《2022年新人教版七级上册去括号法则教案教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版七级上册去括号法则教案教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载2.2 整式的加减（第二课时去括号法则）凤台县古店中学刘伟教材分析 ：去括号法则是中学数学一个基础知识点，是以后化简代数式、解方程、分解因式、配方法等知识点中的重要环节。教学目标1知识与技能（1）在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号；（2）掌握去括号法则并能利用法则解决简单的问题。2过程与方法启发式引导教学，能够由一般到特殊，再由特殊到一般，体会研究数学的一些基本方法。3情感态度与价值观培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识，体会整式去括号知识的内涵，并锻炼学生的语言概括能力和表达能力。教学重点及难点1教学重点：理解去括号法则，并能用去括号法则正确地去括号。2教
2、学难点：当括号前是“”号和括号前有系数的括号的去法。教学方法 ：采用启发式教学法及情感教学，引导学生主动思考，大胆探索，得出规律课时安排1 课时教学过程一、复习旧知化简：-(+5)= +(+5)= -(-7)= +(-7)= +（-a ）= +（+a）= -（+a）= -（-a ）= 二、探索新知（一）问题 1 某天下午，教室里原有a 名同学，先来了 b 名同学，上课时间快到了，又来了 c 名同学，则教室里共有（ 1）a+b+c 位同学。我们还可以这样理解：后来一共进来了 b+c位同学，因而教室里共有（2）a+(b+c) 位同学。让学生观察两个式子之间的联系和区别？公开课教学设计精品资料 -
3、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载答：联系：他们相等区别：一个有括号，一个无括号问：在上述（ 1） （2）式中，能得到一个什么样的式子？答：a+(b+c)=a+b+c 问： 观察等式两边，有什么规律？（提示学生观察各项符号的变化和括号变化，鼓励学生描述去括号法则）归纳去括号法则1：括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变问题 2 某天下午，教室里原有a名同学，后来有的同学出去了，第一次出去了 b
4、名同学，第二次又出去了c 名同学，请用两种方式表示教室里还剩多少位同学？答： （1）a-b-c位同学。我们还可以这样理解：两次一共出去了b+c 位同学，因而教室里还剩（ 2）a-(b+c) 位同学。让学生观察两个式子之间的联系和区别？问：上面能得到一个什么样的等式？答：a-b-c=a-(b+c) 问： 让学生观察等式两边有什么规律，并总结？学生回答，教师归纳。括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都改变去括号的依据，我们可以用六个字来概括：是“+”号，不变号；是“一”号，全变号”三、探索新知（二）如果我们在计算去括号的时候，遇到括号前面还有一个因数与括号相乘应该怎么办
5、呢？比如6(a-2b)= -6(a-2b)= 学生讨论思考得出：利用乘法分配率计算6(a-2b) = 6a-12b -6(a-2b) = -6a+12b 观察与思考：括号内各项的符号与等式右边对应的各项的符号有什么变化？学生分组归纳去括号法则，相互进行补充。如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载( 相同 ) ；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项
6、的符号与原来的符号( 相反 )四、学以致用判断正误：例 4 化简下列各式：（1）8a+2b+(5a-b) (2) (5a-3b)-3(a2-2b) 例 5两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是 50 千米/ 时，水流速度是 a 千米/ 时（1）2 小时后两船的距离多远？ (2) 2小时后甲船比乙船多航行多少千米？分析: 由题意 , 我们知道 : 顺水航速 =船速+水速逆水航速 =船速- 水速而且, 我们还知道路程等于航速乘以时间, 所以两小时后两船的距离是：甲船的路程 +乙船的路程两小时后 , 甲船比乙船多航行的路程甲船的路程 -乙船的路程解: 顺水航速 =
7、船速+水速=50+a ( 千米/ 时) 逆水航速 =船速- 水速=50-a ( 千米/ 时) （1）两小时后两船相距 2(50+a)+2(50-a) =100+2a+100-2a =200（千米）(2) 两小时后甲船比乙船多航行 2(50+a)-2(50-a) =100+2a-100+2a =4a（千米）学生讨论后独立完成。三、巩固训练学生做练习：1、化简2、飞机的无风速度为a 千米/ 时，风速为 20 千米/ 时，飞机顺风飞行4 小时的行程是多少？飞机逆风飞行3 小时的行程是多少？两个行程相差多少？四、课堂小结1、这节课我们学到了什么？在运用时要注意什么呢？2、你还有什么疑惑？3322332
8、222296)32(3)(23)(23125) 12(5)(babababayxyxyyxyxyyxxyxbaba（）（）（）（）)511 (5x)73()23(5aaa) 1(2)39(31yy)5 .0(12 x精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载注意： 1、弄清括号前是“ +”还是“ - ”2、去括号时，括号前的“+”或“ - ”也一起去掉3、去括号时，括号内的各项都参加，不能漏掉4、括号内原有几项，去括号后任有几项，不能丢项5、当括号外有数字时，使用乘法分配律五、布置作业作业：习题 2.2 第 2 题和第 8 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -