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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017年元月区统理综物理试卷分析2017年元月区统考高三理综模拟检测，物理试卷 共110分，平均分24.09分，难度0.22，区分度0.26，具体各题分析如下：一、对试卷的总体评价本次模拟考试物理试卷，命题者对试卷作了精心构思，能地体现了考试大纲的精神与变化，试卷的构成与近年高考物理试卷相似，有助于学生熟悉、适应高考试卷。从考查知识点角度来看，既包含了中学物理中的大部分知识内容，又对核心内容、主干知识作了重点考察。从能力考查角度来看，突出了对学生物理过程的分析能力、数学知识运用能力、审题能力、物理探究能力等基本基本能力的考查。整份试卷物理情境构造新颖，对各个层次的学
2、生有明显的区分作用。对学生个体来说，本份试卷能清楚地考查出基础知识与能力的不足，认真分析总结学生在本份试卷中暴露出的问题，从而对下一阶段的物理复习的方向、做法具有一定的启发和指导意义。总的来说本份物理试卷是一份较好的试卷。具体地说，有如下的特点1.试题的内容比较全面，比例适中，知识的覆盖面较广从试题考核的内容来看，考查了物理学科中的力学、电磁学、热学、原子物理等各个方面。考查的知识点涉及力学：直线运动、牛顿第二定律、圆周运动、万有引力定律、物体的平衡究等知识点；涉及电学：电场、恒定电流、磁场、电磁感应、伏安曲线的描绘、电源电动势和内阻的测量；选做题：多普勒效应、光的折射、分子力、分子势能、气体
3、实验定律等知识点。 2.试题注重对基础知识和基本技能的考查试题注重对中学生应掌握的基础知识和基本技能进行考查。试题中的选择题，大部分的考题是考试大纲中的基本概念和基础知识的考题，以及应用基本规律进行基本运算的考题。试题中的实验题，考查基本仪器的原理、实验原理、数据的处理，试卷中第24、25题考查了学生的基本模型的掌握、基本规律的运用、基本过程分析的考查。3.试题加强了能力的考查，突出对物理过程分析的考查，有较好的区分度和一定的难度。本次考试物理试卷。物理模型上常规中见变化，变化中蕴常规，题型基本上都是以常规情景、常规典型过程为基础、命题者加以变化、重新组合，传统情景+新颖模型，新颖情景+传统模
4、型的题目占了不小的比例。因而对于基础扎实、分析问题能力强的学生来说，能有效地拿到该得的分数，因而区分度的可信程度较高。试题难度控制较为到位，与高考试卷相仿。试卷除了基本概念、基本规律和基本技能考察，重点突出了对过程过程分析的考查，要求学生对题目所述物理情景要进行正确地理解，对过程要有清晰的认识，若非如此学生很难得到高分。对实验的考察重点在对实验思想的掌握、迁移能力上。问题与不足：1、选作部分3-4机械波考察没能突出主干振动与波的图像，3-3选择题题干提示3个选项而题目只有两个正确选项。2、题目情景过于复杂。3，全卷区分度不够。 4、25题，难度过大，而区分度不够。二、选择题答卷分析题号满分值答
5、案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度146.0B3.37341828.5822.382.130.560.22考查内容：物理学思想方法题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度156.0D2.50341821.2129.752.110.420.18考查内容：动能定理、功能关系题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度166.0C1.38341811.7039.261.800.230.23考查内容：万有引力定律应用题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度176.0D1.91341816.2434.732.000.320.13考查内容：电场强度、电
6、势、点电荷的电场及电场的叠加题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度186.0C3.31341828.0922.882.130.550.24考查内容：光电效应规律及光电方程题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度196.0ABD0.75341836.9813.980.400.130.09考查内容：闭合电路的欧姆定律、电路动态分析题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度206.0AD1.68341828.7022.261.680.280.17考查内容：受力分析及共点力平衡条件题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度216.0AC0.
