《六年级下册语文课件 艰难的国运与雄健的国民 鲁教版 (4)(共24张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件 艰难的国运与雄健的国民 鲁教版 (4)(共24张PPT).pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、李大钊李大钊背景背景: 五四运动高潮过后五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相封建军阀与帝国主义相 勾结勾结,加紧加紧 了对中国人了对中国人 民的压迫民的压迫,加紧了对新加紧了对新文化运动的破坏文化运动的破坏.当时当时,部分知识分子陷入迷惘部分知识分子陷入迷惘之中之中,李大钊却站在时李大钊却站在时代的制高点上代的制高点上,预见中预见中华民族正逢新的转机华民族正逢新的转机,号召国民去开创历史新号召国民去开创历史新纪元纪元.教学目标教学目标1、学习并运用正确的朗读方、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文法，诵读课文2、分析比喻的含义，体味比、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力喻说理的生动
2、形象和说服力3、联系生活实际，正确感悟、联系生活实际，正确感悟雄健精神对我们的现实意义雄健精神对我们的现实意义字词字词钊钊峻峻亦亦崎岖崎岖抑抑雄键雄键:强健有力强健有力.妙趣横生妙趣横生:洋溢着奇妙的趣味洋溢着奇妙的趣味.奇绝壮绝奇绝壮绝:极奇妙极壮美极奇妙极壮美.zhojnyqqy整体感悟整体感悟 （1）如果别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国）如果别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国的国民雄健的两种情况时，你会怎么读标题？的国民雄健的两种情况时，你会怎么读标题？ （“艰难的国运艰难的国运”“”“雄健的国民雄健的国民”都重读）都重读） （2）如果要你鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难，那么你）
3、如果要你鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难，那么你又怎么读标题？哪个词该重读？又怎么读标题？哪个词该重读？“雄健的国民雄健的国民”重读重读（3） 国民为什么能国民为什么能“雄健雄健”？请同学们采集？请同学们采集课文内容说话，这样说：国民之所以能雄健，课文内容说话，这样说：国民之所以能雄健，是因为他们是因为他们 说一说说一说2.找一找找一找:文中哪些词语或句子体现了文中哪些词语或句子体现了艰难艰难?哪些词语或句子体现了哪些词语或句子体现了雄健雄健?艰难艰难的国运的国运:雄健雄健的国民的国民:不平坦不平坦 逼狭逼狭 险峻崎岖险峻崎岖 艰难境界艰难境界雄健精神雄健精神造造 就就扭扭 转转在困难面前决不低头
4、在困难面前决不低头,勇往直前勇往直前主题：鼓励人民大众在困难面前不要主题：鼓励人民大众在困难面前不要低头，坚信革命必胜，民族必兴。表低头，坚信革命必胜，民族必兴。表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀。民族史路民族史路艰难国运艰难国运一泻万里一泻万里 浩浩荡荡浩浩荡荡雄健精神雄健精神遇沙漠过山峡遇沙漠过山峡江江 河河比比 喻喻比喻比喻说理说理生动形象生动形象说服力说服力小结：作者在通篇运用比喻的手法，形小结：作者在通篇运用比喻的手法，形象生动地提出了用雄健精神战胜困难，象生动地提出了用雄健精神战胜困难，这种雄健的精神是：在困难面前决不低这种雄健的精神是：在困难面前决不低头，勇往直前头，勇往直前这些比喻表现了作者内心的豪情壮志这些比喻表现了作者内心的豪情壮志. 拓展延伸拓展延伸: 李大钊所提倡的李大钊所提倡的“雄健的精神雄健的精神”在当时的在当时的思想文化界犹如一道闪电思想文化界犹如一道闪电,一声惊雷一声惊雷,给陷入迷给陷入迷惘的知识分子以极大的鼓舞和振奋惘的知识分子以极大的鼓舞和振奋,想一想想一想:这这种雄健的精神在今天有没有现实意义呢种雄健的精神在今天有没有现实意义呢?请联请联系实际谈谈你的看法系实际谈谈你的看法.