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1、精选优质文档-倾情为你奉上2004年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试化 学 试 题 （非课改实验区使用）（考试形式：闭卷试题共六大题22小题 卷面分数：50分考试时限：70分钟）我要注意：1、本卷共8页，其中试题4页，答卷4页。将试题答案写在答卷上，交卷时只交答卷。2、相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Cl35.5 Ca40一、我会选择（每小题只有一个选项符合题意。共10小题，每小题2分，计20分）。1下列物质中属于纯净物的是 A、粉笔 B、水 C、蔗糖水 D、牛奶2下列变化中属于物理变化的是A、食物腐败 B、煤气燃烧 C、湿衣凉干 D、菜刀生锈3我国继“食盐加碘”后，又启动了“酱
2、油加铁”工程。这里的铁是指A、分子 B、原子 C、单质 D、元素4将面粉、味精、食盐、酒精分别放入水中，不能形成溶液的是A、面粉 B、味精 C、食盐 D、酒精HHHOOOHHOH5为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能说明保持氢气化学性质的粒子模型是 A、 B、 C、 D 6二氧化氯(ClO2)是一种新型的自来水消毒剂。其中，氯元素的化合价为A、1 B、1 C、3 D、4 7关于铁生锈与防锈的说法不正确的是 A、铁在潮湿的空气中容易生锈 B、铁生锈只有弊端没有益处C、铁制品可以通过多种途径防止生锈 D、铁锈可用稀盐酸除去8实验室有四个药品橱，已存放如下药品：橱甲橱乙
3、橱丙橱丁橱药 品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌实验室新购进一些活性炭，应将它存放在A、甲橱 B、乙橱 C、丙橱 D、丁橱9区分下列各组物质，所用的两种方法不完全正确的一组是选项 区 分 的 物 质区 分 方 法A蒸馏水和自来水蒸发 看颜色B食盐和面碱（Na2CO3）加食醋 做馒头C黄金和黄铜（假黄金）灼烧 测密度D黑醋和酱油闻气味 尝味道10下列用连线方法对部分化学知识进行归纳的内容中，有错误的一组是A、物质的性质与用途：铜的导电性强制造电线、电缆和电器酸能与碱中和胃酸过多的病人服用含氢氧化铝的药物B、保护环境：控制“白色污染”禁止使用所有塑料制品防止水的污染提倡使用无磷洗衣粉C、
4、基本安全常识：饮用假酒中毒由甲醇引起食用假盐中毒由亚硝酸钠引起D、生活中的一些做法： 除去衣服上的油污可用汽油洗涤使煤燃烧更旺可增大煤与空气接触面积二、我会填空（共3小题，第8空1分，其余每空0.5分，计5分）。11用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的元素 1 ；（2）天然气的主要成分 2 ；（3）氯化钠溶液中的钠离子 3 ；（4）香烟烟气中的一氧化碳 4 。12用化学的视角看生活中的现象：（1）闻到妈妈炒菜的香味，说明分子是在不断运动着；（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有 5 ；（3） 6 ；（4） 7 ； 13中国科技大学陈乾旺教授领导的人工合成金刚石研究组，取得了重大
5、突破：以二氧化碳为碳源，用金属钠作还原剂，在440和800个大气压的条件下，成功地将二氧化碳还原成金刚石，同时生成氧化钠。 我能写出二氧化碳制取金刚石的化学方程式 8 ，该反应属于 9 反应。 三、我会说明（共3小题，第19空1分，其余每空0.5分，计6分）。14元素周期表中，钾元素和钠元素同在一个纵行里，它们的原子结构示意图如右所示，则钾与 Na K钠的化学性质 10 （填相似或相同或不同），理由是： 11 。15熊健同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示商标，并闻到有硝酸铵 NH4NO3净 重：50kg含氮量34.3%化学工业品公司臭味。熊健向舅父解释说：（1）这包化肥是
6、12 肥，能促使作物茎叶生长茂盛，叶色浓绿；每袋化肥中含该元素的质量至少为 13 kg。（2）该化肥 14 时容易分解；在施用时不能与 15 性物质混合使用。16梦颖同学用实验探究Fe、Mg、Cu等三种金属活动性顺序时，有关反应记录如下：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu Cu + 2HCl 不反应（1）从上述反应中，我获取的信息有： 16 ； 17 。（2）深入思考，我能说明镁比铁活泼，其依据是 18 ；如果补充一个实验（用化学方程式表示） 19 ，也能说明镁比铁活泼。（3）我能用金属活动
