《新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案(共103页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案(共103页).doc（103页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a-2c）【学习目标】：1学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。2掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】：一、自主学习 合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 认读并书写本课单词 . 写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画
2、_说话,说_学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you? Yes, I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to join . 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方
3、面展开交际二、点拨释疑 （教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes, he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club. 三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、达标测试（教师寄语：Ne
4、ver do things by halves） （一） 按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ （二）选择 1.Can you _English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother wants _ the chess club. A. join B. to join C. joins D. join to （三） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我
5、会弹吉他。 _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 2 Section A(2d3c)【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、自主学习 （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿 1.读对话，初步感
6、知。 2.听录音,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角色表演对话。学习任务二：can 的用法情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。can 后接 _, 没有人称和数的变化。其句式结构见下表：句式结构肯定句主语+_ + 动词原形/动词短语。否定句主语+_+_/动词短语。一般疑问句及其简略答语将_提至主语的前面：_ +主语 + _/动词短语？肯定回答：Yes, 主语+ can.否定回答：No, 主语+ _.学习任务三：完成3a3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识二、合作探究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译
7、以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_三、解难释疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、 盘点收获（教师寄语：相信自己，永不言弃.）五、 达标测试 1.I can play tennis. 否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_2.David can speak Chinese. 否定句： _ 一般疑问句：_ 肯定回答/否定回答：_ 划线部分提问：_3: I want to join the basketb
8、all club. 译为：_ 考查的短语是：_ 和_ 通过本节课的学习我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 3 Section B 1a2c【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_唱
9、歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.二 合作探究学习任务二: 学习1a1e部分，学会询问他人的能力句型， 1. 听录音，排序 2.听录音，圈出听到的单词和短语。 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写图表 4.核对答案. 5.谈论他人的能力。学习任务三: 学习2a2c 部分。. 1. 读短文了解Peter, Alan 和Ma Huan 的喜好及能力。 2. 读广告，找出相对应的题目。 3. 找出Peter, Alan 和Ma Huan各适合干什么。 4. 生提问题，师生共同解惑。5. 大声朗读注意语音和语调。 三、解难释疑（教师寄语：No man can do two
10、things at once.) 1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语 2.总结一下询问某人能力的句。四 盘点收获五、达标测试（教师寄语：Never do things by halves） （一）选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music. She can be good
11、_children in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D. with, at A. Yes, please. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. Does he play the p_ every day? 4.He can _(play) the drum
12、s. （三） 翻译下列句子. 1. 我喜欢和人们谈话，玩游戏。_ 2. 你会弹钢琴还是弹吉他？_ 3.他会弹吉他吗？不，他不会_六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 4 【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会写海报。2. 复习掌握本单元的单词及 短语。 3. 熟练运用本单元句型.【学习重点】： 学会书写应聘海报.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学
13、习任务一:学习3a3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文. 4.制作一张关于学校组织活动的海报。学习任务二: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1.自读并记忆单词5分钟。 2.组内练习，相互提问。 3.完成1 中的表格。 4.把更多的词汇补充归纳到2中 学习任务三: 写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。二、合作探究 （教师寄语：Many hands make light work. ） 翻译出下列短语: 打篮球_ 打棒球_ 踢足球_ 弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things a
14、t once.) 我们可以用哪些句子来写海报?_四、 盘点收获 五、达标收获（教师寄语：Never do things by halves） （一） 完成句子. 1. Alan joins a music c_. 2. Are you good w_ kids? 3. Shes a m_,she can play the guitar.（二）选择 A. music B. musician C. musics D. musicians 2 ._you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does （三）翻译句子1.我喜欢中国功夫.I like_ _
15、 _.2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two _ _ for _.六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_Unit 2 What time do you go to school ?Period 1 Section A （1a-2c)一 学习目标：六、 Talk about routines .七、 Ask about and say times.二. 重难点：1. 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间.2. 掌握频度副词always usual
16、ly never.三导学案： I.自主学习：.预习课文,试着翻译下列短语和句子,相信自己是最棒的!(1) 去上学 _ (2) 起床_ (3)吃早饭_ _(4) 淋浴,洗澡_ (5) 几点,什么时候_(6) 在五点整_ II.合作学习：1. Do 1a 用顺序读法表达时间,然后do 1b.2. Pair work do 1c.3. Listening practise do 2a & 2b,work with your partner do 2c. III.点拨释疑：（1）以“when”提问，“什么时候?”可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。 When is your birthday?
