 的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的能力。3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。教学重点1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教学难点培养学生解决问题的能力。教学准备课文插图、实物投影学生活动预设备注一、情景预设1、背诵乘法口诀表2、找几句口
9、诀说出它的乘法和除法算式二、问题设计1、完成第 52 页第 8 题（1） 出示表格（2） 说说商是怎么求的（被除数除数=商）（3） 计算并填表（4） 说说每一题所使用到的口诀2、完成第 53 页第 8 题（1） 学生独立完成（2） 教对答案（3） 体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第 12 题知识要点（1） 让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2） 在同一时间内看谁对的多。（3） 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。三、 活动要求1、完成第 9、11题（1） 出示插图仔细观察掌握信息。（2） 认真分析数量关系（3） 学生讨论并解决书上的问题。（4）你还能提出什么
10、问题？四、反馈作业1、3 只猴子摘了 15 个桃， 9 只猴子能摘多少个桃？2、世界杯足球赛赢一场得3 分，平一场得 1 分。意大利队共赢 8 场，平一场，共得多少分？3、有 2 筐西瓜，每筐 4 个。把这些西瓜平均分给4个班，每班分几个？4、买 3 瓶饮料需要 6 元，买 5 瓶饮料需要多少元呢？5、熊妈妈端来 2 盘苹果，每盘 6 个，平均分给 4只小熊。每只分几个？操作技巧利用各种形式的练习提高学生的计算能力。板书设计用 7、8、9 的乘法口诀求商练习课（二）课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
11、- - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容解决问题课时4 课型新授课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学习目标1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另
12、一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。教学难点理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。教学准备主题图、实物投影学生活动预设备注一、情景预设1、出示题目，组织学生口答。（1）苹果有 5 个，梨的个数是苹果的3 倍，梨有多少个？板书： 53=15 （2） 喜欢跑步的有 6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2
13、倍，喜欢跳绳的有多少人？2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的 3倍” 就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。二、问题设计（1）在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数知识要点从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。用了几根小棒摆出一架飞机？（2） 指导学生自己动手摆小棒。（3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？（4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。三、 活动要求要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个 5，15 里面有 3 个 5，就是说 15是 5 的
14、 3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。四、反馈作业1、2 张纸可以做 8 朵花，有 5 张纸可以做多少朵花？2、 6 筐西瓜，每筐 4 个， 把这些西瓜平均分给8 个班，每班分几个？3、3 个蛋糕，每个蛋糕分 6 块。把这些蛋糕平均分给6 个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？操作技巧重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。在学习例 2 的基础上放手让学生独立尝试解决例板书设计解决问题课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
15、- - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容练习课 （三）课时5 课型练习课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学习目标1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个
16、数的几倍”的实际问题的一般解方法。教学重点使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。教学难点理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。教学准备图片、表格学生活动预设备注一、情景预设1、口算： 246 568 324 67 2、口答： 56是 7 的几倍？ 18是 6 的几倍？二、问题设计1、用投影出示练习十二第4 题（1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。一种颜色圆片的个数另
17、一种颜色圆片的个数知识要点提高学生运用口诀的能力和理解“几倍”的求法。你能提哪些问题2、完成练习十二第 5 题独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。3、完成练习第 6 题（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。（2）学生独立解答。（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。三、 活动要求1、完成练习十二第7 题（1）自己观察统计图并完成右边的表格。（2）解决下面的 3 个问题（3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。2、完成练习十二第 8 题学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。四
18、、反馈作业1、3 张纸可以做 15 朵花， 6 张纸可以做几朵花？2、12 元可以买 4 支笔，24 元可以买几支笔？3、妈妈买了 4 种图书，每种 4 本。一共买了多少本？平均分给红红和雷雷，每人分得多少本？4、学校春游要租 7 只游船，己租了5 只，共用去 30元。还需要用去多少元 ? 操作技巧利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。板书设计练习课（三）课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 冷集三中小学部20142015
19、 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容解决问题（两步计算）课时6 课型新授课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。教学重点1、学会运用表内
20、乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。教学难点运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。教学准备主题图、实物投影学生活动预设备注一、情景预设投影出示主题图。春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。二、问题设计1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。（1）观察第一幅图。 得到他们在划船。 每条船上有 4人，一共有 6 条船。还有 5 条船空着。岸边有 2 个人。（2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、引导学生合作探究。解决问题。（1）引
21、导学生独立思考。然后尝试解答。知识要点通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。（3）小结算法，板书算法。从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：64=24 然后用 243=8（板书）（4）引导学生列出综合算式。你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。三、 活动要求1、引导学生完成书本第60 页率 1、2、题。（1）让学生先独立完成。（2）引导学生说出自己的想法和算法。（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。2、引
22、导学生完成第3、4、5 题。四、反馈作业1、有 4 只小兔，小猴的只数是小兔子的3 倍，每 2只小猴 1 线，可以分成几组？2、养鸡厂有 100只母鸡，是公鸡的2 倍，把这些公鸡装在 5 个笼子里，每个笼子放多少只？3、2 张纸可以做 8 朵花，有 5 张纸可以做多少朵花？4、 6 筐西瓜，每筐 4 个， 把这些西瓜平均分给8 个班，每班分几个？5、3 个蛋糕，每个蛋糕分 6 块。把这些蛋糕平均分给6 个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？操作技巧1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。板书设计解决问题（两步计算）精品资料 - - - 欢迎下载 - -
23、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 课后反思：冷集三中小学部20142015 学年第一 学期导学案年级：三年级学科: 数学备课人：执教人：学习内容整理和复习课时7 课型练习课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题， 综合应用乘、 除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、使学生初步学会根据除法的意义解决
24、一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。教学准备图片、学具、实物投影学生活动预设备注一、情景预设师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、问题设计1、教学主题图师：你看懂了什么？引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意生：咱们把除法算式有规律地排一下，
25、还可以利用乘知识要点直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。法口诀表的排列方式整理除法算式。师：（ 1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45 道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。三、 活动要求1、学生做的第 1 题（1） 先算出每道算式的结果， 写在对应动物的下面，然后再将所得 7 个结果按从小到大的顺序排列。（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。2、游戏形式做第 2 题（1） 先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（2）
26、使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3、学生独立完成第 4、6 题4、做第 5题（1） 先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3） 使学生进一步理解乘除法之间的关系， 理解 “倍”的意义。四、反馈作业（填空并列式）（1）、40 是 5 的（）倍，算式：（2）、把 35个苹果平均分成7 份，每份有（）个。算式：口决：（3）、568=（），被除数是（），除数是（），商是（），表示（）是（）的（）倍。（4）、动物园有 8 只大猴子，小猴子有32 只，小猴子的只数是大猴子的（）倍。算式：（5）、被除数是 45，除数是 6，商是（）。（6）、56里有（）个 8。算式：（7）、一个星期
27、有7 天，35 天有（）个星期。算式：（8）、每 3根小棒摆一个三角形， 27 根小棒可以摆（）个三角形。算式：操作技巧利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。板书设计整理和复习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 课后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -