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1、精选优质文档-倾情为你奉上毓秀小学备课表执教者:陈碧玲 指导老师:陈淑心 2017年 3 月 9 日课 题5.小公鸡和小鸭子课型新授课教学时数2教学目标1、会认12个生字,会写7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重难点1、 识字、写字、朗读课文。2、 懂得小伙伴之间要互相帮助。教学准备课件 动物头饰 生字卡片教学活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)第二课时一、复习引入1.开火车读、齐读生字词。2.小鸭子不会捉虫子,小公鸡是怎么做的?(出示图片,板书:“捉虫”)二、学习第三自然段1师:小公鸡和小鸭子一起来到小河边,他们想做什么呢?读课文第
2、三自然段。(板书:捉鱼)2出示对比图,仔细观察,看图填空。(1)小公鸡的嘴巴是,会捉 ;小鸭子的嘴巴是 ,会捉。(2)小鸭子的爪有蹼, 游泳; 小公鸡的爪没有蹼, 游泳。3.出示小鸭子和小公鸡对话。(1)师范读.指导读好重点句:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!” 相机教学多音字“行”。提示“!”用法。(2)同桌合作表演读。(3)男女生分角色读。5.读一读,比一比(1)小公鸡不信。(学习生字“信”)(2)出示句子:“小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。”学习生字“跟”齐读,说发现加上“偷偷地”好在哪里?复习本课的生字词。出示对比图,让学生了解小公鸡和小鸭子嘴
3、巴、爪的不同。指导学生有感情地朗读对话。读一读,比一比,体会句子的不同。教学活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)三、学习第四自然段1. 小公鸡不听小鸭子的劝告也下河捉鱼了,结果发生了什么事?(学生自由说)2.读第一句“小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。”(学习生字“喊”。)3出示句子: “小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。”(1)齐读,说发现。(2)加上“飞快地”好在哪里?(3)出示句子“他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。”(师范读,生模仿读。)4. 小公鸡得救了,他对小鸭子说引读:“鸭子哥哥,谢谢你。”(板书:救)5.齐读第四自然段。四、感悟升华。
4、1.学习完这篇课文,你喜欢谁?为什么?2.四人小组讨论:当你遇到困难,别人是怎样帮助你的?那你帮助过别人什么呢?3.课文小结。五、书写生字“也 地 他”1.观察生字“也”,说说写的时候需要注意哪一笔?2.范写“也”。3.出示“地、他”(1)学习多音字“地”。(2)提示写法。(3)组词,区分“他和她”的用法。4.师范写,生书空。5.学生练写,展示评议。六、布置作业查资料或请教长辈:小公鸡和小鸭子的身体还有哪些不一样的地方呢?七、板书设计5.小公鸡和小鸭子 捉虫 小公鸡图 互相帮助 小鸭子图 捉鱼、救 通过学习第四自然段,让学生体会小鸭子帮助小公鸡的做法。联系学生生活实际,体会互相帮助的美好情感。正确书写“也、地、他”。拓展延伸。专心-专注-专业