《教科版小学科学六年级上册《电和磁》听评课稿(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学六年级上册《电和磁》听评课稿(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上评课记录及教学反思商老师的电与磁体现了新课程标准的要求，也展现了课堂教学阶段研究成果。这堂课的设计从小学生的心理特点出发，从具体实验入手，由浅入深，为学生提供了丰富鲜活的学习工具，例如导线、指南针、铁钉等，在激发学生学习兴 趣和积极性的基础上， 放手让学生自己动手，创造了宽松的科学气氛和自主学习 情境，变枯燥乏味为生动活波。 电与磁这一单元的教学目标是掌握电与磁的各种生成关系，但是在这堂课中商老师将主要精力放在电与磁的关系上，并没有花大篇幅时间教授电是否可以产生磁。教学的重点放在阐述电与磁的关系，从指南针与吸铁石、导线、小灯泡三个实验出发，采取小组实验和填写实验报告的
2、形式，通过小组分享与交流，在教师的指导下，自主学习，从而实现教学目标。教学过程的难点有二，一是根据观察到的现象分析原理，二是实验工具操作要求高、对学生要求多，实验成功率相对较低。为此，商老师从实验工具介绍出发， 简述实验步骤、简化实验过程，创造教学情境，突出教学层次，不仅完成本堂课的教学任务，而且为今后的科学学习埋下伏笔。 整节课始终贯穿理论联系实际和启发诱导的教学原则，运用小组实验、分组讨论、交流学习等教学方法，亲自观察实验现象， 填写实验报告，阐述实验观察，展现实验成功案例和失败案例， 多角度分析科学现象，以此培养学生的学习热情和科学探究精神。商老师的课达到了教学模式立体化，最终实现人机互动、师生互动、生生互动的教学效果。课堂的结尾， 商老师并没有明确电产生磁的必然结果，而是给学生留下思考的空间和学习的疑问，为今后的科学学习种下了经验的种子。从整体看，本堂课风格严谨但不失活泼，语言规范但不失口语化，工具简便但不失功效性，体现了教师扎 实的基本功和专业素养，不失为一堂值得称赞的好课。专心-专注-专业