2018冀教版六年级语文上册《京剧》教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文冀教版第11册第27课京剧一、教学目标1会写本课8个生字,会读文中11个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3能概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性。4了解京剧常识,接受京剧文化的熏陶。二、教学重、难点(一)教学重点:了解京剧常识,接受京剧文化的熏陶(二)教学难点:能概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性三、教学过程第一课时(一)导入,激发学习兴趣。1播放京剧片段2学生交流课前查阅的资料。师:京剧是我们中国的国粹,作者给我们介绍了哪些京剧的常识呢?(二)初学,了解国粹。1展示学习提示:(1)初读课文要求读正确、流利。(2)借助工具

2、书理解课文中的一些专业术语。例如:唱腔、二黄、西皮、昆曲、秦腔、梆子、对白、文武场、流派(3)小组交流:通过读课文了解了关于京剧的哪些知识?(三)再读课文,把握脉络。默读课文,看看每个自然段分别讲了哪些内容?第二课时(一)回顾内容,提炼小标题1、复习第十课学过的提炼小标题的方法。2、自己提炼小标题。3、全班交流(二)细读课文 感悟京剧。师:细读文章,找自己最感兴趣的内容进行研究,有疑问的地方画出来。1、自读2、小组交流3、全班交流预设学生最感兴趣的地方:京剧的角色、脸谱、伴奏、流派、代表人物。(抓住学生感兴趣的点,引导学生进行交流,拓展,激发学生对京剧文化的兴趣)师:了解了这么多关于京剧的知识,想一想:为什么京剧能称之为国粹。(三)拓展延伸:阅读叶君健看戏一文的片段,引导学生体会梅兰芳表演的魅力。四、教学总结京剧作为一篇说明文,文字过于枯燥,在课堂教学中重点不能放在品味语言上,而是要放在如何激发学生了解中国传统曲艺的兴趣上,我请来了会唱京剧的李老师给学生现场演绎,学生亲身体验京剧的身形步伐,近距离的感受了京剧的魅力。专心-专注-专业

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