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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流* 学校教师专业发展五年总体规划（2015-2020 年）为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍， 使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据教育部中小学教师继续教育规定、中小学校长培训规定，结合我校实际特制定本规划。一、指导思想以科学发展观为指导， 以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标（一）总体目标以“自主、多元、
2、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训， 主要指为教师提高职业道德、 专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，以提高教师立德树人、 实施素质教育的能力和水平为重点， 开展以专业理念与师德修养、 专业知识更新与扩展、 专业能力训练与实践、 教育科学研究等为主要内容的学习培训。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标1.2015 学
3、年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。 制订教师专业发展培训五年规划与学年计划和以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作， 分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流2.2016 学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。 不断完善以校本培训为基础的教师专业发展培
4、训制度。继续实施培训工作， 分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。 3.2017 学年：阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。4.2018 学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作， 分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。5.2019 学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。按教师意愿选择不同的培训项目，从教学能力、道德提升、团队建设等方面分期安排全体教师参加校级或
5、学科教研组为主的集中培训。6.2020 学年：制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕五年培训工作。 做好工作总结，评比先进教师。三、培训任务1.教师专业发展培训每5 年为一个周期。山东省中小学教师继续教育学分管理办法规定原则上每五年为一个周期。每周期内，中小学教师应完成不少于360 学分且每年不少于48 学分的继续教育。五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于 60 学分。学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动学分，五年周期内累计登记不超过120学分。2.
6、 班主任周期内应参加不少于30 学时的专题培训。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流3. 新录用的、教龄在一年以内的新任教师， 在试用期内须参加不少于 120学时的培训，经考核合格记72 学分。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。4. 在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中，担任主讲教师、课程专家和指导教师的， 完成工作任务可按其承担的
7、培训学时数的两倍登记继续教育学分。5. 对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报主管教育行政部门备案，可在一定时间内进行补修。具体办法由主管教育行政部门制定。6. 无正当理由不参加继续教育的教师，所在学校和有关单位应督促其改正。对在继续教育中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录，并按有关规定严肃处理。四、策略措施（一）培训内容1. 师德专题培训。 贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。 进一步深化 “师德推进年” 活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平
8、和政策理论水平。2. 教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3. 学科实践培训。 着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、 知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
9、- - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流4. 教育科研培训。 引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究， 从解决实际问题入手， 帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题， 同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。5. 技能拓展培训。 基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力， 培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高
10、教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。（二）培训层次1. 全员校级培训。 培训对象为全体教师。 培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。2. 班主任培训。按照中小学班主任工作规定有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念， 掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法， 提高班主任工作艺术水平， 营造和谐班级氛围，
11、促进青少年健康成长。3. 青年教师培训。 对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换， 在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术， 基本胜任教育教学工作。 继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。4. 骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师的培育选拔。学校要把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种精品资料 - - - 欢迎下载
12、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水平。5. 其他分组培训。 其他分组培训主要指教师所在的年级组、学科组、课题组、不同发展阶段组、学术组等培训学习活动。要充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。小组活动可以在校内，也可以在校外。（三）
13、培训形式从加强针对性、 注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用， 坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合， 通过集中学习专家讲座专题培训自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索“教师讲坛”这种教师自主参与、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。（四）主要策略1. 教师成长规划引路。 根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际， 制订个人专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训， 突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼
14、点， 以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有创新精神和实践能力的优质队伍。2. 校本培训形成联动。继续加强教研与校本培训相结合的力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训， 要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案，上一堂公开课，参加两次论坛，点评两节课，定期更新教研博客，撰写一篇教学论文等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
15、 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流3. 骨干教师示范引领。继续推行和完善“骨干教师一帮一”活动，进而推广到全面结对制度，制订结对计划，完成教师共同成长目标。结队教师之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，互相促进，共同提高。五、培训保障1. 组织保障。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室， 加强对培训工作的领导， 形成专题研究校本培训工作的良好氛围。 及早开展科学规划， 明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与分学年计划，保证培训工作顺利开展。2. 制度保障。学
16、校从提高办学水平， 全面提升教师综合素质与执教能力出发， 建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理。专人负责做好教师参加集中培训项目的申报、审批、登记、备案等工作，尤其要重视制订科学规范的集中培训申报制度与规范的培训学时登记制度。制定考核、评比制度，加强对校本培训的考核与管理，以保证高质量地完成培训任务。3. 经费保障。除财政安排专项资金用于中小学教师的培训外，学校按照上级有关文件规定提取教师培训经费。教师在区域内自主选择参加本级教育行政部门组织的360学时的培训，原则上培训费用应由本级财政和学校全额保障。 经学校批准参加专业发展培训，凭培训结业证书和实际培训课时数，在培训课时报销经费标准内报销培训经费。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门和个人不得侵占和挪用。六：教师专业发展领导小组组长：副组长：成员：2015 年 9 日 1 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -