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1、精选优质文档-倾情为你奉上新授课 四年级数学导学案（第一单元：第一课） 班级 小组 姓名 【学习目标】1、学生进一步掌握只含有同一级运算的运算顺序。2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点】在解决问题的过程中，掌握加减混合或乘除混合的运算顺序【学习难点】学生理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）脱式计算下面各题：7286 36-12+8 384要点部分我
2、尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。）、我来解决：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？列式： “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？我的算式是： 我是先算（）和同学交流后，我还知道了还可以先算（）可以这样列式： 2、我来试：1、说一说先算什么，再算什么？5682 156+28-371236128-56+27P5做一做1、2两题3、通过计算和比较我发现：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照（ ）的顺序计算。拓展部分1、填
3、一填：（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1.根据下面的分步算式，把它们写成综合算式。100+30=180 180-75=105 综合算式： 2004=50 507=350 综合算式： 254=100 10010=10 综合算式： 2.判断并改错：169-20+80 240403 =169-100 = 63 =69 = 183.想一想，算一算 12512585+15-85+15课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我们学习了（ ），在计算时要注意（
4、）。新授课 四年级数学导学案（第一单元：第二课） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.学生明白没有括号的两级运算的运算顺序，知道先算什么，后算什么。2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，体会解题的一些策略和方法，会说其中的数量关系，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3.学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、联系生活，独立思考等学习习惯。【学习重点】知道两级混合运算的一般顺序。【学习难点】结合现实情境，理解先乘除，后加减。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）1.我知道计算顺序，我会算：95-28+
5、67 9556我会说同级混合运算的顺序是： 要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。）1.观察主题图：我能提出的问题： ？我会尝试解决：2.我发现今天的算式与复习题算式有不同： .3.我发现在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法，后算 法。4.让我来试一试：我选择问题 。 1、我来填一填：（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员可以补充，时间13分钟。）1.P7
6、做一做第一题2.先想顺序，后计算85-54 933+44 89-154+25 568-459拓展部分某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速的速度是80千米/小时，走普通公路速度是40千米/小时。从县城走高速路比普通公路节省多少时间？（学习程序：课内先独学拓展部分，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我学会了（ ），我还有这些不明白的（ ）。练习课 四年级数学导学案（第一单元：练习一） 班级 小组 姓名 【学习目标】1、
7、进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2、经探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点】掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。【学习难点】列综合算式解决问题基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，巩固计算顺序。时间5分钟。）一、一起来回顾1、口算 2737 36-65 2481016+45 6378 9-93 2、分分类： 第一类： 在没有括号的算式里，只有（ ）法或只有（ ）法，都
8、要按照（ ）的顺序计算。 第二类： 在没有括号的算式里，有（ ）法又有（ ）法，要先算（ ）。要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间20分钟。）二、 我来练一练 1.先划出第一步算什么，再用递等式计算。 2031359 281208 9712643 2641255 2.我会填数 567 7 102 30 480 24 108 +综合算式： 3、解决问题。 完成课本P8-P9第6-9题。拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，理清数量关系。时间3分钟。）1、书架上有两层书，共144本，如
9、果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就一样多，书架上、下层原来各有多少本书？2、不计算，你能比较下列算式的大小吗？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，然后小组内群学交流方法，后全班交流展示，时间5分钟。） 86078 60878 37234557234553、你能在里填上和等号左边不同的运算符号，使等号两边的计算结果相等吗？（学习程序：课内先独学拓展部分第三题，然后对学交流，后全班交流，主要反馈错误及错语原因，时间4分钟。） （1）241=241 （2）1262=1262 （3）283=283 （4）1324=1324课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内
10、群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我们学习了（ ），在计算时要注意（ ）。 新授课 四年级数学导学案（第一单元：带有小括号的运算） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.学生掌握为什么要使用小括号，即小括号的作用，并掌握带有小括号的四则运算的运算顺序， 2.能比较熟练地进行四则运算，总结归纳出四则混合运算的顺序。 3.在分析比较中，感受学习数学知识的乐趣。【学习重点】带小括号的混合运算的运算顺序。【学习难点】对于混合运算的灵活算法。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，理解运算顺序。时间5分钟
11、。）一、 复习引入. 用横线划出第一步算什么？再用递等式计算： 3615798 1441225 42728237 23318020要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间15分钟。）二、 自主探究 （一）自学题一： 水果店第一天卖出水果85千克，第二天卖出水果65千克，平均每千克水果6元，第一天比第二天多卖多少钱？ 方法1： 方法2： （二）自学题二：计算（1）42+6（12-4） （2）42+612-4它们的计算结果一样吗？为什么？ （三）合作探究、归纳展示 1、我们一直都在学习“四则运算”，到底什么是四
12、则运算呢？进行小组交流 2、小结： 为四则运算。我知道四则运算的运算顺序：（1）、在一个算式里，如果只有加减法，要（ ）计算，如果只有乘除法，要（ ）计算。（2）、在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（ ）。（3）、在一个算式里如果含有小括号，要先算（ ）。拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1、对比练习： 562517 2482 562517 2482 56（2517） （248）2 2、 根据要求添上小括号 24365 （先算减） 80-72818（先算减） 4861412（先算加，再算减） 1218137（加和减同
13、时算）3、解决问题 张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我们学习了（ ），在计算时要注意（ ）。新授课 四年级数学导学案（第一单元：有关0的计算） 班级 小组 姓名 【学习目标】1、学会有关0的计算，明白它们的含义，能认识0在乘除法运算中的特殊性，体会到0在四则运算中的地位和作用。2、提高计算的正确率和整理概
14、括知识的能力。【学习重点】能说出0在四则运算中的特殊性。【学习难点】能明白0不能作除数的原因。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）一、我能快速写出得数90+0= 0+158= 1980= 267-0= 076= 84-84=036= 298+0= 87-0= 56-56= 0+137= 0132=要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。）1、把上面的口算分类，根据分类的结果说一说关于0的运算有哪些。一个数与0
15、相加一个数减0一个数与0相乘0除以一个数被减数等于减数算式得数2、分类后进行概括总结关于0的运算 一个数与0相加得_ 一个数减0得_一个数与0相乘得_ 0除以一个数得_被减数等于减数，差_（学习程序：课内独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流，后全班展示，组员可以补充，可以展示不同的理解，时间13分钟。）1、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？2、如果0作除数结果会怎样？和小组里的同学讨论讨论，试着用举例子的方法说明。拓展部分1、填一填：（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）用字母表示0的运算（1）、a+0= a-0= a
16、0= 0a=0(a0)（2）、0不能作（ ）（3）、a+a0=_ 0a+a=_ a-a+0=_2、说出下面各题的运算顺序，再计算 125+25050-25 72-463 125+250（50-25） （72-4）63 （125+250）（50-25） （72-4）（63）3、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米，滑雪下山用了20分钟，每分钟行70千米，他们没雪行了多少米？滑雪比缆车多行多少米？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）4、拓展提高 旅行社推出“风景区一日游”的两种出游价格方案。方案二团体
17、5人以上每人100元方案一成人每人150元儿童每人60元 请你在下面两式中添上括号，使等式成立。53-153=0 59-93=0 58-567=0课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我学会了（ ），关于0 的计算应该注意的问题：（ ）新授课 四年级数学导学案（第一单元：练习二） 班级 小组 姓名 【学习目标】1.我会认真审题，独立思考，会正确计算。2.我会和同学一起整理这一单元的知识【学习重点】通过复习，会更正确地计算。【学习难点】会用综合式来解决实际问题。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分
18、，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）1、这单元学习了什么，我来说一说。2、我会用图来表示这单元的知识。3、和同学比较之后，我觉得我要作些修改和补充。4、你认为这一单元中要注意什么？哪些容易错？要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间10分钟。）1、我会很快说出得数49-86 6395 296 27302、我会认真计算（15+20）3 （59+21）（968） （124-85）1236 80040+30053、我边算边想56+25-17 56-25+17 5
19、6-（25+17） 这几题相同的地方是_拓展部分1、填一填：（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1、判断（1）00=0 （ ）（2）365365= （ ）（3）（3816）-（24012）去掉括号后，结果没有改变。（ ）2、会列综合式吗？（1）45+16=61 6114=854 _ （2）20-5=15 24015=16 _ （3）160+880 20_（4）= = _3、生活中的问题我会解决（1）动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物，大象每天吃的食物是熊猫的多少倍？（2）小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍，舅舅身高是多少厘米？（学习程序：课内先独学拓展部分第三题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）本节课我们复习了（ ），在计算时要注意（ ）。专心-专注-专业