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1、第六单元19父爱之舟一、导入今天,我们就一起来学习父爱之舟去感受文中那浓浓的父爱吧！ 在日常生活中,处处充溢着浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容,父母的爱是那亲切的话语,父母的爱是那热情的鼓励,父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了种多样的形式。可是,不论哪种形式,都让我感到温暖,感到幸福。读一读“蚕、茧、掀、 席、庙、屑cnjinxinxmioxi1.课文讲了哪几件事?2.课文中哪些地方让你感动?说说你感动的理由。3.读一读让你感受最深的句子,体会人物的感情。二、整体感知父亲送“我”报考学校和上学,见“我”晚上在旅馆被臭虫咬,父亲心疼的样子。在庙会中,父亲带“我”去逛庙会,我”买豆腐脑
2、,可是自己却舍不得吃,后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书,家里筹钱,为了节省费,父亲借船送“我”。4.本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。5.第五段里的“滋味”一词有哪些含义。父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；自己肩上责任的沉重。6. “醒来
3、，枕边一片湿。”这样的结尾有什么好处？照应文章开头的“我刚刚梦醒”。委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念）四、再读课文，理清脉络1课文分了几个场景进行描述?哪个场景让你感动?父母深夜喂蚕；父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会;让“我”吃豆腐脑;为“我”做花筒；雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送“我”去上学；为“我”缝棉被。这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2.小组讨论,概括每段的段落大意。第一部分( )第二部分( )第三部分( )以梦境开始,引入往事的回忆以小舟为线索,写了父对“我”满满的爱。以梦结尾,首尾呼应,表达出作者对父亲深深的爱意。第1自然段第2-9自然段第10自然段小组成员带感情朗读课文,评出朗读较好的同学推荐给大家。3.小组活动。五、布置作业1.背写课文的生字。2.继续阅读课文,理解重点句子的意思,体会句中的思想感情