《2022年教科版小学六级下册语文《向往绿色》教案及反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版小学六级下册语文《向往绿色》教案及反思.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 4教科版小学六年级下册语文向往绿色教案及反思篇一教学目的：知识：正确、流利、有感情地朗诵课文，认识本课4 个生字。能力：领会作者对绿色的描写方法。情感：培养学生的审美情趣。教学重难点：1. 领会绿色所带来的生机及其美。2. 心得绿色的美好。教学方法：读中心得。学生自主探究。教具准备：收集有关描写绿色的语句。教学过程：一、导入浏览，激发兴趣直接板书：向往绿色，齐读课习题，简介、顺势引入课文。二、初读课文，读顺课文1. 自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。2. 画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子。三、再读课文，整体感知1. 自由读课文，想想课文主要写了些什么？每段文字分别写
2、了什么？2. 默读课文，课文是怎样详细介绍绿色的美好的？四、精读课文，领悟绿色的美好1. 站在作者的角度看，绿色的哪些“妙处”引起了作者的喜欢？2. 站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？3. 读了课文，你也更喜爱绿色了吧？为什么？五、领悟写法，学习表达作者在表现绿色的美好时， 运用的是什么写法？明白作者运用引用与抒情的方法。六、积攒内化有感情地朗诵课文，背诵课文最后两个自然段。七、迁移练习1. 识字写字，认识本课中的4 个生字。2. 根据课文内容填空。一缕缕阳光透过（） ，给清新的树干投下（）的光影，给绿荫（）添几道光线。我抬头望去，天空（） ，阳光明媚。3. 造句：精品资料 - - -
3、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4不是也不是但是八、实践活动请你选择一种春景，用自己的话描画它。篇二教学目的：知识目的：正确、流利、有感情朗诵课文，认识本课4 个生字，能力目的：领会作者对绿色的描写方法。情感目的：培养学生的审美情趣。重点：领会绿色所带来的生机及其美。难点：心得绿色的美好。教法：读中心得。学法：自主探究。教具：收集有关描写绿色的语句。流程规范：第一课时一、组织教学二、导入浏览，激发兴趣直接板书向往绿色，齐读课习题，简介、顺势引
4、入课文。三、初读课文，读顺课文。自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子。四、再读课文，整体感知。1. 自由读课文，想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了什么？2. 默读课文，课文是怎样详细介绍绿色的美好的？五、精读课文，领悟绿色的美好。1. 站在作者的角度看，绿色的哪些“妙处”引起了作者的喜欢？2. 站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？3. 读了课文，你也更喜爱绿色了吧？为什么？六、领悟写法，学习表达。1. 作者在表现绿色的美好时， 运用的是什么写法？明白作者运用引用与抒情的方法。第二课时一、组织教学：二、积攒内化：1. 有感情的朗诵课文
5、，背诵课文最后两个自然段。三、迁移练习：1. 识字写字，认识本课中的4 个生字。2. 根据课文内容填空。一缕缕阳光透过（） ，给清新的树干投下（）的光影，给绿荫（）添几道光线。我抬头望去，天空（） ，阳光明媚。3. 造句：不是也不是但是四、实践活动：请你选择一种春景，用自己话描画它。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4反思向往绿色是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过感受绿色的神韵，领会作者对绿色的迷恋和喜欢之情并领
6、会作者对绿色的描写方法。课上完了， 我结合学校提出的“立足实效， ”课堂的精神，反思自己这节课的得与失。一、目的明确，重点突出我紧紧抓住课文的三个问习题： 课文是怎样详细介绍绿色的美好的？站在作者的角度看， 绿色的哪些“妙处”引起了作者的喜欢？站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？整个课堂就围绕这三个问习题展开，且层层深入， 感受感受绿色的神韵，领会作者对绿色的迷恋和喜欢之情。教学过程清晰，流畅，重点突出。二、课堂动静结合，学生自主学习课堂以大问习题统领，“想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了什么”，“课文是怎样详细介绍绿色的美好的”，“站在作者的角度看， 绿色的哪些“妙处”引起了作者
7、的喜欢”，“ 站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受”，“ 读了课文，你也更喜爱绿色了吧？为什么”。引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，思考问习题，通过有感情地读、悟，体会作者对绿色的迷恋和喜欢之情。学生在教师的引导下，积极完成了学习任务。三、巧设铺垫，难点突破水到渠成这篇课文的难点是理解心得绿色的美好，从作者对绿色的迷恋和喜欢之情感受绿色的神韵， 通过有感情地朗诵， 学生马上能理解作者对绿色的迷恋和喜欢之情，紧接着为什么作者如此迷恋绿色呢，通过默读相关的语段， 学生也能快速地理解作者喜爱绿色的原因， 感受绿色的神韵。 在此基础上， 说说为什么作者如此迷恋绿色，就水到渠成了。四、器重学生
8、概括能力的培养选词概括课文的主要内容， 用一个词概括大、 小环境的特点等设计， 是让学生在充分浏览课文的基础上， 抓住关键词句， 进行理解概括， 既训练了学生的概括能力，体现了语文的工具行。五、课堂教学不足之处、语文教学中应在师生平等对话过程中进行，学生是语文学习的主人， 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。、 本次教学教学预设还没有完全到达， 还应该充分体现学生、 老师的互动，灵敏运用教学平台，缺少课堂生成。、学生还没有切实参与到评价当中，老师的评价也是以知识评价与操作技能评价为主，对情感与价值的评价还体现不够， 评价内容只是以结果性评价为主，而对过程和方法评价少
9、。、语文教学味不浓，情感、价值观的目的达成不够，学生的朗诵缺少个人体验。对文中的重点佳句指导不够。六、新的教学教案要以学生为中心， 提供多种媒体给学生进行自主学习。象这样的写景文章最后能有多媒体辅助教学，让学生感受绿色的神韵。初读课文，紧抓绿色的美好。突出绿和人的融洽统一， 提供相关的学习提示。 利用网络论坛， 提出自己所感兴趣及所要了解的问习题，与同学进行合作交流。在学习报告中后完成相关的题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -