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1、精选优质文档-倾情为你奉上 第七章 图形的运动（二） 第1节 轴对称1 教学目标1.1 知识与技能： 1、初步认识轴对称，理解轴对称图形的含义。 2、能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。1.2过程与方法：在探索图形学习的过程中，培养学生初步的空间想象能力以及观察、概括能力。1.3情感态度与价值观：引导学生进一步体会数学图形的魅力，提高学生的审美观念，感受数学创新活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：1、认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。2、能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。2.2 教学难点：探索某些轴对称图形的对称性。2
2、.3 考点分析：通过学习轴对称图形的特点，能够辨别日常生活中那些图形是轴对称图形。能够自己独立绘制轴对称图形。3专家建议（1）在教师演示讲解时要用多媒体手段把轴对称图形的特征展示清楚。（2）在利用课件讲解轴对称图形的画法时，要配合适量的讲解并让学生主动参与解决问题。（3）在整个课堂中练习环节一定要做到合理分组，让学生自己思考、讨论解决问题，以提高学生的合作能力，体现学生的主体地位。4 教学方法 多媒体演示、分组式教学法、游戏教学法。5教学用具 课件、折叠纸、多媒体设备等6 教学过程6.1情境导入 师：同学们 小时候都玩过纸飞机，我们来看看纸飞机是怎样折出来的。 （多媒体出示折叠步骤）生：和老师
3、一起折纸飞机。师： 从图中，你能获取那些数学信息？ 谁来展示一下自己做的纸飞机，同学们可以找出最漂亮的纸飞机吗?6.2探究新知 一、认识轴对称图形 师：同学们都认为小明的飞机漂亮，因为他的飞机折叠的最整齐，这就是对称的美丽所在。下面是老师为同学们准备的一些图片，同学们看看对称有没有共同的特征。 师：对媒体出示图片 师：我们大家一起来解决前面的第一个问题？ 生：这些图形对折后都能重合。师：我们把沿着某一条直线对折后可以完全重合的图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。（对媒体展示） 生：观看课件知道对称轴的画法。 师：注意：一个轴对称图形不一定只有一条对称轴。 二、找对称图形特点师：看一看，你能
4、找到小树的对称轴吗？ （多媒体出示图片）生：分小组找出图形的对称轴学生分组以最快的速度进行思考，看谁能最快找出解题思路。师：A和A到小树的对称轴距离相等吗？ 生：通过数格数的方法确定距离相等。师：A点和A点到对称轴的距离相等，即对应点到对称轴距离相等。 三、画轴对称图形师：你能补全下面这个轴对称图形吗？（多媒体展示问题）生：通过数格数的方法画出另一半图形。师：下面我们来看看谁画的最棒？（多媒体展示答案）师：这个图形补全后是一个五角星，是不是画的很漂亮。通过学生自己动手画图，感受知识创新的优越感，体现出数学图形的美丽。四、正多边形的对称特点师：现在同学们来这几个图形有几条对称轴？ 生：同学们分组
5、进行比赛，看哪个组画的最快。师：多媒体出示答案正四边形4条对称轴正五边形5条对称轴正六边形6条对称轴师：正边形的对称轴的条数和它的边数或点数相等。 6.3巩固提高1、师：现在我们一起来画一画下面图形的对称轴，有几条？ （多媒体出示图形） 生：分小组画出图形的对称轴。师：多媒体出示答案 1条 无数条 2条 4条 2、师：现在我们分小组画一下下面图形的另一半？ （多媒体出示问题）生：分小组画出另一半。师：出示答案7 方法总结1、轴对称图形特点： 折叠后重合 对应的点到对称轴距离相等 对称轴不一定只有一条，可以有多条。 2、轴对称图形画法： 对应线段相等 画好的图形对折后能够完全重合。 8 作业布置
6、 1、找出些列图形的对称轴： 解析：2、画出轴对称图形的另一半。 解析： 9 课堂总结这堂课大家通过认识轴对称图形，探索出轴对称图形的画图方法，在判别轴对称图形的环节中，我让学生从认识的几何图形和其他图形中找一找轴对称图形，小组合作，共同探讨的学习方法来解决问题。在教学中还涉及了学生互动，的教学模式，真正体现了学生的主体地位。让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识。并在授课中采用多媒体教学手段展示画图过程，这样学生才能更加清晰的了解画图的思路，体会数学图形的美感。 10板书设计 第1节 轴对称1、轴对称图形特点： 折叠后重合 对应的点到对称轴距离相等 对称轴不一定只有一条，可以有多条。 2、轴对称图形画法： 对应线段相等 画好的图形对折后能够完全重合。 专心-专注-专业