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1、1 整理和复习 _教学案例 (人教新课标六年级第十一册) 4、整理和复习整理复习（ 1）复习目标：使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。复习重点：分数除法的计算方法，化简比。复习难点：正确计算分数除法。复习过程：一、复习分数除法的意义和计算法则1、这一章我们学习了分数除法的有关知识请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，例如 5；（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20；和分数除以分数，例如。（3）做第 52 页“整理和复习”的第2 题。2、分数除法的意义（1）第 52 页“整理和复习”的第1 题：要把这道乘法算式改写成两道除法算
2、式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 （2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同， 都是： 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一
3、计算法则：除以一个数（0除外） ，等于乘这个数的倒数。（3）完成 P52“整理和复习”第2 题。（4）P53 练习十三第 2 题。二、复习比的意义和基本性质1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商 ）（2）以“32”为例，让学生分别说出“比号” “前项”和“后项” 。321.5 前比后比项号项值(3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的前精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - -
4、- - - 3 项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如32，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3 比 2。特别强调比的后项不能为0）（4）比和除法、分数的联系除法被除数（除号）除数商分数分子（分数线）分母分数值比前项： （比号）后项比值2、比的基本性质（1）复习概念及化简方法比的基本性质是什么？应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？不是整数的比应该怎样化简？（2）学生做 P52“整理和复习”第3 题（指名学生说说自己是怎样想的）三、课堂练习1、练习十三的第 1 题（先让学生独立完成订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习
5、十四的第2 题3、做练习十四的第3 题（学生独立完成教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便）4、做练习十四的第7 题整理复习（ 2）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 教学目的：使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力教学重点：正确解答分数乘除法应用题教学难点：分数乘除法应用题的联系与区别教学过程：一、推理训练1、男生占全班人数的，女生占
6、全班人数的（） 。2、一堆煤，用去了，还剩下（） 。3、今年比去年增产，今年相当于去年的（） 。二、对比训练：1、一步分数应用题张大爷养了200 只鹅， 500 只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？张大爷养了200 只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？张大爷养了200 只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？（1）比较相同点和不同点引导学生进行比较，使学生更清楚地认识到，在结构上，这三道应用题都含有同样的数量关系，即：鹅的只数，鸭的只数,鹅的只数精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4
7、页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 是鸭的几分之几；不同的是已知和未知发生了变化。在解题思路上，都要弄清以谁作标准， 正确判定把哪一种数量看作单位“1” ；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。（2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在练习本上。2、出示题组：上海到汉口的水路长1125 千米， 一艘轮船从上每开往汉口，已经行了 3/5 ，离汉口还有多少千米？一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5 ，离汉口还有 450千米，上海到汉口的水路长多少千米？（1）学生自己画线段图，分析，解答。 （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？3、出示题组
8、：停车场有 8 辆大客车， 小汽车的辆数比大客车多1/6 ，小汽车有多少辆？停车场有 8 辆大客车， 大客车的辆数比小汽车少1/7 ，小汽车有多少辆？停车场有 21 辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7 ，大客车有多少辆停车场有 21 辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6 ，大客车有多少辆？（1）学生独立画线段图，分析，解答。 （2）对比： 1、2 两题有什么异同？ 3、4 两题呢？你是怎样分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6
9、 析的，如何区别的？（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？引导学生归纳出：分析“分率句”，判断单位“ 1”是哪个数量？画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。确定已知单位“ 1”用乘法，求单位“ 1”用除法或用方程解。三、课堂练习：1、第 53 页“整理和复习”的第4 题（根据题目的条件应该确定把谁看作单位“ 1”？单位“ 1”已知还是未知？）2、练习十三第 4、5 题，独立完成，集体订正。四、作业：练习十四的第 6-10 题文章来源网络整理，请自行参考编辑使用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -