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1、第七单元22四季之美第一课时一、激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请打开书，翻到课文，大家齐读课题。四季之美二、自主学习，合作探究2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。1.自读课文，画出生字词。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。学习生字窠 旷 怡凛 冽 逸kkung yln liy写一写黎 晕 漆 幕 愈旷 怡 逸 免三、初读课文，把握课文内容1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，
2、每段的段意是什么？这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。春天黎明夏天夜晚秋天黄昏冬天早晨同学们大声朗读课文。在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。四、朗读课文，体会文中的美五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。第二课时一、复习导入黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发
3、 心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴听写词语二、深读课文，体会四季之美1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。夏天夜晚（萤火虫的动态）夏夜萤火虫迷人3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。秋天黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。冬天早晨落雪-闲逸总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。三、体会动态描写找出文章动态描写的句子，体会动态美。四、探讨写作顺序这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。五、布置作业试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。