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1、【RJRJ】最新版本小学四年级数最新版本小学四年级数学学精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！资料使用，欢迎收藏！小学教育数 学 上 册 精 选 P P T 课 件Selected ppt courseware in mathematics volume 1练习课（第练习课（第13课时）课时）RR四年级上册四年级上册一、复习旧知一、复习旧知认识线认识线段、直段、直线和射线和射线线线段线段直线直线射线射线有两个端点，不能向两端延伸。有两个端点，不能向两端延伸。没有端点，可以向两端无限延伸。没有端点，可以向两端无
2、限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。角角的的认认识识从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）顶点顶点边边边边 角通常用符号角通常用符号“”来表示，上图来表示，上图的角可以记作的角可以记作“1”。角角的的度度量量 工工 具具量角器量角器计量单位计量单位度度步骤步骤量角器的中心与角的顶点重合。量角器的中心与角的顶点重合。0刻度线与角的一条边重合。刻度线与角的一条边重合。角的另一条边所对应的量角器上角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。的刻度，就是这个角的度数。认识平认识平角和周角和周角角定
3、定义义平角平角一条射线绕它的端点旋转半一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。周，形成的角叫做平角。周角周角一条射线绕它的端点旋转一一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。周，形成的角叫做周角。关系关系1周角周角=2平角平角 画一条射线，使量角器的中心和射线的端画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，点重合，0刻度线和射线重合。刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。点，再画一条射线。画画角角的的步步骤骤二、深化知识二、深化知识
4、1.（1）过一点）过一点O，能画直线吗？能画几条？，能画直线吗？能画几条？O能画无数条能画无数条（2）过两点）过两点AB，能不能画直线？能画几条？，能不能画直线？能画几条？AB能画一条能画一条2.下面说法对吗？对的在（下面说法对吗？对的在（ ）里画）里画“”。（1）直线是无限长的。（）直线是无限长的。（ ）（2）小于、等于）小于、等于90的角叫锐角。（的角叫锐角。（ ）（3）将圆平均分成）将圆平均分成360份，人们把其中份，人们把其中1份份 所对的角作为角的单位。（所对的角作为角的单位。（ ）3.看图填一填。看图填一填。（1）已知）已知1=70， 那么那么2=_.（2）已知）已知1=40， 那
5、么那么2=_， 3=_， 4=_.12124311014014040三、巩固提高三、巩固提高1.判断：一条直线长判断：一条直线长10米。（米。（ ） 直线可以向两端无限延伸，不能测量其长度。直线可以向两端无限延伸，不能测量其长度。2.判断：只要画角就必须用量角器。（判断：只要画角就必须用量角器。（ ）一些特殊的角也可以用三角尺画。一些特殊的角也可以用三角尺画。1.用心选一选。用心选一选。(把正确答案的序号填在括号内把正确答案的序号填在括号内)（1）线段有（）线段有（ ）个端点。）个端点。 A.1 B.2 C.无数无数（2）通过一点，可以画（）通过一点，可以画（ ）条直线。）条直线。 A.1 B
6、.2 C、无数、无数（3）平角的两条边（）平角的两条边（ ） A.在一条直线上在一条直线上 B.在两条直线上在两条直线上 C.无法确定无法确定（4）用一副三角板可以画出的角是（）用一副三角板可以画出的角是（ ） A.160 B.40 C.120 B C C A填空：这是一个（填空：这是一个（ ）度的角。）度的角。120 画一个周角：画一个周角：画角时一定要标出角的符号。画角时一定要标出角的符号。四、课后作业四、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。小学数学四年级上册教学计划 今年我担任四（2）班、四（3）的数学教学工作，为了更好地落
7、实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划：一、学情分析学生经过三个学年的学习，其数学基础知识和基本技能都一直朝着稳定提升的方向发展。进入四年级，学生对学习的认知与参与性都有了很大的提升，主要体现在学习习惯方面：在课堂上学生能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责；能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息；勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。二、教材分析（一）学习内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位
8、数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）学习目标1、知识与技能方面（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。（3）会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。（4）认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数
9、，能按指定度数画角。（5）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。2、数学思考方面：（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会具体的数据描绘现实世界中的简单现象。（2）初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 3、解决问题方面：（1）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。（2）了解同一问题可以有不同的解决方式。（3）会用学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 4、情感与态度方面：（1）学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会到同一问题可以有不同的解决方法
10、，并逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。（2）通过观察、猜测、操作、讨论交流，让学生感知、感受几何变换的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。（3）结合丰富有趣而富有挑战性的素材，培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识和运用数学去创造美的意识。三、学习重难点1、学习重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形是本册教材的重点教学内容。2、学习难点：角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的难点教学内容。四、教学措施1、重视班级学习氛围的创建及其积极的同化作用，以此帮助后进生能在一个良好的学习环境中自主、快乐地参与到学习中
11、并有所收获。2、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效的教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。 3、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。 4、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。附：教学进度附：教学进度时间周次教学内容或活动内容备注9./61一、大数的认识（亿以内数的认识读写法） 9.7/122数的产生、十进制计数法 9.13/193亿以上的数的认识9.20/264计算工具的认识 用计算器计算9.27/10.35二、公顷和平方千米9.27至9.30上班，1至
12、8日放假调休，共8天10.4/10.106二、公顷和平方千米9至10日上2天班10.11/177四、三位数乘两位数 口算乘法 10.18/248三位数乘两位数笔算 10.25/10.319三位数乘两位数估算 11.1/11.710五、平行四边形与梯形 垂直与平行 11.8/11.1411平行四边形与梯形 11.15/11.2112期中质量检测 11.22/11.2813六、除数是两位数的除法 口算除法 11.29/12.514商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 12.6/12.1215除数不接近整十数、商是两位数 12.13/12.1916商的变化规律、整理和复习 12.20/12.2617七、条形统计图 12.27/1.218八、数学广角优化 1.1至1.3放假1.3/1.919九、总复习 1.10/1.1620九、总复习 1.17/1.2321复习迎接测评1.24/1.3022测评