7、88341827.6523.321.050.150.07考查内容：带电粒子在匀强磁场中的运动三、非选择题实验题统计与分析1、试题分析：本次试卷中22题为力学实验题，第一问，考查读数，重点在最小刻度1mm的找出和估读。此题答相对的较好。第二问第三问考查对轻弹簧的理解，以上面弹簧为研究对象，弹力 同理 此题要突破的难点是（1），以上面弹簧为研究对象时，下面弹簧不计重力，弹力为钩码重力。（2），求下面弹簧的伸长量时要用.23题是电学实验题，主要考察内容为非线性元件的伏安曲线的描绘、电源电动势内阻的测量，方法考察：安培表的内外接法、变阻器的分压限流接法选择。2、答卷情况统计：题号满分值最高分最低分平均
8、分作答人数得分率满分率零分率标准差难度区分度226.06.00.01.47341857.202.9342.801.520.250.23分值人数比例%2.0分149543.74%0.0分146342.80%4.0分35710.44%6.0分1002.93%1.0分20.06%3.0分10.3%题号满分值最高分最低分平均分作答人数得分率满分率零分率标准差难度区分度239.09.00.02.28341882.860.6717.141.670.250.16分值人数比例%2.0分107231.36%3.0分101329.64%0.0分58617.14%1.0分34910.21%5.0分1263.69%4
9、.0分982.87%6.0分651.90%7.0分621.1%8.0分240.70%9.0分230.67%3、答卷分析：学生整体掌握情况：学生对实验基本原理不熟悉，实验技能、实验方法训练不够，造成综合应用能力较差，因而得分整体较低，失分较高。22题平均分值约1.47分（含零分）。、零分率较 高 （ 42.80%），失分原因是学生基本实验原理不清，基本技能训练不够，不能运用所学知识解决实际问题。因而得不出正确结果。、得2分的考生（ 43.74% ），这部分考生能正确对刻度尺度数正确，但综合运用知识的能力不强，造成得分不全。23题平均分值2.28分（含零分）。主要考察内容为非线性元件的伏安曲线的描
10、绘、电源电动势内阻的测量，方法考察：安培表的内外接法、变阻器的分压限流接法选择。强调实验原理理解、数据处理、运算能力等。、零分率较 小 （ 17.14% ），失分原因是学生基础较差对基本实验原理不清，基本技能训练不够，对最基本的知识都没掌握。因而得不出正确结果。、得2-4分的考生（较多74.08% ），这部分考生对匀变速运动的基本特征了解，但综合运用知识的能力不强，计算能力不够强，造成得分不全。（3）、得5分以上的考生（ 8.77%），这部分考生本实验基础知识掌握很好，实验原理理解到位、数据处理、运算能力较强，能够运用所学知识解决实际问题。4、教学建议 在今后的教学中，物理实验课教学要加强对实
11、验原理的讲解，要注重学生对实验基本仪器、实验的步骤，实验方法的掌握，对实验注意事项的讲解，对实验数据的处理，对实验结论的得出，更应该培养学生的计算能力，让学生多进实验室，多接触实验仪器，能够理论联系实际，以提高学生解决问题的综合能力。第24题试题分析1、试题分析该题设计新颖合理，物理情景有趣，物理过程清晰。使考生能在解答物理问题的同时，体验到学习物理的乐趣。既提高了能力，又培养了兴趣，一举两得。这对今后的中学物理教学，尤其是在新课改下的高中物理教学注入了活力，指明了方向。因此，本题不失为一道成功的好题。2、得分情况统计 本题的平均分为 1.94 分，具体得分情况见下表统计：题号满分值最高分最低
12、分平均分作答人数得分率满分率零分率标准差难度区分度2414.014.00.01.94341849.500.2650.502.500.140.26分值人数比例%0.0分172650.50%2.0分56916.65%4.0分35210.30%5.0分3119.10%3.0分1745.09%6.0分1033.01%8.0分421.23%1.0分421.23%10.0分401.17%7.0分190.56%12.0分190.56%9.0分100.29%14.0分90.26%13.0分20.06%从得分情况看，50.50%的考生为零分，但也有 0.26% 的考生为满分。得分率比例明显偏低。3、答卷分析得分
13、为零分及约 少于5分 的低分考生说明考生的“双基”欠扎实。评卷过程中发现这些考生连公式都不能正确写出，不会分析物理过程，不能正确选用相应规律。导致大面积失分；更有甚者， 50.50%的数学生 得零分考生或干脆不做。4、教学反思及建议 高考一年一度，考题千变万化，但万变不离其宗。作为基础教育，提高“双基”是永恒的主题。本题给我们的警示就在于在我们的日常教学中必须狠抓“双基”和各种能力的培养，只有这样，才能提高教学质量，提高教学能力。教育学生对公式理解，切忌死记硬背，认真审题，搞清物理过程，构建物理模型。选用恰当的物理规律列出正确的方程，书写规范，提高运算能力。第25题（必做题）试题分析1、试题分
