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1、精选优质文档-倾情为你奉上提示语的三种形式及标点的运用微课教学设计教学目标：1、 帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。2、 了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。教学重、难点：1、 了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。2、 内容：简单介绍本课教学内容，引入题目：奇妙的提示语教学过程：一、 激趣导入出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容二、人物对话的含义，引入“提示语”概念教学。1.讲授“什么是对话”；在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、心理、语气的词语，我们叫做提示语.一般提示语有明显的标志，说、问、喊、叫、吼、责备、回答等词语。2.引入新授知识。A,小男孩
2、摆弄了很久很久，说 “ 一切准备停当。”提示语在前面，冒号引号紧相连。因为要引用人物的话，所以提示语后加冒号。我们把提示语在前面的这种形式叫做“拉车式”B,“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”提示语在中间，画个逗号在后面。因为说话的内容长，后面还要继续说，或者有两层意思，所以提示语后加逗号。我们把提示语在中间的这种形式叫做“挑担式”C,“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。提示语在后面，点句号。提示语在后面，此时话已经说完，直接加句号.我们把提示语在后面的这种形式叫做“推车式”D,为了帮助你更好地记住这个规律，老师送给你一首口诀记忆： 提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面
3、，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗号在后面。提示语的位置不同，后面的标点也不同3. 句子练习。读下面一段话，画出提示语并说出位置，再将标点符号补充完整。 阿威着急地说 可是， 我什么也看不见啊！别担心，阿威，鼹鼠老爷爷牵着阿威坐下来，说 这个给你，现在就戴上去!这是什么？墨镜？ 阿威不明白地三、课堂小结。1.回顾人物对话基本组成及形式：提示语+人物所说的话+标点符号；2明确提示语的位置不同，后面的标点也不同；今天这节课我们认识了多变的提示语。提示语可以变生动，提示语中的“说”字可以变，提示语的位置和标点也可以变。只要你根据表达需要，灵活运用所学方法，你一定能把提示语写生动。专心-专注-专业