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1、精选优质文档-倾情为你奉上【10篇】部编人教五年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1阅读短文，回答问题。丑菊 这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美
2、丽极了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！ 是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。 但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。 （1）联系上下文解释词语。事与愿违：_庆幸：_ （2）丑菊又名_、_。它的特点是白天_，晚上_。 （3）这篇短文说明了什么道理？ 【答案】（1）事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。（2）状
3、元伞；假葵花；开放；收拢（3）略 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。庆幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。丑菊又名状元伞、假葵花。它的特点是白天开放，晚上收拢。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。2
4、阅读与理解。月亮和路灯 夜幕降临，天空好像拉出一块黑幕，大地一片漆黑，伸手不见五指。 月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来，顿时，大地一片银色。这时，路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。 月亮有些不高兴了，他发现路灯的周围是那么明亮，简直要超过自己了。于是，他赶紧往高处升，高高地挂在天空。看到自己照亮了整个世界，月亮终于低头与路灯说话了：“喂，小路灯，你可以休息了，我已照亮了整个世界，你何必辛苦呢？” 月亮还想再说些什么，可这时乌云在练习跑步，他们跑到月亮面前停了下来，准备休息一下。“哗啦啦，哗啦啦”，豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。 第二天，月亮和路灯又见面了。 路灯轻蔑地
5、望着生病的月亮说：“哎呀，月亮老兄，你还敢出来啊！昨天被雨淋的滋味好受吗？瞧，我就不怕淋雨。”月亮气得火冒三丈，说：“你算什么东西？当年我名震江湖时，你还没出世哩！没电源，你能如此明亮吗？”路灯听了直咬牙，反问道：“说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？哈哈哈”话刚说了一半，路灯忽然灭了，原来是停电了！正巧，又一片乌云出来散步，把月亮挡住了。于是大地陷入了一片漆黑 （1）按时间先后顺序，把短文分为两段，用“”表示。 （2）判断下列句子使用的修辞手法，在横线上填上字母。A比喻B拟人C夸张D反问路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。_豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。_说说你自
6、己吧，没有太阳，你会发光吗？_ （3）按要求改写句子。乌云把月亮挡住了。改为“被”字句：_ （4）归纳短文的主要内容。 【答案】（1）第1段：第14节；第2段：第5、6节。（2）A；B；D（3）月亮被乌云挡住了（4）短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。 【解析】【分析】（1）考查给文章划分段落。分段就是在意义上可以构成一个完整单位的部分，按时间先后顺序，把短文分为两段，第1段：第14节；第2段：第5、6节。（2）考查修辞方法。把“路灯”比作“哨兵”是比喻。把“月亮”当做人来描写，说“赶紧躲了起来”是拟人。说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？是反问句，答案
7、就在问话中。（3）把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。乌云把月亮挡住了。改为：月亮被乌云挡住了。（4）概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。【点评】（1）此题考查给文章划分段落的能力。（2）本题主要考查对常用修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）掌握把字句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）此题考查对文章内容概括的能力。3课外阅读。 别了，我爱的中国郑振铎 别了，我爱的中国，
8、我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”。我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水蓝莹莹的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗
9、建造着新的中国正在以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我51的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！ 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！（1）请简要赏析文中画
10、线句。 （2）作者为什么称自己是“罪人”？他是真正的“罪人”吗？为什么？ （3）从什么地方可以看出“我”是暂时离开祖国的？ （4）“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”在文中共出现了几次？分别表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。（2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。（3）从“暂别了
11、，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。（4）三次。第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍；第二次是“我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。 【解析】【分析】（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课
12、文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。 （2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。 （3）从“暂别了，暂别了，在各
13、方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。 （4）三次。第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍；第二次是“我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。 【点评】（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4阅读短文，回答问题。“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不
14、知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人_想取得成功，_必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。_，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕
15、不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以_坐着羡慕别人“成”，倒_站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_，“花苞长期孕育”是指_。（2）在文中横线上填上适当的关联词。一个人_想取得成功，_必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就
16、是功的积累过程。_，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以_坐着羡慕别人“成”，倒_站起来积累自己的“功”。（3）“水滴石穿”最恰当的解释是（ ）A.水滴能穿透石头。B.水不停地滴，石头能被滴穿。C.水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（4）请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。（100150字）【答案】 （1）成功；为获得成功而付出的努力（2）如果；就；可是；与其；不如（3）C（4）略【解析】【分析】（1）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据
17、课文内容可知“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指成功，“花苞长期孕育”是指为获得成功而付出的努力。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后之间是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是假设关系。故选“如果就”；分句前后之间是转折关系。故选“可是”；分句前后之间是因果关系。故选“与其不如”（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“水滴石穿”最恰当的解释是水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用
18、。【点评】（1）此题考查对句子的理解能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。（4） 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。5课外阅读。 槐 花 乐 又是槐花飘香时。 晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。
19、 小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来”，那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家 不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的
20、清香。（1）“那喊声很快就把一枝枝的槐花震落下来”，其中引号的作用是( )。 A.用于引用的部分。B.指特殊意义。C.用于表示着重强调，引起注意。（2）从文中找出概述小时候槐花乐的语句。 （3）第三自然段有个比喻句，请抄下来。它写出了男孩子什么特点？ （4）第三自然段的第一句话是这段的_，起_的作用。 （5）仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。 【答案】 （1）C（2）一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。（3）写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。（4）中心句；引出下文（5）略 【解析】【分析】（1）此题主要