17、My birthday is October 29th.（这里就是指一天的时间段）When do you go home? I go home at 4:30.（这里when问的是具体的时间。）（2）what time通常用来提问具体的在几点钟:What time is it now? Its 9:30.(二)时间 顺序表达法：时间前通常用at. at 5 oclock 在五点整at 7:30 在七点半 1.点钟数 + 分钟数：eg: 6: 15 six fifteen 7: 29 seven twenty-nine IV.尝试练习：按要求做题1) Mary takes a shower at
18、 8:00.(变一般疑问句)_ Mary _ a shower at 8:00?2) I usually go to bed at 10:00.(变否定句)I _ usually _to bed at 10:00.3) -玛丽通常几点钟吃早饭? -她通常在七点半吃早饭。 -_ _ _ Mary usually eat _ ? -She usually eats breakfast _ 7:30.4) She often runs in the morning. (对划线部分提问)_ _ she often _?5) I usually get up at five._ _ _ you get
19、up every day?或:_ _ you get up every day?四盘点收获：2Unit 2 What time do you go to school ?Period 1SectionA(2d-3c) 一 学习目标： 1.掌握特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间。 2.能运用频度副词.二 重难点： 掌握如何询问时间，表达正确的时间。三 导学案： I.自主学习：(1) -你通常几点钟起床? -我通常在五点整起床。-_ _ do you _ get up? -I usually _ up _ five oclock.(2) -她通常几点钟去上学? -她通常在七点整去上学。
20、 -What time _ she usually _ _ _? -She usually _ to school _ seven oclock. II.合作学习： 1.Do 2d and Role-play.Then read Grammar Focus. 2.Do 3a,3b&3c. III.点拨释疑： 1.Scott has an interesting job.job 可数名词，而work 为不可数名词。2.go to work 去上班。3.Im never late for work.be late 晚了，be late for .干.晚了。频度副词 never 与always 反义
21、。 IV.尝试练习：1. He _ (go) to work at five every day2. Can you_ (help) me with English?3. People like _ (listen) to him.4. Dave _ (not take) a bus to school every day.5. -What time _ Lucy usually _(get) home?-She usually _ (get) home at 5:00.四盘点收获：3Unit 2 What time do you go to school ?Period 3 Section
22、B(1a-1e) 一 学习目标：1.、熟练掌握本节课的单词及短语2、能够利用所学句型询问及表述时间。3、学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。 二 重难点：熟练掌握时间表达，会用时间表达一天的活动。三导学案： I.自主学习：预习1a中的短语,看谁理解得更准确,并完成1a的练习。1）在早上 2）在下午 3）在晚上 4）做家庭作业 5）吃晚饭 6）吃早饭 7）上床睡觉 8）回家 9）吃午饭 II.合作学习：1. Read 1a然后完成1b.2. Listening 完成1c&1d3.Pair work 完成1e III.点拨释疑：时间表达法：分钟数 + past +点钟数(分钟数不超过30
23、分) 6: 15 a quarter（刻钟）past six。差分钟数 + to +下一点钟数(分钟数超过30分)例如： 5: 45 a quarter to six . IV.尝试练习： 1. Tom几点起床？他4点15起床。. What time _ Tom _ _ up? He usually _ _ _ 4:15 . 2. 人们都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。 What time _ people usually _ _ ? People usually _ _ in _ _. 3. 你经常几点吃早饭？ What time _ _ _ _ _? 4. 你的哥哥几点淋浴？ 他经常在七点淋
24、浴。 _ _ 5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。 My _ likes _ dinner _ 1:00.四盘点收获：4Unit 2 What time do you go to school ?Period 1Section B(2a-selfcheck) 一 学习目标： 1、熟练读出，并能写出本节的单词及重点词语。 2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。二 重难点：谈论自己的及他人的日常生活，及日常作息时间。三 导学案： I.自主学习：英汉互译 做作业_ 吃早餐_ 去上学_ 睡觉_ 回家_ 起床_ 刷牙_ 散步_ II.合作学习：1. Do 2a 然后完成2b&2