14、析该题属于近年比较典型的压轴题“电磁感应综合应用”问题，题目情景较为复杂，由于涉及电磁感应与电路、力、能量综合，同时要求学生通过会综合分析相应问题。是难度较大的一道题。2、得分情况分析现就本次考试情况做如下分析题号满分值最高分最低分平均分作答人数得分率满分率零分率标准差难度区分度2518.018.00.00.28341816.270.0683.730.930.020.03分值人数比例%0.0分286283.73%1.0分3319.68%2.0分1644.80%3.0分220.64%4.0分210.61%5.0分50.15%6.0分30.09%7.0分30.09%18.0分20.06%13.0分
15、20.06%12.0分10.03%11.0分10.03%10.0分10.03%3、答卷分析1、零分率过高（ 83.73% ），主要是在进行理综作答时学生普遍将物理放在最后，而该题又是物理部分的最后一题，因而主要原因是没有时间作答所致。2、 2分以上的人数极少。4、教学建议在以后的教学中还是要将经典的基础的物理知识讲透彻，同时要注意对学生的综合分析能力进行加强，同时还要让学生掌握必要的应试技能。对于规范解题应予重视，对学生强调必要的文字表述不能少，必要的辅助图解题应有。第33、34题（选修3-3、3-4）试题分析1、得分情况分析在全区3418 名考生中，该题通过两部分考查了学生对选修3-3、3-
16、4知识技能的掌握情况。第一部分填空题共5分，3-3考查了热力学定律、分子力，气体实验定律、3-4考察多普勒效应、光的折射折射定律。现就本次考试情况做如下分析：题号满分值最高分最低分平均分作答人数得分率满分率零分率标准差难度区分度3315.015.00.02.28341856.790.6443.212.850.150.23分值人数比例%0.0分147743.21%2.0分50814.86%5.0分49714.54%1.0分3129.13%6.0分1915.59%3.0分1063.10%4.0分952.78%7.0分942.75%10.0分250.73%9.0分250.73%11.0分240.70
17、%8.0分220.64%15.0分220.64%12.0分160.47%13.0分30.09%14.0分10.03%四、下一阶段的复习教学建议针对本次考试暴露的问题，结合我区物理复习的实际情况，对下一阶段的复习提出如下建议：1根据我区的统计结果，本区高三物理情况基本正常，但仍暴露出前一阶段的复习中存在的问题。各校须认真做好本次统测的试卷分析工作，细化到每题的每小问，将错误进行归类、梳理，精心备好试卷评讲教案，重在拓宽、迁移与辐射。2重视教材，深刻理解基本概念、基本规律的内涵和外延及适用条件。对基本概念、基本规律做一次深入的查漏补缺工作，进一步强化物理过程分析、建模能力的训练。高考命题时会研究教
18、材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。试题可以是取材现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题都能在课本上找到“原型”。在复习中必须重视主干知识的复习，注重基础，要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。3重视模型，化整为零，化难为易，牵线搭桥。重在提高学生建模能力，分析问题的能力，确保难题有一定的得分率。对于基础题的训练及评测，着重强调总结规律，确保容易题及中档题的解题速度及准确度。进一步注重规范化解题、提高解题速度的培养，在提高正确率上下功夫。4.提高学生对比联想，由此及彼，由表及里能力。加强学生学习过程的管理，加强学生的自我归纳总结，总结解题经验，探索解题规律，养成良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问题的能力。加强经典题型、母题的反复训练，以形成解题的套路与解题方法，提升能力。精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三。5深入务实做好每周的集体备课工作。备课时更需面对学生的实际，确保中、低档题尽量不失分。6突出实验复习及考查。实验复习要回归课本，要弄清考纲中规定的每一个学生实验，然后进行有针对性的设计实验的训练。专心-专注-专业