21、考查学生对标点符号的掌握。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。这里的引号用于表示着重强调，引起注意。（2）这道题考查的是学生对阅读内容的理解和掌握。学生在熟读短文的基础上对语段进行筛选 ，找出答案。（3）本题考查学生对比喻句的辨析能力，按照要求在第三自然段寻找，注意本体与喻体相似的特点，我们可以发现“调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞”，这里把男孩比喻成猴子，写出来男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。（4）本题考查学生对段落
22、中心句的理解，中心句是段落中最重要的句子，一般放在开头，引起下文。（5）本题考查学生的语言表达能力。把握好主旨，根据题目围绕教室里真安静啊展开叙述，语言通顺即可。故答案为：（1）C（2） 一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技头，捋一把槐花就往嘴里塞。（3） 写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。（4）中心句；引出下文（5） 略 【点评】（1）对标点符号的考查要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊标点符号的用法。（2）本题考查学生在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）学生一定要熟练掌握比喻句的特点。找准
23、本体以及喻体。正确理解其在语段中的作用。（4）本题考查对中心句的掌握情况，在平时的写作当中也要熟练应用中心句。（5）此题属于开放性试题，结合语段内容和写作要求，表述合理，文通句顺即可6课外阅读我能行。 父爱深深 “很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的失落者仿佛专为此而唱。 但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做!”他说。 自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一
24、日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？ 比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。” 出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。” 羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸
25、!”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。 我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指_。 （2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？ （3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？ （4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的胜利”的理解正确的一项是( )。 A.“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。B.“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。C.“我”已经尽力
26、去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。（5）你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。 【答案】 （1）买一个音箱。（2）很失落，感觉心要碎了。（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。（4）B（5）略 【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断 正误。 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）买一个音箱。 （2）很失落，感觉心要碎了。
27、 （3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。 （4）B （5）略 【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。7阅读课文片段，回答问题。 有一天，我伏案写作时，它（居然 竟然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。（呆 待）一会儿，扭头看，这小家伙（竟 竞）趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦? 我笔尖一动，流泻
28、下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。（1）选择括号内恰当的词语。 （2）写出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。 （3）选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”，表达了作者怎样的感情？ （4）小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个_。 A.细节描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写（5）下列说法正确的一项是_。 A.小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。B.小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。（6）“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？ 【答案】 （1）居然；待；竟（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦?（3）喜爱（4）B（5）A（6）信赖，指“小家伙”
29、和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。竟然：我真没想到。“居然”表示出乎意料。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。本
30、题考查鉴赏作者思想感情的能力。 （4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （6）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 故答案为：（1）居然；待；竟 （2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦? （3）喜爱 （4）B （5）A （6）信赖，指“小家伙”和“我
31、”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查对人物情感变化的把握能力。 （4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （6）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。8重点段落品析。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一
32、声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。（1）划去错误的字或读音。 （2）用一句话概括选文第一自然段的内容。 （3）选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。 A.动态B.静态【答案】 （1）假；xng（2）鸟儿们很多。（3）A 【解
33、析】【分析】（1）考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物
34、作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。解答时要结合语境来分析。 故答案为：（1）假；xng；（2）鸟儿们很多。（3）A 【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9重点段落品析。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野
35、。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（1）这段文字采用了（ ）的结构方式。 A.总分总B.分总C.总分（2）画线句子描写了游人的感受，从侧面表现出圆明园的_。 （3）这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色，分别是_、_、_。 【答案】 （1）A（2）美丽（3）汇集各地名胜之精华；融入祖国灿烂文化元素；吸取西洋建筑的风格 【解析】【分析】（1）这段文字先总的概括然
36、后再详细逐点描写最后再总的概括，是“总-分-总”结构。 （2）本题考查画线句子在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。画线句子描写了游人的感受，从侧面表现出圆明园的美丽。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）A （2）美丽 （3）汇集各地名胜之精华 ；融入祖国灿烂文化元素 ；吸取西洋建筑的风格。 【点评】（1）此题考查学生对“总-分-总”方法的掌握。 （2）此题考查侧面描写在文中的作用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10阅读课文片段，回答问题。
37、 王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）写出下列词语的近义词。 察访_ 可巧_（2）从_、_这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。 （3）对文中画线句子理解正确的一项是（ ） A.体现王母的冷酷无情。B.体现小男孩的勇敢。C.点明小男孩的力气小。（4）下面对王母的说法错误
38、的一项是（ ） A.王母，冷酷无情。B.王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。C.设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。（5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？ 【答案】 （1）查访；正巧（2）亲自；一把抓住（3）A（4）B（5）不喜欢。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）查访、正巧 （2）亲自、一把抓住 （3）A （4）B （5）不喜欢。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。专心-专注-专业