25、c.2. Do 3a then read it.3. Do 3b and self check. III.点拨释疑：3. either.or.连接主语时，谓语动词从后。如：Either you or he goes there.Either he or you go there. IV.尝试练习：用所给动词的适当形式填空：1)What _ Mary _(do)on Sunday morning?She often_ (play) chess with her mother.2) Scott_ (work) very long hours.3) People want _ (know) abou
26、t Liu Xiang.4) She usually_ (go) to bed at 9:30 p.m.5) Please write and _ (tell) me about your morning.四盘点收获：Unit 3 How do you get to school?Section A 1a-2d 【学习目标】 1.Knowing : 本课的16个单词与8个短语。 2.Practing: 谈论如何到达目的地。【学习重点】 能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间。 【学习过程】一、自主学习 学习任务一：会读写本课单词、短语。（1）个人记读单词5分钟 （2）两人一组相互检查读音（3）
27、展示： 搭乘_ 地铁；地下火车_ 火车_ 散步_ 分钟_ 花费_乘地铁_ 骑自行车_ 乘公共汽车_ 乘出租车_乘船_ 到达学校_ 学习任务二：1.学习句型：How do you get to school?I ride my bike/take the bus/walk to school. 2.听听力，完成1b. 3.小组自主学习，完成1c.学习任务三： 1、听听力，完成2a. 2、正确写出数字 3. 听听力,完成2c. 4同桌练习完成2d。5要点解惑：It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花25分钟，坐车花
28、10分钟”。 此句的结构是It takes sb. some time to do sth.，意为“花费某人多长时间做某事”例如：做作业每天花费我20分钟的时间。_二、合作共建小组内利用所学知识编一个对话。（如何到达学校、需用多长时间）三、系统总结 本课表达交通方式的句型。 四、诊断评价 1、 用所给词的正确形式填空。 1) It_(take) me half an hour to do my homework every day . 2) He_ (walk) to school every day .3) How long does it take you_ _(do) your home
29、work ？ 4) 60_(minute) is an hour. 2、选择 ( )1. It will take the men half a year _ the work. A. finish B. finishing C. to finish D. finishes ( )2. I often go to work _. A. ride my bike B. by bike C. by a bike D. on bike ( )3.-_ do you usually come to school in the morning? -By bike. A.WhatB.Where C.Whe
30、n D.How ( )4.The old man goes to the park _ every morning. A.by footB.by feet C.on footD.on feet ( )5.-_ does it take?-It takes about half an hour. A.What timeB.When C.HowD.How long （ ）6It takes _ half an hour _ on foot.Amy, to get to school Bme, to get to schoolCmy, going to school Dme, going to sc
31、hool（ ）7In South Korea, most students get to school _.Atake a subway Bin the subwaysCby the subway Dby subways( )8. - How do you usually come to school? -_ my fathers car.A. By B. In C. With D. For( )9.It _ me nearly 3 hours _ my homework every day.A. cost; to do B. spends; doing C. takes; to do D.
32、cost; doing( )10. - How long does it take you to go to school by subway? - _. A. Two miles B. Two kilometers C. Two hours D. Two years( )11.- How will you go to Beijing? - I _ Beijing. A. by plane B. on the plane to C. go to D. will fly to五、 【课后反思】(教师寄语: Practice makes perfect.) 1.本节课最大的收获是_ Unit 3 How do you get to school? Section A 3a-4 【学习目标】 1.记住本课的8个单词。 2. 句型： How do you get to school? How long does it take? How far is it from his home to school ? 3. 熟练运用本课句型谈论交通方式、时间及距离 。【学习重点】 继续学习谈论交通的句型，描述路线。【学习过程】一、自主学习 学习任务一： 1、自读3a短文，理解短文意思。 2、听录音，纠正发音。 3、完成下列短语：迅速地吃过早饭_ 前往，“到去”_ 骑自行车去_