7、性顺序解释生活中的一些现象，如： 20 。四、我会分析（共3小题，第23、25、27、30空各1分，其余每空0.5分，计7分）。 A组 B组17学习“测定空气中氧气的含量”后，我们探究小组改用如图所示A、B二组装置进行再探究。 （1）金妮同学说出了其中一组的实验现象 21 。（2）我认为 22 组能比较准确地达到实验目的，不足的一组应作如下改进： 23 。18在一次化学探究活动中，晓琴同学无意中发现，两种无色溶液混合后，能产生一种白色沉淀。（1）从无色溶液着手研究，若有一种是稀硫酸，则白色沉淀是 24 ，其化学方程式是： 25 。（2）从白色沉淀着手研究，向其中加入稀硝酸，沉淀溶解，则白色沉淀
8、的可能是 26 ，其化学方程式是： 27 。19氯化钠和碳酸钠晶体的溶解度（030）如下表所示： 温度物质0102030NaCl35.7g35.8g36.0g36.3gNa2CO310H2O7g12.5g21.5g38.8g （1）从溶解度表中，我获取的信息有： 28 ， 29 。 （2）要分离氯化钠和碳酸钠晶体的混合物，我设计的实验操作步骤是： 30 。五、我会设计（共2小题，第40、41、43空各1分，其余每空0.5分，计8分）。20我和几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：（1）万超同学说：“选择A与E或 31 组合成装置可制取氧气。”（2）马力同学说：“用锌和盐酸制取的氢
9、气中含有HCl气体，用D装置除去HCl气体，D中应盛 32 溶液”。文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，水应从（填a或b） 33 端通入。”（3）东升同学说：“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验，实验结束时发现红色的铜又变成黑色，我现在才明白其中的原因是 34 。”（4）周琦同学说：“选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是 35 。”（5）在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有（只写一条） 36 21化学课上，罗老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液。请同学们设计不同的区别方案，然后动手实验，再加以小结”。几分钟后，我
10、们设计了多种方案。（1）我设计出的二种不同的区别方法是（只写出试剂）： 37 、 38 。 （2）交流实验方案时，筱宇同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论。 正方观点：可以区别；反方观点：无法区别。我赞同 39 （填“正方”或“反方”）的观点，其理由是 40 。验证氢氧化钠与二氧化碳是否发生了反应，从生成物的角度去探究，可以这样验证（简要写出方法、现象、结论） 41 。（3）在上述探究过程中，要注意安全，因为 42 。 （4）小结时，思雅同学说：“碱与酸性氧化物反应生成盐和水”，我能写出氢氧化钠和另一种酸性氧化物反应的化学方程式 43 。六、我会计算（共1小题，计4分）。22刘莉同
11、学的姑父从三峡移民到我们家乡后，准备兴建一座碳酸钙精粉厂，给牙膏厂生产碳酸钙精粉原料。为检测当地石灰石中碳酸钙的纯度，他在实验室用6g石灰石样品（杂质不参加反应）与19g稀盐酸恰好完全反应，测得残留物为22.8g。 求：（1）依椐质量守恒定律，生成二氧化碳 44 g；（2）样品中碳酸钙的质量分数；（3）所用稀盐酸溶液中溶质的质量分数。2004年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试化 学 答 卷（非课改实验区使用）题 号一二三四五六总 分总分人得 分得分一、我会选（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，计20分）评卷人题号12345678910答案得分二、我会填空（共3小题，第8空1分，其余每空
12、0.5分，计5分）评卷人11、1 2 3 4 12、5 6 7 13、8 9 得分三、我会说明（共3小题，第19空1分，其余每空0.5分，计6分）评卷人 14、10 11 15、12 13 14 15 16、16 17 18 19 20 得分四、我会分析（共3小题，第23、25、27、30 空各1分，其余每空0.5分，计7分）评卷人17、21 22 23 18、24 25 26 27 19、28 29 30 得 分五、我会设计（共2小题，第40、41、43空各1分，其余每空0.5分，计8分）评卷人20、31 32 33 34 35 36 21、37 38 39 40 41 42 43 得分六、
13、我会计算（共小题，计4分）评卷人22、（1）44 （2） （3）2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试化学试题（非课改实验区用）参考答案及评分说明一、我会选择（每小题只有一个选项符合题意。共10小题，每小题2分计20分。错选、多选、漏选、答案不写表中规定的位置不得分）题号12345678910答案BCDAADBCAB二、我会填空（共3小题，第8空1分，其余每空0.5分，计5分）。11、1 O 2 CH4 3 Na+ 4 CO800个大气压44012、5 水蒸气（或水或水份或H2O） 6、7 糖放入水中溶解了，说明分子是不断运动的；二氧化碳能灭火，说明二氧化碳密度比空气大且不能燃烧、不支持
14、燃烧；人和动物能呼吸，说明空气中含有氧气；氢气可作氢气球，说明氢气的密度比空气小（或氢气最轻）；（其它合理答案也可给分，但只答现象而未解释的或只解释而未说现象的不给分）13、8 CO2 + 4Na 2Na2O + C 9 置换反应（或氧化还原反应或吸热反应） 三、我会说明（共3小题，第19空1分，其余每空0.5分，计6分）。14、10 相似（或相同） 11 钾、钠原子的最外层电子数相同（或原子的最外层电子数都是1） 15、12 氮 13 17.15（或17.2） 14 受热（或温度较高时） 15 碱16、16、17 （三种金属中）铜最不活泼；铁的活动性比铜强（或铁比铜活泼）；在金属活动性顺序里
15、，位于氢前面的金属能置换酸中的氢；在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来；金属能与酸反应生成盐和氢气；金属与酸反应属于置换反应；（其它合理答案也可给分，但有关镁最活泼的答案不能给分） 18 镁与酸反应比铁与酸反应剧烈（或现象明显或相同时间生成氢气多或产生氢气的速率快；）（其它通过现象来说明的合理答案也可给分） 19 Mg + FeCl2 =Fe + MgCl2；Fe + MgCl2 -(不反应)；（通过镁能置换出铁或铁不能置换出镁的化学方程式来说明也可给分）20 波尔多液不能用铁制器皿盛装；用新铝水壶烧水后，水壶内壁产生黑色物质；铁比铜容易生锈；除铁锈时盐
16、酸使用量不能太多；铝在空气中容易被氧化（其它合理答案也可以给分）。四、我会分析（共3小题，第23、25、27、30空各1分，其余每空0.5分，计7分）。 17、 21 （A组现象）红磷燃烧后立即在瓶内产生白色烟状物，从瓶壁幅射出热量，约占广口瓶（集气瓶）容积1/5的水通过导管流向烧瓶内。（B组现象）蜡烛燃烧后，瓶壁变模糊，从瓶壁幅射出热量，有少量水通过导管进入广口瓶（集气瓶）内。（学生只要答出其中一组答案即可，答案中只要抓住其中两个要素可给分，其它情况不给分） 22 A 23 将蜡烛改为产物只生成固体或生成的气体能被水吸收的反应物24 硫酸钡或BaSO4 25 H2SO4+Ba(NO3)=Ba
17、SO4+2HNO3(H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl)26 CaCO3（或白色碳酸盐沉淀或Mg(OH)2或白色碱类沉淀）（用化学式也可给分） 27 Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 或MgCl2 + 2NaOH=Mg(OH)2+2NaCl（此答案要与上一空对应，且化学方程式正确才给分) 19、28、29 氯化钠的溶解度随温度的而增加（或者变化不明显）；碳酸钠晶体的溶解度随温度的升高而增大（或变化很明显）；（其它答案合理也可给分） 30 溶解、冷却热饱和溶液（或降温）、过滤、结晶（或蒸发或蒸发结晶）。（步骤全对给1分，连续二步对给0.5分）五、我会设计（共2小题，第4
18、0、41、43空各1分，其余每空0.5分，计8分）。 20、31 A与G 32 NaOH（或氢氧化钠）（其它可溶性碱也可给分） 33 a34 未继续通入氢气至铜冷却（或过早停止通氢气使灼热的铜被氧化）。（其它合理答案也可给分）35 固体和液体反应，且不需要加热 36 试管口应稍向下倾斜（或试管内药品应平辅或应用酒精灯外焰加热或对试管加热时应先预热）（其它合理答案也可给分） 21、37、38 紫色石蕊试液（或无色酚酞试液或pH试纸）；锌（或铁等活泼金属）；氧化铜（或氧化铁等不溶性碱性氧化物）；二氧化碳（或二氧化硫等酸性氧化物）；氢氧化铜（或氢氧化镁等不溶性碱）；碳酸钙（或碳酸钠等碳酸盐）；硫酸铜
19、（或氯化铜等及硫酸铁或氯化铁等）（若方法相同，给一空的分） 39 正方（或反方）40 用软塑料瓶收集二瓶二氧化碳气体，分别倒入等量稀盐酸和氢氧化钠溶液，软塑料瓶变瘪明显的是氢氧化钠溶液（反方：二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象）。（其它合理答案也可给分）41 向生成物中滴加稀盐酸等酸（或氢氧化钙或氢氧化钡，或氯化钙或氯化钡等盐），若有气泡产生（若有沉淀产生），则说明氢氧化钠与二氧化碳发生反应 42 稀盐酸和氢氧化钠溶液都有腐蚀性43 2NaOH + SO2=Na2SO3 + H2O （或2NaOH + SO3=Na2SO4 + H2O） 六、我会计算（共1小题，计4分）。22、（1）44 2.2 （0.5分） （2）解：设石灰石中碳酸钙的质量为x，盐酸的质量为yCaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2 O + CO2 0.5分 100 73 44 x y 2.2g 0.5分 0.5分 石灰石中碳酸钙的质量分数： 0.5分（3） 0.5分 稀盐酸中溶质的质量分数： 0.5分答：略解、设、答齐全共0.5 分，缺一项不得分。专心-专注-专业