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1、精选优质文档-倾情为你奉上教科版四年级上册品德与社会教学设计在这危急时刻教案-精品2020-12-12【关键字】意见、力气、方法、条件、问题、难点、自主、提出、发现、位置、能力、方式、作用、办法、纠正、开展、解决、完善、创新在这危急时刻教案课时1：洪水来了丁丁历险记教学目标1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁
2、丁历险记”制作成动画片。2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片丁丁历险记。2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、
3、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补
4、充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。在这危急时刻教案课时1：洪水来了丁丁历险记教学目标1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力
5、。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片丁丁历险记。2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么
6、办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小
7、明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。在这危急时刻教案课时1：洪水来了丁丁历险记教学目标1、学
8、习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重难点1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。2、培养学生具有一定的生存能力。教学准备1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3、学生准备白纸、彩笔。教学过程活动一：动漫剧场。1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片丁丁历险记。2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读
9、教科书中的插图，进一步开展讨论。活动二：我的“锦囊妙计”。1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。活动三：制作逃生路线图。1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？4、学生根据书中的妙计，仿照老师
10、的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。活动四：生活剧场。1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。专心-专注-专业