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1、精选优质文档-倾情为你奉上教育教学业务工作总结教育教学业务工作总结20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好
2、。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏
3、自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务
4、。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟，借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!附送：专心-专注-专业教育教学实习工作总结教育教学实
5、习工作总结在这一个个难忘的第一次中，我开始了我的教育实习。201X年9月16日至201X年10月28日，我在酒泉市玉门油田外国语高级中学进行教育实习，将近50天的实习工作，我学到了不少在高校理论课本上无法学到的教育教学的方法和手段。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。通过这次教育实习，教师和班主任的工作让我体会到了教育的辛苦和快乐。我的角色在这次实习过程中从学生转变为教师，说实话，这真的是一个不易蜕变的过程，但收获也颇多，在此对这次难得的教育实习作一个自我总结，认清自己身上的优缺点，从而扬长避短，能
6、在教育这条路上走的更远。一、语文教育教学实习工作总结1、听课实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有数学、生物、化学等其他科目。虽说不同的科目教学方法差异相当大，但如果善于学习的话，能达到取长补短的作用。单语文一科，我听过高一、高二年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。第一位老师是我的指导老师刘老师，刘老师的课，按他自己的话说，最大的特点就是随意性。在讲纪念刘和珍君这篇文章的时候，他用自己的方式，灵活处理，不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读，将一篇鲁迅的文章讲出了新意。第二位老师是高一一班的杜老师，
7、高一一班是重点班，听课时我充分见识了重点班学生的实力，而杜老师的课带给我的是莫大的震撼，让我惊觉：原来语文课也可以这么讲，她的课真正做到了以学生为主体，每一节的语文课可以说真的是场视听盛宴，课堂气氛十分活跃，照顾到了每一位学生。第三位老师是高二二班的王老师，他的课最大特点是语言幽默风趣，讲课深入浅出，记得在听他讲说“木叶”这篇诗歌理论随笔时，将一篇本十分枯燥难懂的文章讲解得通俗易懂，没有十几年的功力，真的是无法做到这一点，在讲课的过程中，王老师还常常冒出一些当下流行的网络词汇，比如“有木有”、“hold不住”等，这也使整个课堂总是处在一种轻松愉快的氛围当中。通过听取多个老师的不同的授课方式，我
8、吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格，也从中明白了“教无定论”的深刻内涵。2、备课实习期间，我带的是高一3班和高一5班两个班的语文，共写了12个教案，说实话，个人感觉实习时最累的就是备课，我们使用的是新教材，上面许多课文是头一次见到，这对我们这帮实习生是一次很大的挑战，想从脑海里回忆高中语文老师的教法都无从回忆起。对我而言备课是一项艰巨且复杂的过程，不仅要兼顾到课文的重点难点，还要兼顾到所上课文的教学模式，书到用时方恨少，所以我充分利用休息时间，我翻阅了大量的资料，上网查阅相关信息，同时再结合班级实际，完成了接下来几天要上课文的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，
9、同时也是一件颇艺术的工作。常常只一个导入环节我就要想好多个，最后再确定最佳方案。我尽量把每份教案写得详尽，在设置问题时也充分预测到学生的反应，以及我该做出的回答。在后来登上三尺讲台时，我切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲授是相辅相成的，又是灵活多变的。教案、老师讲授，学生参与都是上好一堂课不可缺少的重要组成部分。记得我的指导老师曾对我说，备课时，无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。自己首先要熟悉教材，在讲课前至少要通读课文五六遍，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连
10、老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。对于这一点我是深有体会的，因为我备小狗包弟一课时就是这样备的。当时我把几本教参和从网上找来的资料同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来，我发现教学效果并不好。主要原因是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到，师生互动不足，结果就失去了听课的兴趣。一开始我总怕备课备不到位。但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。